有关教育类实习报告汇总九篇.doc

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1、 有关教育类实习报告汇总九篇教育类实习报告 篇1 一、调查概况 20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有时机在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的教师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、从语

2、文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师王燕教师、年级主任张俊妹教师、三年级二班班主任黄丽萍教师以及两位新教师：仲菲教师和孙琴教师。 三、调查结果 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状 首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只有少数教师拥有本科

3、文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比拟让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师根本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老教师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生

4、多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，根本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 2、从学生的角度探究现今小学语文的进展现状 我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月

5、的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到

6、语文学习上来。 在实习期间，我曾带着实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是他们自律意识比拟差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比拟多，学生奇怪心太强，尽管教师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文教师都不情愿带着学生使用先进设备。 小学生年纪比拟小，所以学问面比拟狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的承受力量。假如语文教师不管不顾这些，

7、那就有可能使学生失去 在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进展了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满足的，也能够准时完成，只有少局部学生由于种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文

8、的底稿或抄写。针对这种状况，我特地去问了几位教师，教师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去 小学生的认知进展的一般特点：小学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。小学生的记忆力量也快速进展，从以机械识记为主

9、渐渐进展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆力量渐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮忙自己识记。小学生的言语也有很大进展，能够比拟娴熟地把握和运用口头言语，在教育的影响下，渐渐把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的根本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 小学语文教学要把握学生的认知进展，找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生在思维方面的进展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象规律思维为主要形式。重视学生在言语上的进展，适时给与引导，让他们获得更好的

10、进展。适时把握学生在识记力量上的进展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的根底。 小学生的社会性进展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与教师和同学在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些根本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的进展。小学阶段也是个体自我概念渐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的把握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的共性品质有很大的影响。 小学语文教学要注意学生在共性品质上的塑造

11、，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉。注意学生在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。 小学生的道德熟悉力量也渐渐进展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比拟全面地考虑动机和结果。由于认知力量的进展特殊是观点采择力量的进展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。 我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱学生的教师。最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问

12、。 教育类实习报告 篇2 “教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教育对象布满信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 一、树立正确的优秀班主任工作理念。 一个集体的舆论特别的重要，它会影响一集体的进展方向，所以必需要建立良好的舆论体系，而在这个点上优秀的班主任必需让每一位同学清晰本班的集体精神是：敬重每一个人，互爱、团结、求知好学。对我而言，我的工作理念是：关注每一位学生！ 要关注每一位学生的全面进展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，把握正确学习方法，养成良好学习习惯，增加创新意识和学习力量。了解和熟识每一位学生的特点和潜能，擅

13、长分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的进展状况，科学、综合地对待学生的全面进展，准时发觉并妥当处理可能消失不良后果的问题。留意倾听学生的声音，关注他们的苦恼，满意他们的合理需求，有针对性地进展教育和引导，为每一位学生的全面进展制造公正的进展时机。 二、优秀班主任的自身素养教育方面。 素养教育召唤高素养的教师，召唤真正的教育主体，一个有学问、有人格魅力、擅长组织教学、懂得学生身心进展规律和承受特点的教师对于学生成长成才所起的作用是怎样评价都不为过的，反之，一个不称职的教师对学生的负面影响却是不行低估的。素养教育涉及学校的各个部门、各个学科，全校教师要不失时机地加强对学生进展素养教育，“

14、不仅要教好书，更要育好人”，各方面都要为人师表，不仅会教，还要乐教、善教、教好、教活。做学生成长的引路人，不能仅满意于做技术娴熟的教书匠，要争做教育家，要树立正确的教学观、课程观，仔细讨论教学内容，处理好学问传授与力量提高的关系，以及科学文化素养与思想道德素养的关系，做人与成人的关系等，努力提高学生的思想道德素养、科学文化素养、艺术素养、身心素养、创新素养等综合素养。 三、优秀班主任教学质量方面。 树立剧烈的教育质量意识，树立安康的教育质量观。以文化素养为核心的全面、和谐进展的质量观，并力争学校教育有特色学生进展有特长。树立以人为本的思想，为培育适应社会、时代进展需求的安康的幸福的新人打下坚实

15、的根底。同时集中力气抓六仔细教学工作。以教学六仔细工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并促进每一个教师把好教学六仔细关，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。组织教学六仔细工作自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，不遗余力地将六仔细工作抓得实在有效。在全体教师心中坚固树立新形势下教学六仔细工作的重要地位，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，将六仔细工作和谐统一于平常的日常教学工作去。明确六仔细工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 四、通过调查总结优秀班主任日常工作十二条要求。 班主任教师是本班学生主要治理者，在班级治理中担当着多方面的角色，担当着监视检查教育

16、学生遵规守纪和学生养成教育的重要使命。班主任治理水平的提高必将推动学校整体治理的优化和向前进展，为此，总结出优秀班主任日常工作特有如下十二条要求： 1、学校放假，班主任教师要仔细讲清晰学生离校的时间和开学返校日期，叮嘱学生路上留意安全，严格按学校规定去做去办，安全到家，准时返校。 2、开学日班主任要提前到岗，一面安排学生对学习环境、住宿环境的卫生清扫，一面催促学生按时交费注册，防止丧失和被盗，把握假期中学生家庭消失的特别状况，及早将特困生向学校汇报。 3、学生在校期间，无论是走读生还是住校生，要严格请销假制度，并仔细做好登记，对假满未归的学生肯定要和家长联系，弄清缘由，发觉有特别状况准时向政教

17、处或有关领导汇报。 4、对学生敏感的问题或有可能伤及学生人格、名誉、自尊等问题，要虚心向有阅历的班主任教师请教，并准时报告给政教处或有关领导，必要时实行减压、缓冲、迂回等方法处置，严防学生出走或发生其他处我损害事故。 5、学生违犯校规校纪，班主任要敢于严厉仔细的批判教育，需要家长协作的，不要让学生本人回家去叫，最好用通讯设备联系或派班干部去请，对严峻违纪学生，要向家长当面讲清晰学校的有关规定和意见，必要时亲自交于家长监护。 6、学生会、团委会以及其它处室组织的学生活动，明确要求班主任参与的肯定要积极参加，没有明确要求的，要仔细关注或指定专人负责，消失问题能准时把握，妥当处理。 7、教育学生发奋

18、学习，刻苦努力，树立正确的交友观、友情观；敢于严厉批判那些不务正业，常常出入“三室一厅一吧”的学生；对那些不承受劝告教育，非要谈情说爱，影响极坏的学生，可以报学校同意除名，让其家长领回。 8、常常组织学生开展有益的丰富多彩的活动，增加学生集体荣誉感，形成团结好学、奋勉向上的良好班风；在与学生的交往接触中，要做好学生的知心朋友，真诚、公平、热忱；不挖苦、挖苦、辱骂、体罚学生；不护短、不偏袒学生；为师要正、诚、公、明。 9、班主任在日常班级治理中，除了学校的要求和规定外，要多到教室听听、多到宿舍转转、多到操场看看，和学生谈谈聊聊，发觉问题及早腰实行措施，维护良好的教学秩序，从而激兴旺到学生的学习兴

19、趣，提高他们的学习成绩。 10、按时参与各类班主任会议，乐于承受任务，工作积极主动，并结合本班全体详细状况布置、检查、落实学校的各项工作，以求到达学生、家长、学校三满足。 11、要有良好的心态，饱满的工作热忱，在学生面前，班主任教师是“集体的领导者”、“学问的传授者”、“长者”、是“家长的代言人”，不行任凭乱说、任凭指责、任凭发脾气，要言传身教、以身作则，要上进务实、开拓创新。 12、在班主任工作中提倡多讲奉献、少谈索取；提倡实干、真干，反对虚假、空践喊；提倡面对全体学生、反对极端片面，人人讲大局，相互比奉献。 五、优秀班主任注意对中下生进展心理辅导，消退心理障碍。 对学生多一分关心，少一分责

20、怪是翻开学生心门的一把钥匙。特殊是对待后进生更应实行安抚、鼓励等方法教育他们。我一般是先对他们进展心理辅导，然后才是学业辅导。首先，依据学生的实际状况提出要求，只要他们到达了要求就适当削减他们的作业量，他们尝到了“甜头”就会很专心去复习根底学问以求到达我的要求，周而复始，他们的学问漏洞就会渐渐缩小，自信念也会随着成绩的提高而渐渐恢复。其次，公布各项鼓励措施，用鼓舞的方法代替强迫性的要求，让学生有学习的动力。并适时地找学习有困难的同学谈心，用关心的话语取代责怪，了解他们的实际困难，引导他们查找学习英语的最正确方法。然后，在中下生中找准突破点，即找一些原来天资聪颖，但由于好玩懒散而造成成绩低下的同

21、学做个别辅导，了解他们的喜好，做他们的知心朋友，在得到他们的信任后再准时帮他们补学习上的缺漏，并针对他们爱表现的特点多表扬他们的进步，帮忙他们在班里树立形象。这些同学在后进生的群体里起了很好的表率作用，其他中下生也向他们靠拢，这样就能起到辐射的作用，班上良好的学习风气渐渐形成，缺交作业的状况大大削减，班级学习风气也大幅度提高。 总的来说，对中下生的辅导要保证辅导的时间、保证辅导的内容安排 保证学生的心情，你肯学了，我才教你。在辅导中不能操之过及，得一对一辅导，能提高一点是一点，在课堂上多表扬他们。教师心中关爱中下生，这样才会自觉的培育他们的学习兴趣，才有可能是中下生向好的方面转变。 六、优秀班

22、主任关注评价形式。 在班主任实践的过程中我还发觉有必要转变以往的评价形式，这样对学生更有利。起先我比拟重视学生的成绩，而往往无视了学生的努力，如表扬和嘉奖测验成绩92分以上的同学而忽视了取得了10分进步的同学，结果让中下生失去了努力学习的动力，认为无论怎样做都无法到达92分以上。后来反思了自己的做法后，特意表扬进步大的同学，使他们明白到教师和同学都为他们的进步感到骄傲和快乐，并鼓舞他们朝着更高的目标努力学习。同时，我也转变了评价学生的标准和形式，让学生意识到平常成绩与考试成绩同样重要，并且让他们知道考试成绩的凹凸并不是评价他们学业好坏的唯一标准，教师更在乎的是平常他们的表现，这些包括了上课的发

23、言状况和纪律状况，还有就是交作业的状况和背书的状况，最终是综合各方面的状况来评定他们的平常成绩。只要学生牢记这点就会在平常仔细学习。 七、优秀班主任与家长联系，协调统一。 各方面教育要求和影响协调统一，并连续持之以恒的施加影响，才能形成一股强大的教育力气 ，才能促使他们改正自新。因此，转差工作的开展必需得到家长的信任和协作。我很珍惜每一次家长会，把孩子们在学校的状况和我的一些设想照实地告知家长，并共同探讨对策；向家长说出新的教学目标和要求，恳切地向家长们提出了一些建议，并尽可能地给各位家长派“帽子”，让他们觉得孩子的成绩和他们的付出是成正比的。家长也很愿意带这顶“帽子”，并在以后的日子里更情愿

24、协作我的工作。另外，通过“给家长的一封信” 在最短的时间内得到家长的反应意见，准时调整教学策略。 同时，本次教育实习阶段开展了许多班主任工作，通过调研发觉要成为一个优秀的班主任还应具备以下素养： 1、要有爱心 有爱心是转化教学工作优质核心和根底的前提条件，对待学生要满怀热忱地去关怀他们，爱惜他们。 要做好学生内心的转化工作，首先应多关怀他们、理解他们、敬重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分敬重、信任他。有时候会让他们为我做一些事，比方收卷子，整理同学们的考试成绩，提示我不要忘了找同学订正作业。这些看似很寻常的工作让他们兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，从而

25、总是特别仔细的完成每一项任务！于是他们开头喜爱专业课了，不再对课程的学习厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于沟通，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对教师敬重、爱戴、感谢、信任，会倾心于教师，乐于接近教师，向教师翻开心灵的窗户，开心地承受教师的教育，作为班主任，让学生乐于接近才是关键，只有这样才能成为学生信任的班主任。 2、要有信念。 信念是学生进步的动力，只有让学生看到了自己身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有盼望，才有利于他们的成长。 而学生普遍缺乏自信念，他们往往以为教师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会

26、说好，因而缺乏动力，自暴自弃。 如何给学生以自信念呢？经过一段时间的了解，我发觉同学有这样一些特点：（1）头脑较敏捷，记忆比拟快。（2）有些虚荣心，好表现，喜爱让学生表扬。（3）有肯定的毅力等。发觉这些特点后，我就有针对性地对他们进展帮忙，从而总结阅历，取得了很好的成效。 3、要有细心。 搞好学生工作是一项简单的、艰难的、细致的工作，需要我们教师细心地去观看，持之以恒，对症下药。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化学生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些花朵将开得更加绚丽，更加绚烂。学生的素养和品德的优良呈现就表达了一个优秀班主任的风采。 综上所述，通过不断总结

27、讨论得出：一个优秀的班主任应当具备这些优良素养。 教育类实习报告 篇3 我于8月15日至23日在县中学进展了为期9天的实习，通过旁听高中语文课程，完成了教育见习。这次实习让我收获颇丰，感受颇丰。 语文教学是情感的教学。 语文课是一门焕发生命的光荣的学科，它本身就是好玩的，我还记得大一古代文学史的李乃龙教师曾经说过，把语文课上得生动精彩不是 你们的功绩，但上得枯燥无味就是你们的过错。 在课余时间我和任课教师黄教师争论过这个问题，黄教师说，我们需要针对语文这一学科的特点，挖掘它的潜质，使人走进语文课堂，就似乎推开了一扇美的门，能感觉到美的气氛。如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质?如何有

28、利于教师教，教得轻松，教得科学，教得艺术?这些思索到位，就会把我们的课堂教学带入一种新的境地。作为教师首先应当让学生觉得极富激情 这样才能调动起他们的学习积极性;其次要敬重学生需要，注意学生激趣通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对我们提出了更高的要求，要提高学生的文学素养，教师的文学素养首先要提高，这就要我们重视在大学根底学问的把握和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引，教师的学问面就要拓展，不仅仅局限在本专业的学问。黄教师始终在强调阅读对于一个中学语文教师重要性，他说，上课技巧是很简单把握的，但假如真的要从事语文教

29、学，必需多读书，充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度。话说的很朴实，却意义深刻。 在教学活动中表达的情感还在于注意置师生于课文、情景之中，也就是溶情。登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 语文教学是体验的教学。 教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是学生安康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注意实践，多方面实践感悟语言。 叶

30、圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的力量才能不断稳固、提高。在黄教师讲到语言的运用时，就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐音双关、情感颜色的作用，并让学生试着为商品做广告词。这样的实践，深化了学生的熟悉，也很好地将课本和实践联系起来。 语文教学是生活的教学。 让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生在生活中识字的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了

31、孩子们识字的地方。在教师讲到古诗十九首中的迢迢牵牛星中的一句河汉清且浅，相去复几许时，除了解释男女之间那种微妙的感情外，还引导学生联系生活去理解，譬如:两个朋友吵架了，原来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌，可是就像面对着一弯清且浅的河水，迟迟没能跨出去。这样，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 语文教学是情感的教学。 语文教学要把人家的情感变成自己的情感。比方离骚抒写了抱负，抒发诗人屈原剧烈的爱国志向，如何让学生去体验那种不同流合污的政治态度以及九死未悔的坚决信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢?现在的有的中学生认为当今社会谈爱国似乎已经过时了

32、，从这样的背景作为切入点，在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关的历史军事背景，这样，让学生在结合当时社会背景的根底上对诗人的爱国主义有了大致的了解。随后，由屈原延长至老舍、吴晗、傅雷，结合他们的经受，让学生领悟到他们身上闪烁着的孤独而又宏大的爱国情思，了解了这些，学生自然就感悟到了的情感，同时也将自己深深地感动。 在课后黄海华教师和我探讨过一个问题，就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习当然重要，但最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思:在没有教学阅历的根底上，学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路;课后积极反思，

33、与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高。黄教师的这番话给我的启发很大，也是我这次见习最大的收获，特别感谢黄教师无私的教育和帮忙。 黄教师还给我提出了一个理念让我思索，就是如何优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一，是语文这一学科的根本特点。但是在语文教学实践中，往往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然，情思绵长，理韵悠远的境地，使学生得到人文精神的陶冶。更多的教师执着于语文是一门根底学科，理性的分析和阐释过多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上还形成了一些固定的模式对于不同的教学内容，采纳一样或相近的教学语言和教学思路去讲解，长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面。优化课堂教学，要

34、将课堂教学融学问性、人文性和制造性为一体。提高学生的语文素养，培育学生的语文力量是语文教学的根本任务，教师要传授语文学问，训练学生思维，拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下，我们更应当照顾语文学科的人文特点。黄教师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章。史绍典先生说:语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的;语文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的;语文，是生活的、生命的、生态的;语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜拂晓式的清寂、狂飚突进式的啸傲，语文，是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟，是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁语文是独立思

35、想的家园，是民族精神的居所语文以文学为主要对象，整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育，培育敬重生命，关注世界，情韵悠长、光明磊落的人。 教育类实习报告 篇4 我们5个人到印尼雅加达进展对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进展对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的把握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。 23日黄昏，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长

36、得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与颜色感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。大路上那些极尽夸大明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。 24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎大学。 阿拉扎大学是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想悄悄地走过去，尽量不打搅到他们，没

37、想到，他们却抬起头，对我们说：教师好。有的不会说中文，便给我们一个绚烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。 当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股积极劲，又一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进展了一些中文口语的沟通，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令

38、人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。 我们在阿拉扎大学共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都疲乏不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且布满着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。 第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像朋友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反响不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个

39、子女生对着我们说：教师，我们去坐烤鸭吧。我们莫名其妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了北京烤鸭这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。 我们在欢乐声中完毕了实习的第一站。 紧接着，我们到达了其次站达尔马柏莎达大学。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感兴趣，特别喜爱中国的文化并期望到中国进展学习。 第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华人的子女，汉语水平

40、相当高。他们的听说力量普遍很强，我们能用正常语速与他们进展特别顺当的沟通。但在写作方面的力量就差了许多，主要是近义词、同义词的运用以及遣词造句的力量还有所欠缺。不过，他们对中国传统文化的了解比前面两所大学的学生都要好。 通过这次实习，让我们熟悉到作为一名对外汉语教师的无上荣耀，同时也看到了这个职业所面临的挑战。对于短期对外汉语教学来说，任务相比照较轻。要求对外汉语教师要有良好的素养，快速的应变力量，沉稳的心态。以我们上课为例，当讲的内容引不起学生兴趣而学生开头自顾自地说话的时候，我们必需马上停下正在讲的东西，快速转换思维，调整战略，从另外一个角度入手，把学生引回课堂。我们也遇到过这样的麻烦事：

41、头天晚上消耗了许多精力备课，但其次天到学校后，学校的教师却分给我们新的教材，要求我们讲新的内容。但这些内容却不是我们预备之中甚至是不曾预料到的。这时候，我们必需抑制自己的不满心情，保持沉稳的心态，维持冷静的头脑，快速在头脑中构拟出规律挨次图：第一步讲什么，其次步的重点是什么，什么时候提问，什么时候与学生互动，假如学生不感兴趣或者不听你指挥又怎么办。固然，要在很短的时间内完成这么多项任务的设想是很难的，那就需要我们以不变应万变，不能偏离根本的思路，在抓好大体的根底上优化细小的局部。只有让自己做到心中有数，才能与学生真正融合，才能把一堂简洁的对外汉语课程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，还要求对外

42、汉语教师具备一些中华才艺，如折纸、剪纸、编中国结、毛笔字、国画、武术、太极拳等等。外国学生对中国的中华才艺很感兴趣。我们可以以这一点为契机，由此导入一些关于中国文化的课程，这样可以有效的调动他们的学习积极性，增加对中国文化的兴趣，提高他们的自学力量。 对于长期对外汉语教学来说，任务就艰难多了。要求对外汉语教师不仅要具有扎实的汉语根本功，尤其是汉语语法，良好的心理素养，还要对中国的历史、地理、文化、艺术等方面有肯定的了解，且不说要到达多精多专的境地，起码要能说得出一个所以然。否则，当学生问你一个问题的时候，你却瞠目结舌，是件很为难的事。例如：在一位教师的班上，有一个很喜爱中国文化的学生，一次上课

43、，讲的是筷子。当教师刚刚说到筷子这个词的时候，这个学生说：教师，我知道筷子，一根筷子是不能用来夹菜的，必需是两根，合到一起才能用，所以它代表着白头到老，幸福吉利。当讲到筷子已经有三千多年的历史的时候，这个学生又问：教师，书上说筷子的使用是从孔子开头的;孔子到今日是两千多年的时间，为什么您说筷子有三千年的历史呢?这个学生下课后还问这位教师：您会背弟子规吗?幸好这位教师走之前恰好背了两三句，这才糊弄过去。回到住宿的地方，这位教师才大舒了一口气，说：差一点就下不了台，这学生太厉害了。我们也进一步沟通了这几天以来的教学心得，更加体会到了作为一名对外汉语教师的困难。 实习活动已经告一段落，留给我们的不仅

44、仅只有回忆。实习过程当然很苦很累，但是学到的是许多书本上没有的学问，是我们终身受用的财宝。这段实习经受必定会对我们今后的学习、工作、为人处世等方面有很大的影响和帮忙，这次实习无疑大大增加了我们学习学问的积极性和自信念。 总结起来，想作一名合格的对外汉语教师是相当不简单的，单单把握英雄语的根底学问远远不够，必需对中国文化有广泛的涉略及见解。换句话说，要把自己充实成为一本百科全书，即使对于某一个问题，说不出专业术语，也要明白这个问题是什么，从什么角度答复。要不然，当遇到刁钻的学生问一些奇怪的问题，作为对外汉语教师却一脸茫然、不知所措，这是特别丢脸的。我们应当要明白，对外汉语教师代表着中国的形象，中

45、国人连自己国家的文化都不了解，还怎么去传播汉语学问呢?还怎么让外国人心服口服呢? 教育类实习报告 篇5 首先我自己介绍一下我实习的根本状况。在今年的顶岗置换实习中我进展了为期近两个月的实习，实习地点在白银市景泰县漫水滩乡初级中学，所授课班级是七年级两个班的思想品德。实习内容包括两个方面，一是政治教学的教育实习，由于是初级中学所以所授课程是思想品德，二是班主任的工作实习。在我教育实习的这段时间里很好的完成了教学工作，每天带着十二分的热忱去上好每一节课，仔细对待每一个学生，得到了学校教师和领导的确定和赞扬。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对思想品德这门课而言的，同时其他学科的学习方

46、法也可以借鉴。为了得到教师和学生的真实想法，我和学生教师去沟通，做调查。最终的调查结果对我将来的从业和教育工作有很大的帮忙。为了能够得到更加全面、具体地材料，跨班级跨年级进展了调查。其中重要的调查的形式是发放调查问卷，由于这所学校学生相对少所以问卷只有一百份收回的有效问卷只有九十八份。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解学生的学习状况。在此感谢帮忙我做调查的八、九年级各位班主任。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学思想品德教学实际状况的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受。盼望我的

47、熟悉和感受能对自己以后的工作能有帮忙。 针对我所在的漫水滩学区现在的思想品德课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。由于漫水滩中学98%的教师年龄不超过35岁呈现年轻化、专业化的方向进展，大多数都是思想政治教育毕业的教师，很少数的教师才会兼带其他学科的教学任务，同时在备课的过程中都会把一周课程的教案写出来上交教案组和教务处批阅，我翻阅了各科教研室教师的教案，在教学环节的设计上突出重点，设计许多的问题以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的思想品德教师对我说现在的学生比拟懒散，不会自主学习，独立思索。依靠教师填鸭式的教学，其中很明显的验证就是，遇见重要的学问点，学生不会自主的勾画出来，我说：“同学们，这是重点画下来下去背会。” 学生才把重点语句勾画出来，还有一点就是不会把分开的学问点串联起来形成一个系统的熟悉。一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。下节课提问时什么都不知道，这点我试验过，所以上过几次 多媒体课之后我就放弃了这种教学形式。因此，教