有关幼儿园的教学设计范文集合七篇.docx
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1、 有关幼儿园的教学设计范文集合七篇幼儿园的教学设计 篇1 活动目标 学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。 活动预备 铃鼓、小桌子、棉背心。 活动过程 1教师向幼儿提出问题:今日外面特别冷,小朋友想出去玩怎么办?幼儿答复:“穿棉背心。“ 2教师又问:“你们会穿吗?“教师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。教师帮忙找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着教师学穿背心。 3交代挨次:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,教师巡察个别帮忙。 4幼儿穿好背心后
2、到户外活动。 延长户外活动后,引导幼儿学着教师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。 活动完毕: 小朋友一起听音乐,吃点心。 幼儿园的教学设计 篇2 一、活动目标 1、在操作中发觉事物的规律,有主动探究的兴趣。 2、通过操作体验,进一步了解单数、双数的排列规律。 3、熬炼分析比拟的力量,进展思维的敏捷性。 二、活动预备 1、教具预备:“数字与筹码”;数字卡1-10;图片上印有数量是1-10 的物品若干。 2、学具预备:“数字与筹码”;雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。 3、操作册第4册第31-32页。 三、活动过程 1、预备活动。 师幼相互问候。
3、走线,线上嬉戏:好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己一样的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。 2、复习10以内单数和双数。 幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。 3、分组活动。 第一组:在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观看比拟,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么? 其次组:在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。 第三组:做涂色练习。图片上有20以内不同
4、数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。 第四组:2名幼儿操作“数字与筹码”,摆20以内的单数和双数,单数摆在左边,双数摆在右边,再在傍边摆上相应的数字卡片。 4、嬉戏活动。 嬉戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组,随便站在一起,教师发出口令,两组幼儿快速2人一对手拉手,并快速报告各组人数是单数还是双数,看哪一组站得快,报得对。 嬉戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆,2个2个地放入小碗,看看是几颗,是单数还是双数。 5、 沟通小结,整理学具。 教师报数,说出1、3、5、7、9这几个单数时,幼儿拍手(是几就派几下),说出2、4、6、8、10这几个双数时,
5、幼儿跺脚,(是几就跺几下),进一步稳固幼儿对单数和双数的熟悉。引导幼儿整理学具。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 五、活动延长 完成操作册、作业纸 幼儿园的教学设计 篇3 活动目标 通过各种形式来表现各种动物的特点,提高幼儿的表演及表现力量。 激发幼儿合作意识,充分发挥幼儿的共性特点,感受活动的欢乐。 活动口号 欢乐动物,畅想森林 活动预备 1、环境布置:布置富有庆祝气氛的幼儿园环境及班级环境,横幅,宣传海报 2、节目预备:每班一个有关于“动物”系列的演出节目 3、画有五线谱的白布 4、“六一”礼物每个幼儿一份 活动内容安排 一、 森林里的小动物 每班推选出2个幼儿参与,开幕式童话剧的表演。
6、 二、 狂欢动物由我画 1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。(9:0010:00) 小班:以动物图片的剪贴为主; 中班:以动物的涂色为主; 大班:画动物加涂色,并装饰。 2、作品上墙(10:0010:30) 三、 动物学问我来学 1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:009:30) 2、观赏“动物狂欢”的作品。(9:4010:10) 四、 森林动物在狂欢 1、以班级为单位,进展以“动物”为主题的表演。(全班) 2、各班预备:服装、音乐、道具等。 3、伴奏音乐于5月28日上交,表演时间掌握在35分钟。 活动安排 周一:开幕式+森林里的小动物童话剧观赏 周二:各年级组为单位画动物,并上
7、墙。 (在白布的底部画上五线谱和音符,并把所画的小动物粘贴在白布上) 周三:动物系列的教学活动+观赏周二的作品展 周四:各班周五节目排练 周五:闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出,可以是童话剧,歌曲等。 幼儿园的教学设计 篇4 一、 导入 师:同学们,我们来一次遇到危急逃命小演习好吗? (师多媒体播放,生演练。) 师:同学们真棒,除了这几种危急,你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查,哪个小组情愿到前面来汇报呢? (生到前面来展现汇报) 二、 活动 师:从同学们的汇报、沟通中,教师深刻地感受到了同学们调 查时的仔细和极高的热忱。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识
8、也有所提高呢? (生:进展宣传) 师:同学们想出了许多好方法,那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进展宣传,好吗? (好) 师:教师去其他学校参观学习的时候,观察了他们学校宣传 栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想观赏吗? (想)(师出示卡片) 师:请小组仔细观看它是由哪些内容构成的? 师:找同学来汇报 师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片 呢?依据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢? (师出示问题和表格) 师:哪组小卫士来汇报你们的成果? (生汇报) 师:我的自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌预备大显身手 了吧?那就让我们各显神
9、通、团结协作来制作自护小卡片好吗? (好) 师:请自护小卫士们立即动起来,设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师:在制作的过程中要留意我们的安全。 (师出示安全提示、生设计制作) 三、作品展现 师:全班展现 (师将作品贴在墙上) 四、 师生评价 1、 生互评 2、 师评 五、总结: 师:盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边 全部的人都有安全意识。 幼儿园的教学设计 篇5 课件国内幼儿园的室内环境相比照较单调,上大局部幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识,都期望颜色这种最直接也是幼儿园最简单感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于使用鲜亮的颜色来为这个建筑点缀和增加少
10、许的亮点,或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所制造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用颜色作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面,大局部建筑除了颜色鲜亮之外没有什么特征而言,千篇一律,仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异许多。 首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次,空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞,敏捷,强调多种可能,而国内则多封闭,且为单元式,强调安全和治理的便利。 第三,国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互
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