有关教学工作计划模板汇编六篇.docx

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1、 有关教学工作计划模板汇编六篇一、 指导思想 仔细贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分 发挥教师的积极性和制造性，切实转变教师观念，坚持以学生进展为本的根本理念，将实践的过程转化为创新的过程。依据低年级学段学生的实际状况，制定品德与生活学科的教学规划，以便圆满完本钱学期的教育教学工作。 二、 学情分析 低年级（一年级）学段共有两个教学班，共56人。 1、学习习惯：本学段的学生学习积极性较高，兴趣深厚，有强 烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与教师照应。 2、学习力量：对于教师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且把握。教学实践活动中，有学困生，他们理解力量、学习力量、感受力量、创

2、作力量等方面与其他学生相比有肯定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮忙他们，使他们与全体同学共同进步。 3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能供应展现自己的舞台。 三、教材分析 “品德与生活”课程“是以儿童生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”课程应重视学科学问、社会生活和学生阅历的整合。 本课程具有如下特点 1、育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和安康的社会性进展的培育，引导儿童成为品德良好、乐于探究、喜爱生活的好学生。 2、学习内容向儿童的生活回归，亲密联系儿童的生活实际和社会实际，使学习内容与儿童

3、生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习新课程创设了一个宽阔的空间。 3、学习方式多样，提倡学生的主动参加，通过学生的体验、参加和实践的活动方式，注意教师教学和学习活动中的引导作用，逐步培育学生的道德情感，引导学生形成正确的价值推断和行为习惯。 4、突出了综合性，强调了活动性，课程标准表达了多学科学问的有机整合，引导学生形成综合运用所学学问熟悉问题、解决问题的视野。通过参加活动使学生获得丰富的内心体验，引导学生自主推断和选择。 四、教学目标 （一）、总目标 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活（儿童生活的前提和根底）开心积极地生活（儿童生活的主调）

4、负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的根本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 （二）、分目标 1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意安全；学习自己照看自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和教师，相互熟悉好朋友，然后

5、分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受教师的关怀和朋友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不布满欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮忙家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理力量和智力品质的提高。 6、引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的兴趣和爱惜自然的情感。 五、重难点 1、突出养成教育的要求。

6、 2、突出“活动性”、“做中学”的特点。 3、表达肯定的开放性。 4、初步养成良好的生活、劳动习惯。 5、养成根本的文明行为，遵守纪律。 6、爱护环境、疼惜资源。 六、改良措施： 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合大队部的各项活动进展教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6、领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。 教学工作规划 篇2 一、教学目标 以思想政治课课程标准为依据，依据人教版九年级思想品德教材修订说明，精确把握教材变化。本学期重点

7、探讨主题是责任与使命，帮忙学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的根底上，学会对自己、集体和社会负责，树立责任意识;通过学习我国根本国情，了解根本国策，熟悉生产关系肯定适应生产力进展的客观规律;通过了解我们宏大祖国的辉煌绚烂文化，感悟宏大民族精神的力气;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家安全的政治义务，熟悉人民是国家仆人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参加社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同抱负，树立艰难奋斗精神，辩证的对待社会生活，正确对待抱负与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中留意联系国际、国内政治和经济

8、生活中的实际以及学生的思想实际，做到学问、力量、觉悟共同提高。使全体学生都能到达课程标准所规定的目标。 二、教学依据和教材 初三思想品德课教学要以国家教育部最新一年5月颁发的全日制义务教育思想品德课程标准(试验稿)(中华人民共和国教育部编订 北京师范大学出版社) 为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版思想品德九年级为指定教材，根据九年级课标的教学内容和根本要求。同时要依据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会制造。 三、教学要求 1.要连续学习、领悟教育部颁发的全日制义务教育思想品德课程标准(试验稿)，要深入理解课时规划对应的课标要求，明确

9、熟悉新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面表达的“学问与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。 2、思想品德课程的根本理念是课堂教学的根本原则，是衡量教师教学行为是否更新观念、转变角色的根本依据。要从学生认知规律动身，关注学生的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进学生思维力量进展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略讨论。践行“坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注意学生情感体验和道德实践”四项建议。 3、发挥学生主体性的作用，关注学生学习方式的转变鼓舞学生对书本的质疑和对教师的超

10、越， 欣赏学生独特性和富有共性化的理解和表达，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手力量和实践力量。把学习过程变成在教师的指导下，学生发挥主观能动性，独立或通过合作发觉问题、分析问题、解决问题的过程。 4、关注学生学习评价和考试的变化。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长脚印，通过学生评价方式和标准的探究与实践，使评价的导向、诊断、调整、鼓励、反思功能真正实现，成为促进学生学问与技能、过程与方法、情感态度价值观全面进展的有力手段。 5、积极参与以区、校为单位的校本教研，不断探究积极创新，提倡学习理论、教学讨论、互助沟通、资源共享，推动我区思想品德课教学工作全面提高。 6、

11、提倡学习、使用东方市教育局教研室教师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学讨论成果、沟通教学阅历与反思、提升教师专业水平，提高课堂教学质量。 四、教学活动 1、本学期的教学规划与要求 2、教学研讨和建议 3、各类讨论课、公开课的沟通活动 4、专题讲座 5、复习课指导 教学工作规划 篇3 一、指导思想 综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“

12、设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。 二、学情分析 小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、教学内容 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱

13、我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 四、详细目标 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）、走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。 （3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关

14、系。 （2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量。 （3）、遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作。 （4）、关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、学生了解社会上的很多职业分工，把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）、反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）、把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 （3）、了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获

15、得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。 （2）、形成自主收集信息和处理信息的力量。 （3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究。 教学工作规划 篇4 一、教材分析 本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。 二。工作重点 1。培育习惯，打好根底。培育根底与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实根底的过程。高一起始教学阶段，除重视根底学问的落实稳固，根本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习

16、惯等等。 2。 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差异。初中较简洁浅显，高中较简单浅显；初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解根底学问的同时侧重于学生学习力量的培育，培育学生的自学力量。使学生经过三年的高中学习，根本技能得到进展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定根底。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3。 激发兴趣，培育力量。充分利用高一学生刚入校的“新奇劲”和外语教

17、材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的时机，使学生产生使用英语沟通的.“骄傲感”；重视情感因素，进展情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关心，准时捕获学生的“闪光点”，鼓舞学生，使其内化为学生学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。 三。详细措施 1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2。从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好根底学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的力量提高根底学问的落实到位，后进生的

18、兴趣培育和根底补差。 比方：对快班学生多进展阅读训练，多进展写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。 4。 合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题， 5。积极开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校园英语播送节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增加英语学习的气氛。 6。全面实施素养教育，着眼于学生的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克制教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的力量。课堂

19、教学要细心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯， 教学工作规划 篇5 一、学生现状分析： 二年级共五个班，我教其中三个班，学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的兴趣，学生比拟活泼。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真。 二、教学内容分析： （一）全册教材简析： 其次册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松

20、的教学嬉戏，让学生熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画根底学问。 (2)、智力力量目标： 培育学生造型技能；培育学生的制造性思维；培育学生对美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目标： 培育学生安康的审美情趣，用美学的眼光去观看事物；进一步培育学生对美术的兴趣。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、教

21、师方面：做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。 2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 三、教学进度表： 周 次 课 题 1 添画 2 吃虫草 3 熟悉身边的树 4 给画嬉戏 5 纸盒变家具 6节节虫 7 吊饰 8 洗澡 9假设我是巨人 10 头饰设计 11 艺术作品中的动物 12 和妈妈在一起 13 怪兽 14我的保藏卡 15 做笔筒 16 画夜景 17 画影子 18 童年 19 我喜爱的

22、鸟 教学工作规划 篇6 一、课程目标 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、阶段目标 造型表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 设计应用

23、 运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏评述 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 二、全册教材简析 第十册： 本册教材共19课，其中造型表现学习领域有9课，设计应用学习领域有4课，观赏评述学习领域有3课，综合探究学习领域有3课。本册教

24、材学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味；初步学习计算机帮助绘画的方法；学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用；以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格；运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。 第十二册： 本册教材共19课，其中造型表现学习领域有10课，设计应用学习领域有3课，观赏评述学习领域有3课，综合探究学习领域有3课。本册教材学习用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形；学习漫画和卡通的表现方法，进展绘制实践；学习泥塑、纸雕等方法，制作作品；学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用；以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格；结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。