有关教研工作计划汇总7篇.doc

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1、 有关教研工作计划汇总7篇教研工作规划 篇1 劳碌而又充实的一个学期开头了。在这个学期里，我们音乐教研组的全体成员将在学校领导的指导下，尽最大努力完成学校交给的任务。 一、参与培训，汲取积淀。 加强自身的政治、业务素养，积极进取，不断努力，通过参与多种形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，进一步深化学习新的课程标准，共同学习新课程标准、新课程中的音乐活动等有关内容，利用每次教研活动时间，学习各年级的教材和优秀案例。用理论来指导实践，规划本学期每位教师普遍听课20节以上，并拓宽听课范围，以便从各门学科中吸取特长，促进自身教学技能的提高。 将连续加强和提高教师的专业化水平，利用业余时间进展声

2、乐、键盘等专业训练。 二、抓好每项常规工作，促进质量提高。 牥凑涨教研室、学校的教学安排，本学期将工作重点放在“导学议练”教学模式的专题讨论上，突出音乐学科特点，建立我校音乐教学风格。在教学过程中我们严格按规划开展工作，仔细组织教师参与区教学能手和优质课的评比，以此为契机，组织教师开展说课议课听课评课，相互学习，取长补短、共同进步。 三、开展兴趣活动小组，培育艺术队伍。 牐牽展丰富多彩的音乐活动，不仅是促进搞好音乐教育工作的重要途径，也是培育发觉音乐人才的好方法。为了进一步提升学校的艺术品位，营造浓郁的音乐气氛，构建美的艺术环境；使学生有一个表现自我，展现自我的舞台；稳固音乐教育成果，促进音乐

3、教育教学的进一步进展。我组在培育学生兴趣的根底上，进一步加大工作力度，将连续定时定点定人进展活动组的训练活动。每个教师依据自己的特长，带好自己的艺术队伍。并在一年一度的“六一”艺术节上为学生供应展现的舞台。本学期还将进行全校校歌竞赛，让欢乐的歌声唱响实小的校园。 我们信任，在上级领导的关心下，在校领导的指引下，在教师们的不懈努力下，实小的音乐之花将开得越来越绚丽！ 教研工作规划 篇2 一、指导思想 以瑞安市教师进展中心教学工作规划和学校教学工作规划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面对全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势

4、，引导全组成员仔细学习教育教学理论，标准教学常规治理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程构造，教学过程，不断提高教育教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读力量的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台讨论课堂教学策略，逐步改良教学行为，提升教师课堂教学力量，不断提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语文教师合并为一个教研组，称为语文教研组。本组共有12名语文教师，小学高级教师11位。本教研组教师虚心好学，积极肯干，分散力强，是

5、个蓬勃向上、布满活力的集体。 四、主要工作 (一)加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。仔细作好教育叙事讨论，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字。积极参与教学讨论活动。平常自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，讨论教材教法，留意积存和总结教学阅历，积极撰写教学论文。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会;40岁以下教师每学期上1节教研课，写1篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。40岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的

6、策略，开展一次读书沟通活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。详细有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参加式争论、读书沟通等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 (二)落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要仔细钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保

7、证充分的时间。上课完毕后要仔细反思、准时撰写教学反思，内容要具体。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，到达相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案集体争论教案主备教师修改教案执教者课前修改教案课后撰写教学反思。 2、仔细上课。上课时不仅要注意上好学生心目中的好课，更要注意自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力到达六个度，即：参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。 3、仔细布置和批改作业。在仔细执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课

8、堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬嘉奖制度。教育处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进展反应，准时加以调整。 4、仔细辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的时机，加强个别辅导，可采纳教师帮忙与学生互助相结合的方式进展。加强对优秀学生的课外辅导，帮忙他们拓展加深学习的学问，并使特长学生进展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。 5、仔细考核学生。平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感

9、、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。 6、仔细组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参加实践。进一步提高学生的阅读写作力量，提高学生的语文综合素养。 (三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 依据课外阅读纲要加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积存中开阔视野，提高力量。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注意课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探究阅读方法。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量。 要求学生会背古诗词70首，教师把古诗词写在黑板一角，利用课前预

10、备时间背诵古诗词，以到达积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热忱，如写字竞赛、阅读竞赛、手抄报竞赛等。教师更要以身作则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建立。 教研工作规划 篇3 为了更好地落实学校工作规划，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以“促使学生全面、持续、和谐的进展”为动身点，特制定本学期的数学教研规划： 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以生命化课堂教学模式为主

11、线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、工作思路 本学期连续加强学习数学课程标准和新常规等相关理论文章或材料，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，

12、课后反思等根本内容的教学常规治理。同时，也要积极开展数学教研活动，促进教师共同学习与进展。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。在备课前，教师先对每节课的教材、教学目标等进展分析，以便教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智。然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况记录自己的教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强

13、对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研活动规划。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教

14、学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好集体备课、听课、评课等活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多思，准时反思，不断总结。 教研工作规划 篇4 一、指导思想 围绕教育局对教育工

15、作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考讨论、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培育为突破口，细化教学治理，强化质量监视，深化效劳意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的讨论、指导和效劳，努力提高教研工作的科学性、标准性和主动性，表达为教育行政决策效劳、为学校内涵进展效劳、为教师专业成长效劳、提高教学质量效劳，为促进灌云城乡教育均衡、协调进展以及教学质量的全面提高做出应有的奉献。 二、工作要点 xxxx-xxxx学年教研室将围绕“标准、质量、有效、效劳、专业”五个方面做不懈努力。 (一)标准 进一步抓好执行标

16、准的到位率，促进学校上法规、有品位、安康进展，转变质量增长方式和进展姿势，标准办学和提高质量不是冲突对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能标准办学，标准办学就不能要升学率。 标准教学行为，以抓教学常规为主要载体，召唤和弘扬教学治理中的仔细、较真、求真的工作精神，“要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业进展、调动教师积极性的根本手段”。我们的制度既要规定“不”，也要规定“要”，我们经常会消失许很多多的“不”的要求，不是说不行以规定“不”，而是说应当多规定“要”，不做什么只能为实施素养教育供应时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，确定不是

17、素养教育，设定教学常规“底线要求”，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅关于进一步加强根底教育教学工作的意见。 (二)质量 成绩，这是永恒的教育真理，教学质量永久是教育质量的主体，教学质量的获得、教学质量的精彩才是教育讲规律，教学讲科学的真正表达，也才是群众满足的根本所在。义务教育学段要以质量为高一级学校进展奠基，让学生每一站都不落伍，都不负债，让全部的学生成人，让全部的学生合格，让更多的学生优秀，让更多的学生成才，上游为下游负责，后一工序检验前一工序，做到小学“起跑稳健”,初中“加速强劲”，高中“冲刺有力”。高一级学校要用质量为我县教育进展添彩，要尽全力抓好高中教学，以“升学率”擦亮

18、灌云教育窗口，提升教育形象。在标准办学行为的大背景下xxxx届高三复习工作总体思路是： 1、抓好队伍，强化“三感”。要强化：高三治理、教师及学生队伍的责任感、紧迫感与效能感; 2、才智应对，落实“四换”。面对教育新政，要落实：优化课堂换时间，确定目标换指标，科学构建换效益，和谐协作换合力; 3、均衡兼顾，做好“五匹配”。要讨论：三门内在之间的匹配(聚焦数英);三门与选修之间的匹配(突出三科);艺体专业考试与文化学问考试间的匹配(专文捆绑);课时安排、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差异是成十上百倍);有效训练之间的匹配(有效适度、量的安排;形式多样、方式安排;四精四必、根底过关;标

19、准格式、反思总结)，要做好协作、补位和协调工作，力争做到一校一策、一班一策、一生一策，使备考效果到达最大化。 (三)有效 着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实标准、推动课改、提升质量的助推器。 1、强化“教研室专兼职学科教研员学科基地学校教研组”教学讨论网络的功能，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学讨论与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，实行城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，到达共同进展。 2、进一步完善全县以学科教研

20、员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参加的教学讨论共同体。发挥教学讨论基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的讨论、指导作用，对局部学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、效劳性听课，力求提出富有建立性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规治理水平，提高学校教研活动水平。 3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参加，合“资”经营，合“力”提升，增加奉献，扩大影响。 4、开展实施农村中小学“提升合格率，降低低分率”工程。探究建立校际之间“学科共同进展联盟”，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现治理上相互借鉴，

21、教学上相互提高，教研上相互促进，切实提高薄弱学校教师的执教力量，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能到达国家规定的质量标准”。 5、在稳固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学讨论活动的效益。安排的全部活动要做到：事前科学筹划，事中细心实施(活动内容要以教学中所面临的详细问题为讨论对象，以解决问题为目标，以课堂观看为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动讨论为主要方式)，事后仔细总结(各项活动都要写出详细的活动简报)切实增加活动实效。细心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促

22、进教师自我反思，深入推动三案六环节课堂教学模式的讨论。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。 6、依托县局教育网站，建立灌云县教育局教研网。推动网络教研，扩大教师合作沟通范围，构建新型教师进展平台，形成专家带动、校际互动、师师联动的网络教学讨论态势，重视学科群和教师个人博客建立。 7、连续加强小课题讨论。提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，课题讨论坚持以有用性与实效性为导向，结合省第八期教研课题的开题论证工作开展活动，同时加强相关人员的培训，从而提高课题讨论的实效性。 8、加强责任感，高质量完成市教研室的相关活动。 (四)效劳

23、1、为教师快速成长效劳; 师者再塑，着力追求每位教师的“持续合格”和“最优进展”是教研室工作应长期坚持的方向。进一步深化全县的“全员读书”、“全员赛课”、“全员考试”活动，加快推动教师学习共同体的建立，组织全县教师的“人人一课”教学展现活动，各学校要将活动方案报教研室，以引领专业沟通和教学竞赛厚积教育底气。 (1)教研员要将教师的培育规划与常规的教研工作有机结合，在日常工作中，将促进教师专业成长作为重点工作，帮助各学校做好教师专业成长规划工作，深化“一托二”、“二托一”教研帮扶工程。“一托二”要求每一位教研员要帮扶两所学科教学力量较薄弱的学校(一学期全面转变现状，一学年“两率”明显提升)，“二

24、托一”要求每一位教研员和一位骨干教师共同帮扶薄弱校青年教师，并选取一位可塑性强、功底扎实的薄弱校青年教师着力打造，培育学科领雁人物。本项工作将作为考核教研员工作实绩的重要指标。 (2)连续做好培植典型工作。没有阅历就没有高度，没有典型就没有出路。各学校要凭借自己的睿智,走出同质化竞争的局面,从学校的现有优势动身,重点构建局部特色,不要贪大求全,不断完善,不畏困难,打造自身的核心竞争力,领跑全县，立足港城，走向全省，今年将组织全县的根底教育教学成果奖评比工作。 (3)连续抓好“名师”带开工程。要求他们真正成为全县师德的表率、育人的榜样、教学的专家和教育改革的示范者。对骨干教师将实行任务驱动方式，

25、通过开展教学开放周、三送活动、教学沙龙、论坛，搭建沟通桥梁，放大优质资源。解决局部同志的“功”成“名”就思想。 (4)组织好“三项教学评比”(优质课、论文、教学力量)活动。开展以“正确使用教材，实施有效教学，提高教学质量”为主题的教研活动，引导教师深入讨论教材，细读文本，提升挖掘教材资源的力量，使全县教师进一步加深对教材的理解运用;强化同课异构评比，构建“行动+反思+讨论+合作成长”的教研组建立路径，开展团队教学评比模式。要提高教学评比的精确度和公正度，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长和新秀辈出的平台，做好教学竞赛之后的跟进工作，放大功能，力争在省、市评比中取得好成绩。 2

26、、为学生共性进展效劳 (1)加强学生课外阅读的讨论和指导，仔细组织符合省、市规定的文科的相关学问竞赛，为学生搭建展现素养的舞台，强化“大文科”观，增加学生的人文素养。 (2)组织好省高中数理化、生物、信息技术竞赛，要稳步提高竞赛成绩;各学校要促进特长生的培育，讨论高校自主招生的方法，以“上名牌”铸灌云教育品牌。 (3)连续开展全县小学生写字成果评比、达标校验收活动，科技模型(国际数棋)和省规定的其它各种学生竞赛，以丰富全县中小学生的课余生活。 (4)连续加强与县科委、团县委的合作，将以科技创新竞赛、金钥匙活动为契机朝着上等级、上规模的方向进展，加大做中学、公民教育、生命教育、特色德育等重点工程

27、的推动力度，引导学校依据自身进展实际，有选择地讨论与实施，创立教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。 3、为学校治理提升效劳; 以升学率的嘉奖机制取消了,新的要求下的评价标准又缺乏硬性的指标,新的有效的嘉奖机制又没有建立起来,局部学校对新背景下质量评价的内涵、立意和功用把握还不深、不全、不准，而如何评价教师的工作绩效，经常打算着教师的工作方向、工作重点、工作方法。完善教学质量评估机制，改革评价方式，完善评价体系。 (1)进一步完善高中质量跟踪评估体系，坚持“两交两查一对比”，强化“从根底看进展，从起点看变化，从横向找差距”的评价理念，讨论从质量提升度、奉献增加度、内涵丰富度、公众认可度

28、的评价方法，让学分治理与学生综合素养评价逐步走向常态化和常规化，成为校本治理的重要内容，促进教学质量的稳步提高。 (2)进一步完善义务教育阶段的动态评估体系，监控全体学生的全面质量，为高、初中学校供应可比拟的、信度较高的教学质量评估结果。同时要讨论初中段后30%学生的质量，从学困生抓起，不让一个孩子落伍，各学校要开展学段、年级过关验收活动，开展“底线”达标，完成课程标准规定的教学任务。力争通过几年努力，建立比拟全面义务教育阶段的教学质量监测体系。 (3)进一步标准考试行为，标准考试结果的利用。制定科学合理的县教研室教学质量抽测方案，实现质量检测工作常态化。不断完善操作方法，使质量抽测做到更加公

29、正、科学和标准，发挥评价的动力引擎作用，为反应、矫正教学行为和进展教育决策供应科学依据。此外，教研室将连续供应中学的期中(末)、小学期末考试的参考试卷，为学校的教学质量治理供应效劳。加强试题评价讨论，构建中小学期中、期末试题抽测点评制度，引导和促进中小学教师提高试题讨论的水平。 全部的学校都应有本校的特色。安全是保障线，质量是生存线，特色是幸福线。我们不能一提校园文化就处处乱画，校园文化不是搞得五颜六色就好，要有自己的东西，否则一点品位都没有，没品位就是没文化。有条件的学校要将“一年四节课程化”。把“读书节、艺术节、科技节、体育节”与教材内容的整合，制定活动的目标要求和操作标准，使“四节”成为

30、具有地方特色的育人课程的有机组成局部。开展“品牌德育”，将德育生活化，日常化，习惯化，小事化，真实化，有效化。开展“阳光体育”，各学校要因地制宜、因陋就简将“2+1”活动落实到实处，开展“社团活动”，将活动打造一个加速进展的、注意教研的、文化书香的、各具特色的、安全和谐的教育。 (五)专业 教研室的工作，关系到我县教育的良好形象和质量的快速提升，教研室的全体人员要有正确的价值趋向，教研室是讲正气、讲奉献、讲荣誉的场所，谦和、协作、公平是教研室工作的根本状态，有激情、在状态、重实效、出成果是教研室获得敬重与荣誉的灵魂。提倡“鱼塘理论”，不同的“鱼种”生活在不同的“水层”，团队内部就得共生共荣，相

31、互包涵，相互合作，处理好个人进展、他人进展、团队进展的关系，相互鱼水，互为犄角。 1、仔细总结反思近年来教研室及各学科进展过程中形成的阅历和存在问题，提炼教研工作的功能价值、方式方法与评价方略，促进可持续进展，连续加强与其他市、县教研室的合作与沟通，仔细完成县局规定的工作任务，积极与各有关股室加强协作，相互协作，共同完成其它各项工作任务。 2、仔细根据市教研室对各县区教研室的评估方法，进一步加强教研室的自身建立，完善学习制度，不断提升教研员专业素养，教研员既是理论的传播者更是教学的践行者，上得讲坛，下得课堂，提升工作力量应当是大家共同的迫切期盼，要能够示范一门学科(开展教研员教学实践周)、抓好

32、一个课题(教研员人人要有课题)、发表一篇论文(每学年)，建好一个基地(提炼阅历)、深入一所学校(开展一托二活动)。 3、构建促进教研员专业进展的长效机制，积极争取改善教研人员办公、外出学习等工作条件，积极努力确保教研人员的劳动待遇，促进本单位的民主和谐安康进展。 教学讨论是一项系统工程，行动和理念之间是相互依靠、相互促进的关系，没有理念指引的行动是盲目的行动，最终必定一无所获，由于选择正确的方向比娴熟把握操作的技术更重要，但没有行动支撑的理念就是“纸上谈兵”，再好也是“水中月、镜中花”，起不到实际作用。因此只有不断地讨论教研工作的规律，探寻教研工作的方法，提高教研工作的效率，才能真正为学校教学

33、效劳，这是我们大家的共识，也是我们大家不断追求的目标，我们大家会不懈地努力。 教研工作规划 篇5 一、本学期工作指导思想： 在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教育处工作规划。以教学治理常规落实为根底，以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题讨论工作。发挥教研组自身的制造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推动集体备课，不断提升教师理论与教学水平。 二、详细措施与活动： 1、以备课组为中心开展教学讨论活动，加强教师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课

34、一次，执行签到制度。备课有规划，有内容，有中心发言人。备课组争论教材,切磋教法,讨论学法,探讨教学重、难点，准时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。 2、仔细执行合师附校教学治理常规实施方案要求，各年级备课组在教学中做到教学进度、根本练习、测试试题三统一。每位教师都要做好仔细备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克制教学中的随便性。各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比拟,准时总结阅历, 擅长反思,查找差距,拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“补缺”做到“

35、三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。 3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报教师领讲课的课题、上课时间（周次）到教育处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，相互学习，取长补短。 4、积极做好“十一五”课题数学子课题阶段总结、汇报工作。 5、积极协作学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。 6、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,承受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的”教学理念用到教学之中。带着全组教师

36、在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。 7、仔细抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。 8、连续开展“师徒结对”活动。结合区青年教师教学竞赛，教研组加强对青年教师的培育工作。发动全组教师出谋划策，分散集体的才智力气，帮忙青年教师通过参赛提高教学力量，充分发挥青年教师的特长，使青年教师成为教学的主力，使整个教研组朝气蓬勃。 9、积极参与各级各类教学观摩研讨活动，准时把握教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、吸取兄弟学校教研工作的好做法 10、为提高学生学习数学的兴趣，培育学生的自主探究学习、创新意识和实践力量，以备

37、课组为单位，针对各年级的特点和状况开展学生活动，活动做到“三有”（有规划、有预备、有记录），保证活动时间、内容及效果,有肯定特色。 三、详细工作安排： 九月份： 1、制订教研组工作规划。期初检查教师备课笔记。 2、各备课组制定学期教学规划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师单元教学领讲课安排（课题、时间周次）、学生活动规划安排等。 3、期初各备课组进展教材自培学习。 4、加强常规治理，督查数学教师课堂教学常规执行落实状况。 5、撰写“十一五”课题数学子课题阶段性报告，整理收集子课题阶段成果资料。 6、组织两届六年级教师参与包河区毕业班毕业汇考质量分析会。 7、组织教师参与省首届新课改观摩课暨名

38、师报告会，并送交教学案例参评。 8、青年教师、骨干教师参与庐阳区新课标研读活动。 9、充实教研组工作材料，迎接“市先进教研组” 评比检查组的评估。 10、六年级开展学生活动：绘制长方体、正方体绽开图，评出优秀作品展出。 十月份： 1、月初催促各备课组制定教师单元教学领讲课安排规划表、学生活动规划并上交教育处。 2、积极协作学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总工作，迎接省、市课题检查团中期评估工作。 3、积极协作学校预备“十一五”课题中期评估成果资料：论文、教学设计、课件、课堂实录。 4、积极协作学校预备“有效教师”课题评估成果资料：教师专业成长档案。 5、组织数学教师参与区片级特色教研活动，

39、参与区数学“名师活动室”活动。 6、定期检查各备课组在集体备课室开展备课活动落实状况。 7、学生活动：二年级七巧板拼图展览。 十一月份： 1、协作学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。 2、组织数学教师参与区片级特色数学教研活动，参与区数学“名师活动室”活动。 3、深入开展“师徒结对”拜师活开工作。 4、协作学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。 5、积极参与“送教下乡”活动 6、学生活动：三年级我的时间我做主，展出优秀表格。 五年级了解我们自己，制作统计表（统计图），评奖展出。 十二月份： 1、新课改优秀教学录像课、案例学习研讨。

40、 2、收集教师新课改教学论文、典型案例和教学反思等，参与区评比，参与新课改总结活动。 3、协作学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。 4、参与区片级数学特色教研活动。 5、学生活动：一年级20以内加减法口算竞赛，五年级了解四周的家庭调查活动。 元月份： 1、各备课组制定期末复习规划，组织好期末复习工作。 2、协作学校做好期末教学常规检查工作，各备课组完成期末试卷质量分析工作。 3、教师撰写教学设计，参与校年度教学设计评比。 4、教研组进展学期工作总结。 执笔： 朱庆雯 200X年9月 教研工作规划 篇6 一、指导思想： 1、以思品与生活的课程标准、思品与社会的课程标准为指导，以道德存在于儿童的

41、生活中，引导儿童喜爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为根本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期思品与社会的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性。 二、任务与目标： 1、端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学的质量。 2、各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学

42、生。能联系四周，提高学生的道德熟悉。 4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5、加强教师的业务素养及力量的提高培训。做好本学期课题讨论的深入开展。 三、详细工作要求 (一)练队伍： 1、抓好骨干力气： 抓好骨干力气，制造讨论气氛。在连续组织课题讨论小组的根底上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展现中，既能充分表达自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。 2、形成教研气氛： （1）积极开展听课、评课活动，鼓舞教师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向

43、课外延长活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓舞教师积极参加校园网建立，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进展网上学习、沟通等。 （3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的颜色形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对比法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 （二）抓治理： 1、备课： 力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程

44、的反思，能准时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入讨论，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。要求每位教师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。 2、上课： （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进展检查反应。 （2）要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒

45、体和网络等先进手段进展教学, 加强教研组内的课堂教学讨论，进展行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并积极参与各类教学展现。 3、评价： 评价的根本目的在于获得反应信息，以帮忙教师改良教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，从多方面进展评价，比拟全面客观地评价学生，利于学生进展。 （三）促教研： 1、常规教研： 每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。 2、教研展现： 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，贯彻根底教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探究、新教材教法讨论、教师专业培训、教学评价讨论、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学进展。 1）围绕教育主题，开展教学讨论，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。 2）加强理论学习，促进专业成长。 学问构造的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高力量，在沟通反思中促进进展。本学期重点通过连续学习如何提高思品课堂实效性相关理论、