期中考试后的教学反思.doc
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1、 期中考试后的教学反思期中考试后的教学反思1 期中考试在我们紧急而又劳碌的复习中完毕了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我现在要做的就是仔细总结,积极反思,调适心态,再决将来。这次期中考试不仅给我查找自己缺乏的时机,还让我知道自己的真实水平,给我指明白努力的方向。同时使我更全面、彻底地熟悉了我的学生的学习水平,让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对我的教学状况和学生的现状反思如下: 反思一:过高地估量学生。我总是认为学生的根本学问都已经把握得很好了,课堂上看到少局部同学的积极反响,就认为大局部同学都学会了,而其实不然。期中考试后,
2、面对学生们那让人伤心的成绩,我感到非常不解。为了弄明缘由,我对他们进展了调查,发觉他们的英语差到我难以想象的程度,竟然有近五分之一的学生连单词都不会读,更谈不上说英语和写英语作文了。 反思二:我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。由于刚大学毕业,在教学实践上还存在着很多缺乏之处,主要表达在教学内容的设计上,并且抓不住重难点,导致上课期间,许多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之,学生在英语课堂上变得自卑。 反思三:对根底学问的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多依据学生实际状况实行学案教学,在学案上我们设计了大量的根底学问,首先,学生们可依据课本自己预习,初步完成根底学问的自学
3、。然后由教师收交学生的学案并仔细地批改,发下去让他们订正。第三,由教师讲解课文,再一次强调学案上的重点,加深学生对根底学问的稳固。第四。我们再通过单元过关来检测学生把握的状况。我认为我的其次步让学生订正这一环节做的不到位,没有再收交检查。结果导致期中考试中根底学问测试这一局部我们学生的得分很不抱负,这就要求我在以后的教学中应当加强这一环节的催促和检查。 反思四:只顾跟踪创新教法,无视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是特别有用的。我们的学生受汉语的影响最大,到英语里连最根本的句法构造他们都搞得稀里糊涂。而我在平常的教学里就无视了这一点。 针对以上的四点反思,我制定了以下的几点对
4、应的措施: 措施一:多走近学生,了解学生对英语学习的要求,给学生做一下仔细的排队,以便于在详细的教学实践中合理地进展教学。 措施二:多听有阅历教师的课,准时做好阅历总结,并在教学中进展实际尝试,做到快学快用。 措施三:连续加强对学生的根底学问的教学。课堂上以根底教学为主,着重学生的语言实践活动,让学生多说、多读、多写。 措施四:加大检查力度,让每一位学生的单词和短语都要过关,制定奖勤罚懒的措施,并让每位学生随身携带口袋书,课后随时稳固新学单词和短语。 措施五:加强课外辅导力度,制定切实可行的课外辅导规划,对差生的语法细心地辅导,可利用晚自习或课外活动对学生进展个别辅导。 在下一阶段我将努力工作
5、,仔细总结阅历教训,力争期终考试学生们能在成绩方面到达一个令家长满足、学校满足的结果。 高二英语:薛仲涛 20xx、11、14 期中考试后的教学反思2 紧急的期中考试已经完毕,大家都特别关怀自己的考试成绩。是啊,在我们学生时代,考试成绩是特别重要的,但是,孩子们,你们有没有想过,分数的背后,还隐蔽着很多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发觉我们平常学习上的缺乏与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试都会发觉鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用学问与力量编成的鱼网,才会是牢不行破的,也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进展正确的分析和反思呢
6、? 首先,要对考试中的失误或错误进展仔细分析,反思自己平常的学习态度和学习习惯,这是许多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。胜利肯定有胜利的方法,失败也确定有失败的缘由。有两点是可以确定: 第一:“态度打算一切”,假如你在考试中,记忆性学问的题目失分过多,这起码是你时间投入缺乏。假如很多简洁的学问应用、运算出错较多,则反映出你平常训练不够,学问迁移、应用力量不强,这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径,要学习真本事没有勤奋的耕耘是不行的。人常说,“梦里走了很多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,抱负永久是幻想”。 其次,“细节打算成败”,假如考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确
7、思路的状况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,明显是你平常就缺乏专注、坚韧的意志力、踏实严谨的学习习惯。 另外,不管这次考试满足与否,我们每位同学都要设立新的起点,确立新的学习目标。假如这次考得好,我们要连续坚决信念,以更加饱满的精神、更加仔细地态度投入到学习中去,从而保持优异的成绩;即使这次考试考得不好,我们也不能一蹶不振、恢心丧气,我们要静下心来重新找到自己的新起点,而后奋斗、前进。但是,有的同学考试没考好,这时他就特别的有动力,列出了一大堆的学习规划,下了一大堆的决心,然而几天后就又像以前一样了,又失去了前几天的动力,这样的同学,学习终究进步不了。学习如同长跑,谁懈怠了,谁就会落
8、后;谁不坚持,谁同样也会落后。所以对待学习,我们要坚持不懈,要有滴水穿石的毅力。 同学们,或许你由于傲慢而懈怠了自己,那么,请你马上养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,信任你不久就会重现英姿;或许,你由于疏懒而放纵了自己,那么,请你马上严格自律,抓住时机,分秒必争,信任你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你由于自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从现在抓起,就从根底抓起,增加自信,提高效率,信任胜利就在不远处。 期中考试后的教学反思3 我所任教的平行班,从上课的状态来看,我把学生分成了这几局部,第一是对物理学科缺乏兴趣的学生,这局部同学没有对物理真正产生兴趣,也就不能真正学
9、好物理;其次局部是想学好物理的学生,这局部同学虽然想学好物理,也很仔细、很努力,然而由于根底薄弱、理解力量有待加强,始终不能真正把握学好物理的方法;第三局部是这样的学生,他们对物理很感兴趣,也肯动脑思索,承受力量比拟强,只是课后的功夫缺乏,有的同学凭借小聪慧,课后从不看书、看笔记和复习,作业也要催着才能交上来。 鉴于此,我实行以下措施: 1、严抓课堂纪律。这一点虽然简洁,但我认为很重要,是教师能上好课、学生能听好课的关键。讲课时随时留意学生的反响,一旦发觉学生有听不懂的,尽量准时停下来听听学生的想法,尽量给学生最具条理性的笔记,便于那些学习力量较差的同学回去复习,有针对性的记忆。 2、重视概念
10、规律。即重视根本概念和根本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来。对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生把握物理规律的表达形式,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动能定理和机械能守恒定律的关系,通过联系、比照,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培育学生的思维力量以及科学的语言表达力量。 3、注意“情景”教学。高中物理有许多典型情景,在教学中我不断强化它们,对于一些典型的简单情景,我通常将其分解成简洁情景
11、,提前渗透,逐步加深。比方每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题,我都会提示学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“留意想象和理解这个情景”。 期中考试后的教学反思4 通过本次考试,对前一段教和学作简要的总结反思: 1、学生根底学问把握不够牢、有的学生升入初中还不会学习、还不适应初中的学习和考试。 2、考试时学生审题不清、例如填空题其次小题、有好多学生没有看清题就写,本是细胞的物质组成,他们都写成细胞构造。 3、学生生活阅历常识少、动手操作联系实际生活的力量差。 4、对七年级学生来说理解力量有限,对课本理解不到位,很难在不理解的根底上去记忆。 5、在以后的教学中,应重视根底
12、学问的教学、突出力量培育、加大重点学问的落实力度。 6、注意学生学习方法的指导、学会审题做题、学会学习。 7、提倡科学教法、激发学生学习生物的积极性、并从思想上重视生物课。 期中考试后的教学反思5 期中考试完毕了,这个学期也过去了一半,为了能够查找教学中的缺乏,更好地做好下一步的教学工作,现就期中考试试题特点、学生答题状况、教学中存在的主要问题及改良方案进展仔细的分析讨论,以正确熟悉自我,总结阅历教训,为更好指导今后的教学作好预备。 考试状况分析:这次试卷整体来看比拟简单,重视学生综合素养与力量的测试,形式敏捷,从整个级段的考试状况看: (1)班与班之间、同一个班的学生之间都有肯定的差距。 (
13、2)解决问题的力量较差。选择题和主观题中都消失了比拟敏捷的实际问题,学生们不能联系实际,敏捷运用学问来解决。尤其是主观题,学生们不会审题,找不到答题的方法。 (3)归根究竟还是根底学问把握的还不够好。 下一步的对策与措施,教育就是要养成习惯。现在大局部学生对学习不会举一反三,缺乏学习的主观能动性和制造性。针对这些状况,我必需要改良教学,引导学生形成积极的学习态度,养成良好的学习习惯。例如:先预习后听课的习惯;在理解的根底上记忆根底学问的习惯;先复习后做作业的习惯;仔细审题的习惯;独立解题、急躁检查和准时订正错误的习惯;对解题进展总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学学问的习惯。有好的学习
14、习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩,而且能使其终身受益。 期中考试后的教学反思6 期中考试马上到来,考试过后,信任更多教师都会需要教学反思,通过反思更好的来总结自己教学过程中的缺乏之处,争取在下一次考试中取得更好的成绩! 期中考试已经完毕,班级考试总体分析状况:从考试的成绩看,在平行班中位居前列。90分以上的有35人,没有不及格的。学生进步很大,增长的每一分都分散着师生的血汗,对学生有这样可喜的成绩,我很是欣慰,看到了更多的盼望!这次期中考试根底学问和根本技能的考核,逐题看过学生的试卷,综观学生答题的状况,我发觉存在不少问题值得反思: 1、语文、数学、英语成绩,偏科现象严峻。 2、有一局部
15、学生学习习惯不好,总认为是在给教师学,变主动为被动,在上课听讲和完成作业方面都是应付差事,处于游离学习状态,把留意力安排到其他地方,考试依旧无法收心,不能静心做题,甚至题目都不审完就开头按自己想的去做了。 3、也有的学生过于看重考试成绩和名次,因此在考试的时候,免不了要紧急,结果事与愿违,致使一些会做的题也出了错,发挥不出自己正常的水平。奉劝这样的学生,以后要保持良好的考试心态,把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。 4、有同学作文写偏题,作文没写完,导致扣十七、八分甚至二十几分。 5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应当引起我们的关注,成为我们今后工作的重心,课上多提问,课后多催促
16、,准时发觉和解决他们身上消失的问题,力争让他们进步。 “吃一堑,长一智”盼望每位学生都能正确对待考试,考得好的同学要“百尺竿头更进一步”。考得差的同学,从考试中找到自己的缺乏,取人之长,补己之短,肯定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种寻常心投入到下一轮的学习,信任自己只要付出,就会有回报。有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。假如始终像以前,不做出转变的话,尝到苦果的终将是自己。 期中考试后的教学反思7 期中考试已经完毕,对于这次考试成绩感觉不抱负,虽然较上次名次有所提高,但是特优人数明显下降,两极分化尤为明显,针对以上状况作如下反思: 一、面对全体学生,为学生全面进展和终身进展
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