有关幼儿园教学教案设计5篇.docx

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1、 有关幼儿园教学教案设计5篇【设计意图】 海洋占据了地球的绝大局部地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了许多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“漂亮的海洋世界”活动，带着幼儿熟悉海洋中的生物。 【活动目标】 1、能熟悉各种海洋生物。 2、能比拟海洋和陆地环境的不同。 【活动预备】 1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。 2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。 【活动过程】 一、 组织幼儿入场 随音乐小鲤鱼做律动入场。 二、谈话，观看影片 1、谈话。（师：孩子们，你们喜爱大海吗？大海里有什么？

2、大海肯定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。） 2、观看影片。 3、师：刚刚你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物） 4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比拟海洋和陆地环境) 三、熟悉海洋里的生物 1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。（鲨鱼、 海马、蓝鲸、珊瑚、海星） 2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。 （幼儿自由说，教师适当的补充） 3、团体活动-选举最受欢送的动物。 (1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜爱的海洋动物。 （2）、评出最受欢送的海洋动物，表示庆贺。 【活动延长】帮动物朋友找家 教师这儿还有许多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生

3、活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。 幼儿园教学教案设计 篇2 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮

4、子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动

5、一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 （三）小班计算活动：“1”和“很多” 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。

6、孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。 出示小ji：师：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做嬉戏？（想）每个小朋友和一只小ji做嬉戏。 （二）、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里） 刚刚家里没有小ji，现在怎么了？（很多小ji） 师：ji妈

7、妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏） 师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、

8、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲评： 1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的根本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小ji做朋友”、“帮j

9、i妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。 幼儿园教学教案设计 篇3 追泡泡 活动目标： 1 通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。 2 积极参加户外嬉戏，在活动中体验

10、乐趣。 活动预备： 吹泡泡工具。 活动过程： 1 带着幼儿来到户外安全、平坦的场地上。 2 出示吹泡泡工具，引起幼儿兴趣。 3 简要说明嬉戏的玩法，提出追泡泡过程中应留意的几点要求。 4 教师吹泡泡，幼儿追泡泡。 5 鼓舞幼儿用手抓泡泡，拍泡泡 幼儿园教学教案设计 篇4 彩色小雨点 活动目标： 1 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。 2 在画画玩玩中对颜色、绘画产生初步的兴趣。 活动预备： 1 各色颜料、湿抹布若干。 2 在瓷砖墙上画几把美丽的雨伞。 活动过程： 1 引导幼儿观赏瓷砖墙上的伞，导入活动。 2 手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。 3 请几名幼儿

11、试着点画，教师作简洁小结， 指出应留意的问题。 4 鼓舞幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进展）。 5 提示画完的幼儿准时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。 幼儿园教学教案设计 篇5 一、活动目标 1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 2、熟悉面值10元以内的人民币并学习使用。 二、活动重难点 1、活动重点：感知不同面值的人民币。 2、活动难点：熟悉10元以内的人民币并学会使用。 三、活动预备 1、阅历预备：有用钱购物的阅历。 2、材料预备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 四、活动过程 （一）创设情景，猜谜语。 师：今日教师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

12、 谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简洁，小朋友快试一试。 谜底：人民币。 （二）熟悉各种面值的人民币 1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：认真观看人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 2、小嬉戏 师：小朋友们都熟悉了人民币，那现在我们玩个小嬉戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币

13、。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 （三） 嬉戏活动 师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 嬉戏“开超市”，教师带着幼儿进入嬉戏场地，观看陈设在货架上物品的价格，玩“开超市”的嬉戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应当付多少钱，找回多少钱。幼儿嬉戏时，教师依据状况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 五、活动完毕 今日小朋友们熟悉了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。