有关教育的实习心得体会5篇.doc

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1、 有关教育的实习心得体会5篇 备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调教师怎么“教”，学生就怎么“学”，多是以教师的“解读”牵动或代替学生的“解读”，可以说学生是承受式的学习。 新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特殊关注学生的主体要求，敬重学生的原有学问和阅历，顺应学生的自我进展，鼓舞学生的共性，培育他们的创新意识和自我探究的学习力量。在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了转变，那么面对新课程教师怎样备课呢?下面我谈谈个人的看法，与大家共勉。 1、备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展制造性的教学

2、，是新课程的根本主见。我们说教师是课程的开发者，讨论教材的价值有不行推卸的责任，教材的价值在于生成性。讨论教材要从学问性和人文性两个方面来考虑。 2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性进展，注意资源的开发和利用。因此，教师在备课时肯定要思索课内与课外的联系，语文学科与其他学科的联系。语文的资源无处不在，但要遵循课外效劳于课内，课外是对课内的补充和延长。就一篇课文来讲，理解的角度不同，需要的资源也不同，教师代替不了学生的需要。课堂教学中，应敬重学生的需要，鼓舞学生自我开发。由于教师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程。教师做不了最好，但要做的更好，尽可能满意于学生。有一

3、句话说的好“教师不在是一桶水，而是源源不断的江河。” 3、备教学过程的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学，是在敬重、理解、信任学生的根底上建构的。教师是指导者、组织者、策略者，教师对每个教学环节应有个合理的分析，讨论教材的特点，讨论学生的心理。 4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种：一是承受式，二是自主式。承受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主见由结果走向过程，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这充分敬重了学生的主体地位，树立了“以人为本”的教学思想。通过学生自主提问、自主争论、自主选择、自主制造、自主领悟、自主体验的过程，激发了学生思维，培育了

4、创新精神，开发了学生的潜能。那么在备课时如何运用这样的教学方式呢?我想，首先从教材的整体上把握，弄清文体形式、内容按排、练习设计。 5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是翻开思维的钥匙，是绽开合作沟通的导索，有问题才有自主、制造、发觉、体验。反对教师的串问，但不能否认教师的问。教师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。教师要少问，尽量把问题留给学生，鼓舞学生大胆的问，可以问的新颖、独特。问题是为实现教学目标效劳的，切入点是多层次的、多角度的(如阅读中的题目、段落、篇章、词句)，但教师设计的问题要有序进性，表达情境性、启发性、艺术性。 6、备教学活动的开展。教学是一种

5、对话，包括人与人的对话，人与文本的对话，人与自然的对话，对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如：谈话式、问答式、品读式、争论式、合作式、竞赛式、表演式、嬉戏式、观看式等，详细一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱。 有关教育的实习心得体会2 从小我就特殊崇拜教师们，听着教师在讲台上滔滔不绝的讲课，无论多么晦涩难懂的学问，在他们眼里都变得那么简洁，似乎全部东西都知道，可是，现在我真正登上讲台，开头静下心来预备一节课的时候，我才知道备课真的不简洁，那严密的规律思维，精彩的教学非一日之工，课堂四十五分

6、钟的“表演”，需要教师课下十倍百倍的时间去提炼去酝酿。 来到学校实习已经一个多月了，在每一次上课不断地摸索和教师们的热忱指导中，我也慢慢对备课有了自己的一些理解和方法。 一、吃透教材，明确重难点 在讲课之前，肯定要熟识教材，分析出本节课的重点难点，如正负数一节，重点是用正负数表示实际中的量，难点是用正负数表示具有相反意义的量，只有明白本节的重难点，才能更好的进展教学设计，使课堂更有效率。 二、分析学情，从实际动身 作为一名教师，不仅要有过硬的专业学问，而且还要了解学生，我们的最终目的就是让学生学会，学透，一个班确定会有学习好的，也有学习差的，有理解力量比拟强的，也有理解力量比拟差的，所以教师在

7、进展教学设计的时候肯定要从学生的学情动身去进展设计，这样才能事半功倍。 三、依据内容，选取教学方法 遇到不同的事情，我们会依据状况采纳不同的方法去处理，教学也是一样，每一章每一节的内容都不同，我们不能只采纳一种方法去解决全部的问题，应当针对每一节的不同，采纳不同的教学方法，这样学生上课也会更加有兴趣，课堂气氛也会更活泼。 四、选取典型例题，稳固课堂内容 学问理解了明白了，那么怎么去运用?怎么去做题呢?这就需要我们不断地练习，练习不肯定要题海战术，但是肯定要练习典型的，经典的例题，这就需要我们在备课的时候重点关注，选取典型例题，在留课下作业时要留的有质量，有效果。 一节课上的好不好，关键看课下备

8、课功夫有没有用到位，高效的备课，才能打造高效的课堂，台上一分钟台下十年功，假如想要真正的上好课，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的实习中，我们还要不断去完善自己，高效备课，为自己的课堂增光添彩。 有关教育的实习心得体会3 _月5日来到实习学校之后，得知学校安排给了我三个文科班，让我教文科生的化学。一周就只有六节正课，并没有早晚自习，相对于其他的实习教师来说，我们化学的任务还是很轻松的。我的指导教师告知我，按理科班的课来预备，为的是熬炼自己。前两周去上课，学生们可能还有一种新奇感，时而活泼，时而宁静。可是慢慢的上的课多了，我发觉了一个问题：其中我的两个班上课的状态就是两个极端。 怎么说呢，

9、这两个班，一个太活泼，我取名叫活泼班;而另一个呢，又太宁静，我取名叫宁静班。在活泼班上课，教师说一句，下面能有几十个人接话，不管是男生女生，也不管学生有没有听课，他都能跟你接上话，有的顺着我的话说，有的反着我的话说，还有的说得和化学都没有关系。有时候我也会和学生开开玩笑，学生也和我开开玩笑，他们也能懂我说的是玩笑。然而在宁静班呢，学生们都特殊听话，让他们干什么，他们就干什么。我讲课的时候，肯定是全部的学生都会抬起头来听，可是我一问，懂吗，会了吗，却没有几个人说话，和我的互动很少。其实每个班都是一样的，既有活泼的，也有宁静的，这都是性格使然。 针对两个这样的班，针对不同的学生，我想我也需要想出一

10、些对应的策略，应用于下次的课堂，争取让他们有一个有效的课堂。通过查阅资料和请教指导教师，向班主任了解状况，我有了以下策略：对于过于活泼的学生，应当多交给他们一些任务，让他们觉得自己也有优点，多写鼓舞性评语，和他们进展心灵对话。多表扬，多理解他们，让他们从内心转变。然后对于性格内向，宁静的学生呢，对于这类性格内向的孩子，要留意方式方法，以表扬和鼓舞为主，由于他们内心太脆弱了，很简单否认和疑心自己，也特别敏感。建议上课时可以先指明他的优点，比方说，你最近进步很快，学习成绩明显提高，同学们越来越喜爱你了。表扬时尽量当着大家的面，但批判肯定要背后单独讲。 这周我在上课的时候我肯定要有所调整，针对不同的

11、学生实行不同的方法。肯定能有所收获的。 有关教育的实习心得体会4 转瞬间，整个实习活动已经过半，刚到实习学校的情景仍历历在目。在这两个月中，无论在思想上还是在实际教学力量上我都有了明显的提高：大学的学习积存是为了走向社会参与工作打下根底，三年的校园学习是我们理论学问储藏的过程，三个月的实习则是我们将理论运用到实践提高教学力量的演练场，同时也是进一步积存学问阅历的最好时机。 实习是艰难的，但也是丰收的，作为一名学生，我们的学问只是纯理论性的，在实践环节根本上是空白的，为了更好地到达实习的目标，我们组织观看教师上课，请教指导教师，学习他们的教学方法手段和阅历，并主动要求教师为我们进展指导。 平常整

12、个实习队的成员也会聚在一起争论上课的方法，相互学习，仔细备课，在上课时，严格要求自己留意为人师表，用实际行动教育学生，珍惜课上的每一分钟，仔细对待每一个学生。可能刚开头时多少有些紧急放不开，但现在我根本上能掌控上课的气氛和节奏，可以说，在实习中，学生得到的上动作技能和身心安康，而我则学到了教学方法和阅历，我和她们是同时在学习，我们实习队的成员之间相处的很好，大家相互帮忙，整个吴淞实习队是一个团结友爱的集体，能够成为里面的一份子，我感觉很开心。 实习还将连续，学习也在连续，在今后的时间里。我会不断的提高教学水平，与实习成员圆满的完成实习任务。 有关教育的实习心得体会5 时间过得飞速，在疲惫与充实

13、中，我顺当地完成了两个月的教育实习。 对于教师，学生的胜利就是自己的胜利，学生的进步就是自己的进步;对于教师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地熟悉了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经受了很多的第一次：第一次面对一个班四十多张生疏而又热忱的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“教师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们大学生将理论学问付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，综合运用所学的理论学问、根本技能和专业技能，把理

14、论与实践结合起来，提高实际操作力量。这三个月的体验，我收获了许多，综合素养得到了较大提高，体会了作为一名教师的艰辛与劳累，也明白了作为一名教师的荣耀与责任。 现将根本状况总结如下： 一、学科教学实习 1、听课： 由于初到实习学校，对学生的学问水平、承受力量等细节状况不熟识，实习学校首先安排听课。此时此地的听课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习教师所讲的学问，由于这种听课的重点是学习教师怎样备课、讲课，学习怎样传授学问，怎样驾驭课堂。在这期间，我们听了不同教师的课，感受到了每个教师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：王艳彩教师上课的时候重难点清楚;王桂霞教师教

15、学规律性很强;尤其板书这方面各个教师都写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思索等; 我会积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进展比照学习，积极与指导教师沟通想法以及心得体会，并请教师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。在指导教师的.教育帮忙下，我的课一节上得比一节好，越讲越娴熟，越讲越流畅，都能做到突出重点难点，板书也比以前清晰多了，语言流利程度有所 提高，自己的课堂驾驭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活泼起来。对上课时的课堂纪律也能完全在把握之中。可是做个好教师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式

16、等方面都需要我们有所突破。 与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业后我仔细分析每位学生的把握状况，这样不但可以给上课的同学了解学全把握学问的程度，也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。批改作业使我对学生学习状况的熟悉更加精确。 2、上课： 听课是一个铺垫，是一个向他人学习、仿照的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。 刚开头，当我们站在讲台上的时候，或多或少会有局促担心的感觉，但得到学生与教师的鼓舞，渐渐熟识并顺其自然去讲课。有时一位实习教师上课，同伴会进展听

17、课，课后，我们组内的其他成员各抒己见，毫无保存地指出了这堂课的缺乏之处，特殊是请指导教师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的治理各个方面进展教导。在教态方面的小毛病，也被指导教师指出，这让我们这些学员感到教师工作确实是一件特别细致的工作。 通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我们大家学到了许多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于仔细与爱心。有了仔细的教学态度，才能严谨认真地预备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能依据自己的特长寻求最为适宜的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 一般每次

18、课上完后，我们小组都会认真分析取得较好教学效果和反响的局部，总结出了以下教学方法： 、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。 、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有特别重要的作用，引起了学生很高的兴趣。 、比照之中见真知。比照的教学方法往往会使比拟双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。 、多媒体帮助教学。图文并茂，声画交融，为教学供应大量多媒体实景资料，直观生动。 3、课堂教学 实习期间，我一共备了40个课时的教案，上了80节左右的课,并且常常在自习课时去给学生做课外辅导。我仔细对待每一节课，每节课都是仔细分析教学目标和重点难点，寻求最适合的

19、方法传授学问，并虚心向教师询问细节问题。由于预备充分，上课思路清楚，课堂气氛活泼，根本到达了教学目的与要求。课后与指导教师共同探讨教学效果，查漏补缺，仔细分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的学问点。在教学过程中，也发觉了自身的缺乏，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积存更多的阅历，不断提升自身素养。 在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要预备好充分的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断进展的，科学是不断进步的，所以教师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量，重视培育学生的探究意识和创新力量，应当学好理论学问，熬炼自己的语言表达力量，不断的提升组织力量与应变力量等，不断提升个人素养，不断完善各项力量，为成为优秀的教师打下坚实的根底。 有关教育的实习心得体会