有关教师师德年度考核个人总结.docx

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1、 有关教师师德年度考核个人总结 我校的师德建立，在紧跟师德建立年的步伐，逐一抓好落实的根底上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建立在高端、精细、扎实、长久、可持续进展的生态面上运行，因而取得了较好的效果。现就将我校师德考核工作总结如下： 一、成立师德考评领导小组 为使我校德师德考评工作落到实处，学校遵循考核公正、公正、公开的原则，成立了银河小学教师师德考核领导小组。组长：白继华（校长）成员：徐国庆（教育主任）何继红（少先大队辅导员）闫学贵（办事员）岳海礼考核领导小组职责：负责学习宣传贺兰县教师师德师风考核细则，组织教师进展自评、他评、校评，进展师德师风总结，教育教师自觉遵守贺兰县教师职业

2、道德标准和宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”。树立良好的教师形象。 二、考核时间安排 1、元月15日：教师师德自我总结阶段。 2、元月16日：教师师德考核自评阶段。 3、元月17日：教师师德考核他评、校评及考核总结阶段。 三、考核组织形式 本次考核遵循公正、公正、公开的原则，实行自评、他评、校评相结合的形式，力争使考核工作实事求是、公开透亮。 1、元月15日，学校召集全体教师集体学习贺兰县教师师德师风考核细则，对细则深入理解，使教师明确细则的相关考核评价标准，对自身师德师风状况进展自我定位、自我评价。 2、教师对自身师德状况进展自我剖析，每位教师都能客观、公正的将自身师德相关状况进展总结，

3、形成书面材料，在考评会上进展总结，其他教师依据书面材料和教师的工作状况进展评议、打分，会上气氛和谐，效果好。 3、考评领导小组依据教师日常工作状况并结合教师自评、他评状况客观公正的打分，并准时将考核状况通报教师，形成书面总结和考核结果上报教育办。 四、教师考核结果 xxxx 有关教师师德年度考核个人总结2 依据上级关于进一步加强师德建立的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体教师的师德进展考核量化，现总结如下： 一、确定师德考核的范围对象 教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。 二、完善教师师德考核备案治理 我校实行教师师德考核备案制度，并做为一项重要工作

4、纳入日常治理。教师师德考核每学期一次，考核完毕后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。 三、坚持教师师德考核的原则 1、坚持教育鼓励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为标准、团结鼓舞作用。 2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接收理者和教育者，详细考评工作由学校教育处组织实施。 3、坚持实事求是的原则。考评全过程必需以客观事实为依据，始终做到公正、公正、公开。 4、坚持科学推动的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。 四、创新和完善教师师德考核内容和形式 1、师德考核的内容以提高思想政治素养、职业抱负、职业道德水平，突出教育行风建立，坚持着力解决师德建立中的

5、突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进展综合评价。 2、师德考核实行平常与定期、定性与定量相结合的方法，根据教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反应意见，公示结果，登记备案等程序组织实施。 五、强化教师师德考核结果与奖惩 教师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严峻违纪违法、违法教育行风、消失重大责任事故等的教师，均视为考核不合格）四个等次。 六、优化教师师德考核工作的合理程序 加强教师师德考核制度是推动师德建立新举措，需要不但探究和完善，为了确保师德考核工作有组织、有规划的实施， 一是成立教师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实

6、； 二是根据方案、细则以及“奖惩制度”细心组织，仔细实施； 三是向教师、学生和社会公布举报或监视电话，自觉承受监视，在详细考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会群众参加，通过召开家长和社会群众代表座谈会，进展问卷调查，充分听取、征求群众对教师的评价和反映意见，并将师德考核与教育行风建立结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作； 四是对本校教师在师德考核方面消失的重大问题不仅要准时记载，而且要准时处理上报。 有关教师师德年度考核个人总结3 为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚教育事业、喜爱学生、悉心育人、让人民满足的教师队伍。依据上级主管教育部门文件精神，本着公正、公正、公开的原则，并结合

7、学校详细实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下。 一、宣传学习工作 组织教师学习了xx中学教师职业道德考核方法，要求教师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师仔细学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。 二、组织考核 1、学生评价。每班下发xx张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发xx张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。 3、教师

8、互评和师德治理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进展评分，要求做到严厉、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德治理机构考核工作评分同时进展，准时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免消失“人情分”和教师之间相互猜疑、影响团结的现象。 三、统计成绩 将全部教师的互评分、师德治理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。将每位教师的四项评分相加， 四、效果 通过教师职业道德考核评价，加强了师德建立的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建立，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另

9、外一年来教师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。 总之我们通过狠抓师德师风建立工作，把师德评价作为师德建立的重要组成局部，做到制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。 有关教师师德年度考核个人总结4 本学期我校德育工作在“进展教育”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的xx中学人精神，坚持“自主教育、自主治理、自主进展”的“三自”育人模式，全面实践“进展教育”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论，以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标，结合学校整体工作要

10、求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成绩。现对师德工作总结如下。 一、促进教师专业进展，打造精良德育师资队伍 在学校治理的诸要素中，我们认为教师是治理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的治理思想，坚持“敬重、培育、使用”的教师治理方针，帮忙教师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。 1、加强师德师风建立、提高德育师资水平 首先、号召全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良

11、好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建立和文明创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建立领导小组，在全程催促鼓励下，有序推动了学校德育队伍的建立，增加了师德教育的实效性和针对性。 其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色熟悉，奠定队伍建立的思想根底。 再次，对比学习教师职业道德标准，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进

12、典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建立积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。 2、连续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校根据教师成长的规律，本学期连续实施“三师工程”，探究和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。 经师，强调提高教师的职业境地，要求教师严厉、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境地，要求教师成为才智型的教育专家、讨论型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格

13、。人师，强调提高教师的事业境地，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培育和进展的系统过程。在此过程中，学校通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特别津贴），还是一种岗位（有培育新教师和进展课题讨论的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续进展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。联盟实行“契约治理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目

14、标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。 二、实践“三自”育人模式，连续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各年级又依据自身的特点，确定了不同的教育重点。 通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不

15、断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“标准”走向“示范”，再走向“榜样”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格

16、局已经形成。 “三圈一体”的标准性德育体系。本学期连续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育治理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规治理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观治理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织治理，确保学校德育工作的标准性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生治理中的自治作用，让他们自主教育、自主治理、自主进展，让他们自主筹划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。 四、创新心理安康教育，拓宽德育 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的

17、同时，还积极创新组织治理方法，多渠道多方式地开展心理安康教育，培育学生安康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方面，依据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。 还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位

18、专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教育效果。 五、构设学校文化，推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与进展的契合。在学校新一轮规划建立中，细心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与

19、学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着xx中学人对“时间”的不懈追求。 随着社会的进展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结阅历，开拓创新，争取更大的进步。 有关教师师德年度考核个人总结5 在紧急劳碌的工作中，一个学年又过去了。一年完毕之际，回忆着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。我认为，教师的政治思想和道德品质集中表达在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有剧烈的责任心，这种责任心我想主要表达在以下几个方面： 一、爱岗敬业，忠于教育事业 喜爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业

20、都是社会的必要组成局部，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的喜爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必需具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心布满了成就感，在教学工作中也就有 二、喜爱学生，公平对待每一位学生。 关怀学生，喜爱学生，公平对待学生是新时期教育教师必需具备的学生观。喜爱学生，敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但人非圣贤，熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生沟通。让学生能够站在对方的立场

21、思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心熟悉到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的喜爱每一个学生、关怀每一个学生。学生完全能承受你的批判和意见。 三、努力提高自身教学水平 师者，传道、授业、解惑也。只有精通业务，才能将科学学问精确地传授给学生，而不致于误人子弟。如果学生给你提出的问题你总是不能精确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丢失。到那时学生对你已没有信念可言，对你所教授的学科也不行能再有兴趣，固然也不行能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的特长和优点，学生在某方面

22、超越教师的可能性甚大，所以，教师应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。 四、努力提高自身道德修养 通过回忆和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的熟悉，师德建立是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能由于其它行业的深厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当由于别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 今后，我将连续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 有关教师师德年

23、度考核个人总结6 作为一名教师，本人能仔细参与学校组织的政治学习，忠于人民的教育事业，榜样遵守中小学教师职业道德标准，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。现对个人工作总结如下。 一、在政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于人民的教育视野，做到为人师表。 二、在教育教学过程中 不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责

24、任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格。 三、做一个理念新的教师 一轮的根底教育改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。 回忆一年来的工作，在得与失中思考，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。 四、今后的改良方向 要更进一步仔细学习重要理论精神，准时把握工作重点方针，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥教师的先进作用，敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治与业务两过硬。