有关教导工作计划模板5篇.docx

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1、 有关教导工作计划模板集锦5篇一、指导思想： 依据学校工作规划，以落实省市素养教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，建立起教学即讨论的理念，加强教研组和教师培训力度建立，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化进展。 二、工作重点： 1、以课程实施为重点，标准办学行为。 2、推动以有效教学和课题讨论为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。 3、加强校本教研，促进进展型师资队伍建立。 4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 5、强化教学常规治理，完善教师评价体系。 6、加强教育处标准治

2、理，为教学第一线做好效劳工作。 三、详细措施： （一）抓教学常规治理，确保素养教育的质量。 1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要表达素养教育的要求。 教学理念要充分表达新课程理念，注意培育学生的思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和社会责任感。教学目标要表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述详细、精确，符合学生实际。教学内容要表达理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本学问与学生生活的联系。教学过程要思路清楚，构造合理，发挥学生的主体作用。教学方法要敏捷多样，做到承受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够依据教学实际，恰当地

3、选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的帮助作用。教学效果要当堂检测达标率在80%以上，学生的创新精神、实践力量以及良好学习习惯得以培育与进展。 要确立有效教学，打造胜利课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来标准教学行为。 2、严格执行课程规划。课程规划是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。 3、仔细落实教学常规“六仔细”制度，促进教师形成热忱、严谨、细致、求实的教风。强化教师对学生的效劳意识，不但要让学生

4、学好，还要让学生学得轻松。 （1）抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、标准化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于2节。加强对青年教师的备课指导。 （2）抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以到达当堂稳固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。 （3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要准时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问准时得到解决。 （4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意

5、质的要求，强调出题标准化、有针对性、分层要求，细心组织每次练习。 （5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施，重在提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。 4、加强检查，做好教学常规反应工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反应制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进展评价。 5、加强教研组工作的治理。各教研组依据各学科的特点，制定出详细的教研规划，切实落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有讨论性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进展评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学

6、质量。 6、加强备课组建立。备课组对同一教材进展集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。 （二）严格根据课程方案开设课程，严格根据执行省市素养教育的规定 1、根据义务教育课程设置试验方案要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程根据省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随便增减任何一门课程课时数的现象。 2、根据省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。 3、根据学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。 4、学生在校学习时间每天不超过6小时。学生每天体育活动时间不少于1小时。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料

7、的选用符合省教育行政部门的有关规定。 （三）加强学生学科课程评价工作： 1、平常作业： （1）作业布置：作业要有规划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异，留意作业的开放性和自主性，增加作业对不同学生的适应性和选择性。严格掌握学生回家作业时间，一、二年级不留书面回家作业，三、四年级学生回家作业时间不超过0.5时，五、六年级不超过1小时。 （2）作业批改： a） 凡教师布置的作业必需批改。 b） 作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。 c） 作业批改要标准，要有等级（评语）、对错符号和批改时间。 d）

8、 作业批改要准时，不得让学生代批，讲评要准时。 （四）加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的治理工作。 1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必需严格根据常规要制订规划、仔细上好课，仔细组织评价工作。 2、加强艺体卫工作。要加强课外活动小组的规划制订、组织工作。要仔细做好学生成绩的评价工作。 （五）仔细做好教师评价工作 通过建立多主体共同参加的教师评价制度，充分发挥评价的标准、导向与鼓励功能，杜绝片面依据学生考试成绩对教师进展奖惩性评价的现象。通过评价标准教师的教育教学行为，加强职业道德建立，促进教师专业进展，提高教育教学质量。 （六）做好教育处内部治理。 加

9、强教育处内部的治理，做到教育处工作人员分工详细，职责明确，严格治理，树立为教学第一线效劳的思想，树立教师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。仔细做好书籍、资料的征订和治理工作。强化学籍治理。对教师教学常规执行状况进展常常性的检查。 教育工作规划 篇3 一、指导思想： 本学期教育处围绕学校工作规划，结合新三年进展规划，进一步贯彻落实上海市小学课程与教学工作会议精神，积极响应区域“创智”工作，提升教与学的品质，扎实推动欢乐课堂的创立，促进办学特色的进一步的进展。 二、工作目标： 1、加强各教研组、备课组的讨论职能，扎实推动“欢乐课堂”的建立，创新各学科课程实施方式

10、，开展学科专题性的教学讨论，围绕学校“欢乐课堂”的建立目标、详细表现等开展课堂教学实践讨论。 2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，进一步落实等第制评价，进展“评价融于课堂”和“过程性评价”讨论，关注评价主体参加率和评价方法多元化。 3、以标准化治理和教育处各项常规制度的落实为重点，以课程改革为抓手，课堂教学为主阵地，教科研工作为龙头，不断改良教学方法和模式，努力提高教学质量。 4、加强师资培训力度，进一步推动各级骨干教师为核心的教师队伍进展，带动教师队伍的整体水平提高。 三、详细工作内容与措施： （一）连续深化课程改革，建立好“欢乐源”课程 目前，我校在课程建立方面围绕育人目标

11、，扎实有序地开展三类课程，本学期，学校将着力丰富拓展类课程，开发特色课程，渐渐形成特色化课程的校本资源库，实现特色课程的校本化标准治理。 三类课程有序推动 根底型课程更多创智：依据小学生高层次思维力量的十大行为表现，注意对学生进展高层次思维力量的培育，关注学生学习好习惯的养成，使教学质量稳步上升。 拓展型课程更多项选择择：开展丰富多彩的兴趣社团活动，不断完善自主拓展课程，连续进展性别、儿哲、足游等区推广类课程的校本化实施，加强集邮校本化课程建立，落实“纸条变变变、袜子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程，提高集邮课程品质。 探究性课程更多实践：校内外教育资源有机结合，结合场馆探究活动、博物馆等

12、系列课程细心设计活动方案，有目的地指导学生完成相关的专题任务。 连续完善校本课程建立 在原有的根底上本学期将进一步完善学校特色课程建立。学校申报了“好习惯好生活”杨浦区创新试验室建立工程，并与科技出版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本，以水丰“源源”为仆人公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，严密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动，注意校本化的探究，旨在引导更多的教师参加到课程建立中，使教师的课程意识、课程理念，乃至课程开发力量能随着课程改革的深入不断提高。 3、落实“智爸慧妈”系列课程 根据上海市教育委员会关于在本市小学试行“欢乐30分”拓展活动的通知，连续在学校三年级试点“欢乐

13、30分”拓展课程实施，结合教育部规划基金工程多重熏陶理论下家庭学校社区关心型教育共同体的创立子课题的实践与讨论，运作好“智爸慧妈”工作室，建立好“智爸慧妈”课程。 （二）基于课程标准，紧抓教学流程治理 各项常规检查工作更标准、更严格：作业检查、备课检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等，提高课堂教学质量才是关键的关键。教学质量是学校进展的保障，为此本学期，教育处将治理重心落实在完善教学流程上，准时分析、反应，并实行有效应对措施，以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。 1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施规划表”。重视备课

14、中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能依据实际做好学情分析，进展课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。 2、课堂要实：面对全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，实行有针对性的教学方法，引导全体学生参加学习活动。积极践行“绿色指标”，进展“欢乐课堂”的行动讨论。连续实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制，用好课堂观看量表，加强讨论与沟通，落实网络教室上课制度。 加强

15、周三行政随堂听课的力度，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习力量与学习成果，引导教师树立全面教育质量观。强化质量过程监控，第6、12周为校质量监控，抓好教学质量的提升、分析与评估。 3、作业要精：讨论基于教学目标、基于学生的作业设计，作业形式可多样化，鼓舞设计长周期作业，收集作业评价，可作为期末总结性评价的依据之一。掌握学科测验次数，连续实行练习卷的签单制度。 4、辅导要细：重视学困生的个别化教育工作，帮忙他们树立学习兴趣与信念，特殊定期进展辅导，做好学困生辅导记录。音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注意特长生的培育，积极组织、有效开展社团活动为学

16、生搭建舞台。 5、评价要活：全学科推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学根本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读，使评价强调融入教学，对学生学业评价严格实行等第制，我校将连续加强对等第制和评语相结合的评价方式，试卷上不消失相应的分数包括扣分状况，更关注学生的共性特长与成长变化。依据水丰路小学上海市学生成长记录册评价与填写要求，标准填写上海市学生成长记录册，完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。不进展期中考试或考察，一、二年级进展期末考察（一年级不进展书面考察），三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进展考察，考察形式敏捷多样。 （三）基于课

17、程标准，开展有效的教科研活动 开展有效的教研活动，讨论教学过程中消失的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，加强校本教研过程治理，增加学科教师的团队合作力量，构建良好的学科教学教研气氛。 1、以教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的讨论。围绕“欢乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。结合组内讨论课题，关注课堂中教与学突出问题的讨论，做好课题分析讨论工作并进展共享沟通。每次活动做到定主题、定主讲，内容要形成专题化、系列化。 2、重点关注和谐的课堂的建立，把教与学的活动置于学生心理安全中，以“和”为主题，

18、每位教师积极落实组内讨论课，本学期推出骨干教师教学专场活动，发挥骨干教师自身的优势，突破传统，创生欢乐的课堂，“我的课堂我做主”。 （骨干教师：黄筱莹、阚震蓉） 3、连续组织教师积极参加“敬重差异自主合作”为课堂文化主题的集团联组教研活动，履行数学学科联组教研主持校职责，促进优质教育资源共享、组团进展。 （语文：毛赟卿；） 4、重点研讨向区公开的语文、英语、科学与技术等学科课堂教学，参加并开展好区层面的教学研讨活动。（语文：毛赟卿；英语：王婧婧；科技：李翔、徐天姣） 5、开展教学练兵活动：结合个人讨论课，撰写课堂案例反思，积存肯定的教学资源，让更多的教师能共享。 6、聚焦“基于课程标准的教学与

19、评价”，组织四年级学生参与上海市绿色指标语文、艺术类学科测试，统筹安排学科周、节活动，以水文化为载体，结合学校“双十好习惯之”融入学科特点，面对全体学生，让更多学生体验校园生活的丰富多彩。 第4周：心理周第5周：集邮会 第8周：语文周； 第9周：趣味运动会 第10周：数学周 第13、14周：艺术节 7、基于课程标准，开展一年级家长开放日，使家进步一步了解课堂教学的状况及学生的学习活动状况，更好地做好家校沟通工作。 3月份心理讲座4月份校园义卖活动 5月份课堂教学（姜蓓蕾、秦先英、夏颖、寿甜、余璐） 6月份期末综合评价 8、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和效劳功能，营造浓郁的教育教学

20、讨论气氛，将教研、科研、教师培训有机结合。连续进展区创智课堂建立子工程基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的讨论与实践、区一般课题和谐、创智、开放的小学欢乐课堂的实践与讨论和各教研备课组课题，深入进展欢乐课堂的实践与探究，并在各类教学展现中加以落实与表达。积极参加市区各级各类教科研论文竞赛活动。 教育工作规划 篇4 一、指导思想 我校教育处工作将以上级教学工作会议精神为指导，立足我校教育进展的实际，以素养教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措

21、，开创新局面，力争新突破。 二、工作目标 1、连续深入开展“三段式板块教学”的课堂教学模式，不断提高教学质量。 2、以教学六仔细检查为重点，加强教学督导，进一步提高治理效能，形成具有我校特色的治理模式。 3、以培训研修为平台，加强青年教师、骨干教师的培育，加强对青年教师的指导和引领，快速提升其业务力量。 4、丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。 5、以电子白板教学的推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。 6、加强对大小课题过程的治理和监视，促进教师课题讨论力量和业务力量的提高。 三、工作重点 （一）学籍治理 1、完成对转学生学籍电子录入和上报工作，标准落实学籍的电子化

22、治理。 2、仔细搞好学籍资料的整理和归档工作，切实做好控辍保学工作。 （二）加强教学常规治理，加强质量监控。 1、开足开齐各门课 学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随便调课，严禁随便占课，加强根底课程的实施力度，促进学生思维及综合素养的进展。 2、把好三关 （1）把好备课关 a、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有进展性。详细为三个表达：一是表达学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简洁、明确、可观测。二是表达核心目标。目标的设计要涵盖三维目标，但不能眉毛胡子一把抓，

23、肯定要突出核心和重点目标。三是表达对人的进展的促进。目标的设计要有肯定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远进展作为核心要素。本学期六仔细检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的工程。 b、加强集体备课。连续完善集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。 （2）把好上课关 连续推行推门听课制度，关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，赐予充分的话语权，培育学生良好的学习习惯。关注课堂的有效性，连续推行课堂教学改革，提倡探究与合作的教学模式

24、，催促教师们根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量 （3）把好作业批改和培优补差关 加强作业批改的检查。做好培优补差工作，全面提高优生率，培优补差要实施有差异的教育，获得有差异的进展的操作思路，做到科学、有成效。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此教师必需对他们进展急躁辅导，并力求表达四性：即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上学问漏洞，填上力量缺口，更要增加他们学习的信念，让他们体验到胜利的喜悦。 （三）加强教学讨论；加强教师队伍建立 1、加强备课组、教研组建立。 连续开展备课组、教研组的教材研读活动。见周一次的集中教研活动，定时间，

25、定主题，有效开展教学研讨活动。组长带着组内学科教师深入开展主题讨论活动，围绕课堂教学的热点与难点进展制造性工作。 2、开展课堂教学研讨活动。 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业进展的主阵地亦在课堂。学校将开展以改良教师教学行为塑造简约开放课堂为主题的形式多样的课堂教学研讨活动，连续开展青年教师汇报课等，加强教师间沟通，加快教师的专业进展。 3、加强教师的业务培训研修。 （1）学科素养培训，各教研组组织教师学习课程标准并进展检测。 （2）选派教师外出培训，回校后进展汇报沟通。 （3）积极协作区师训室完成“国培”规划，提高教师们的研修力量和专业成长。 （4）本学期做好师徒结对工作，互帮互助

26、，共同提高业务力量。 四、丰富学科活动，凸显学校特色 语文方面： 1、本学期讲开展语文读书活动，各班制定读书规划，营造读书气氛，开展各种丰富的读书活，并评比出阅读之星。 2、培育学生喜爱中国传统文化，正确、美观地书写汉字的情操，结合区第六届汉字听写大赛，在校内做好宣传和发动，通过校内竞赛公正公正地选拔出优秀小选手参与区汉字听写大赛。 3、结合阅读活动，三到六年级进攻现场作文竞赛，选出优胜者及其文章在校微信公众号进展宣传。 数学方面： 一二年级进展口算竞赛，三四年级计算速算竞赛，五六年级解决问题竞赛。 英语及其他学科： 英语进展书写或口语竞赛；科学开展学生的小创造、科学试验竞赛活动，并结合区里活

27、动进展船模竞赛活动。书法、绘画、声乐等活动连续丰富学生的校园生活。 教育工作规划 篇5 一、指导思想 以学校工作规划和三年进展规划为纲领，以xx市教研室规划为指导，坚持“青蓝相融，阳光互鉴，办一所布满阳光的学校”总目标，本着“进展教师、提高质量”的宗旨，着力做好“课程、课堂、质量、队伍”等方面改革，切实履行“讨论引领、指导培训、效劳治理”职能，助推学校教育教学质量进一步提升，彰显办学特色。 二、详细工作措施和要求 1.丰富研训平台，深化课程改革 深化学校课程改革是提升学校课程建立和教育教学质量的重要抓手。要着力做好三件事：课程建立、课堂改革和教学治理。 在课程建立方面：树立“无处不课程、无事不

28、课程、无人不课程、无时不课程”的课程理念，开发建立由“国家核心课程和校本延长课程”组成的、浸润“七色阳光”文化特色的“阳光课程”体系，形成一批指向六小阳光少年核心素养和少年首领品质的、能满意学生成长需要的校本优质课程和精品课程，让每个学生享受适合自己的教育，让每个孩子都能找到适合自己的生命颜色。 教育处上学期对学校课程建立已经做了初步的规划，从办学理念、育人目标、育人目标在课程中的表达、课程体系和内容等方面进展阐述。但是详细如何实施、落地开花还需经过学校领导、专家进一步指导，形成定稿。 在课堂改革方面：践行“学为中心、先学后教、教为学效劳”的课堂理念，建立“阳光课堂”。阳光课堂是自主的课堂、自

29、信的课堂、欢乐的课堂、才智的课堂。教师是支持学生学习的帮忙者和组织者，要擅长激发、帮忙学生在自主、合作、探究性学习中，养成良好的学习习惯，获得学习的方法和技能;阳光课堂要让每一位学生做到“我参加、我思索、我成长、我欢乐”，让学生渴望学习、喜爱学习，师生共同共享学习过程及生命成长的喜悦。让课堂真正成为学生主动表达、充分沟通、自由生长的生命场，提高思维力、表达力、生成力等学习力量。 鉴于以上的理念把握，本学期要以基于20xx版新课程的课堂问题诊断与策略讨论为引领，着力指向课堂问题，开展深度学习与主题式讨论活动，构建阳光课堂。 主题式教研目标： 通过将教师教学中(或课题讨论中)遇到的问题当作教研活动

30、的主题，让教师带着讨论者的角色参加学习、研讨、体验与感悟，实施课例讨论，实现三个转变，即教研活动目标从“共性化展现”向“解决共性化课堂真实问题”的转变;教研活动主体实现“个人单兵作战”向“集体团队合作”的转变;教研活动方式实现从单一、静态呈现向多元、可持续性进展的转变，从而整体提升课堂教学质量，促进教师专业进展。 主题式教研路径： 遵循“确立主题明确目标有序讨论总结深化”的讨论路径，重点把握三个环节： 一是确立主题，研读研讨(根底)。 活动之前，各学科要依据教师、学生以及本学科普遍存在的需要解决的，或者本学科值得讨论的一些问题进展调查、分析和梳理，合理分解成一个个板块，再依据每个板块涉及的重点

31、、难点确立一个个讨论的主题，形成主题序列，使得每次研训活动板块清楚，主题明确。确立主题后，在集体活动开展前，请全体教师围绕主题学习相关的理论，并在该主题的统领下研读教材，确立该主题在教材中的立足点，并寻求如何在教学中予以突破的方式。 二是课堂验证，沟通碰撞(关键)。 学科组内开展集体备课，确定一位教师依据前期研讨及分析学情后，设计教学方案，组内教师一起通过网络研修和集体备课探讨如何解决教学实际中的问题，在沟通碰撞中，得出最优化的教学设计进入课堂进展验证。除执教教师外，其余教师均需带着对如何解决该主题教学的重点和难点的思索进入课堂，并通过观看猎取有效解决问题的方法或存在的问题。就这样，主题的讨论

32、随着组内的沟通，课堂验证，教与教，教与学的反复碰撞中步步深入，也将主题讨论随之推向纵深。 三是总结反思，有效提炼(宗旨)。 在课堂验证后，教研组依据课堂呈现的状况进展反思、汇总、分析，对活动中全部的材料进展整合、提炼，并联系相关的理论，形成该主题教学的策略，以观点报告、小型讲座的方式引导组内教师再次学习。 与此同时，一方面从校级层面总结本次主题深入校本研训活动是如何开展的，提炼有益启发，从而提炼本学科主题深入校本研训的模式，追求更有价值的讨论。促进课题成果的进一步推广和更深层次的连续讨论。另一方面从教师个人层面进展论文案例撰写。 (一)酝酿阶段 确定怎样的主题进展研修，打算着主题式教研活动能否

33、有效绽开。学期完毕阶段，校长室、教育处主持召开学科组会议，回忆、总结本学期教学状况，整理、归纳日常教学中的问题，通过才智碰撞，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，提炼转化成下学期实施并开展校本教研活动的主题。讨论主题源于教学实际存在，是大家感到困惑的问题，也是急于解决的问题。我们先后确立读写结合提高学生语文素养、用好数学素材培育思维品质、优化教师提问提升学生英语听课专注度等多个主题，结合XX市立项课题基于20xx版课程标准课堂教学诊断对策的讨论进展主题讨论。 主题明确后，接下来是制订出具体活动规划，规划制订时关注到每位教师的进展成长，依据教师们特点安排任务，让每个教师积极参加，有时间思索，有事

34、情操作;规划制订亲密关注到新课程讨论主题，关注新理念的课例设计，确定主题理论主讲人，课例主承人，预设案例讨论达成效果。 (二)预备阶段 1、专业引领，理论先行。学习理论提升专业学问水平是开展校本教研的有效支持。这一阶段，学校供应相关理论的支持。一方面教师自身围绕主题通过文本与网络自主学习，另一方面发挥校内外名师作用，以讲座、论坛、头脑风暴等形式集体学习或教研组菜单式学习。 2、课例，撰写设计。针对确定的主题，积淀的理论，教研组教师细心选择讨论课例，通过高质量的集体备课，共同参加案例文本设计，既要充分考虑课例实施中课堂的高效性，又要考虑讨论主题的有效操作性，明确讨论的点;既要保证全员共同参加做到

35、同课异构，又要明确主备人，供应讨论的范例。 (三)实施阶段 1、案例沟通。本环节是案例研讨的诊断环节与成果呈现，是一个共同参加、共同讨论的过程。依据规划，各分管教育负责，教研组长组织。我们组织课例观摩，思索案例中教师的行为和对策的合理性，在听课本上做好记录;评课互动环节，要求每位教师表达自己的理解、感悟，勇于提出新的思索、思路。 2、反思提高。通过课例观摩、思维碰撞后，教师们把自己的熟悉、收获，甚至是纠误通过文本成果形式呈现。既要修改完善课例设计、教学课件，又要撰写课堂评析、案例分析、教研心得。教师通过案例教研把形成的共识和见解进展概括、总结、提炼，组织开展讲座，撰写主题论文，加深了对教育教学

36、规律的熟悉，指导教学实践，提升学术水平和讨论力量。 在教学治理方面： 一要强化行政听评课，加强对课堂教学的监控和治理。安排表中的课必需听、薄弱学科的课选择听、需提升教师的课指导听;听必仔细记录，听必仔细指导，真正提升教师课堂教学水平，提升课堂教学效率。 二要强化教研活动的组织，加强对常态下教研活动的监控与治理，做到规划先行、行政引领、过程记录、效果反应。教育处各分管教育在期初指导教研组围绕主题制订好讨论规划，明确讨论目标，明晰讨论方式，能够展望到最终的讨论成果。各教研组将教学设计、教学课件、试题编制准时高质上传学校网站以及xx市网络检验平台。xx市网络教研平台每季度检查，每位教师至少上传优质的

37、教学设计、教学课件、试卷编制、教后反思。 三要强化教学六仔细检查，加强对日常教学的监控与治理，特殊是要注意学生作业、学生书写的评价，特殊是在学生写字上做时间保障、阶段评价，促使全校教师共同重视学生书写水平的提升。 上课：要仔细执行好学校教学常规要求，遵循“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学原则，应把学生放在主体地位，教师是学习的组织者、引导者和合。不仅关注学生学习的结果，更要关注学习过程，要关注各层次学生，特殊是班内学困生。教师要注意课堂教学细节，以优良的教风培育学生良好的学风。教师要提前候课，准时下课，杜绝私自调课、旷课、中途离堂、接打手机等现象。假如是到专用教室上课，任课教师要提前到班

38、，将孩子带到专用室，连续在专用室上课的，更要准时下课，带好学生，协调好学生课间纪律、安全问题。 听课、评课： 听课评课既是教研活动，又是科研活动。在听评课中可以学习汲取大量的教学理论、阅历和先进的教改信息，在教学中运用。更可通过其他教师的听课意见总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素养必定会有很大的提高。听课，每位教师每学期听课数量不少于20节，听课记录完整，针对“课堂问题诊断及对策”准时写上听课心得、改良意见。本学期选择局部“向日葵联盟”成员作为课题攻关小组，立足课堂问题诊断，有针对性的进展听评课，扎实开展课题讨论。 校本研修：依据xx市教育科学讨论室“关于进一步加强我市中小学校本

39、教研工作的指导意见”，本着遵循“聚焦课堂教学，关心师生成长，基于问题解决，致力创新才智”的原则，依据教学需要和教研重点，突出主题，深化讨论，实行精益化治理。遵循教师专业成长的科学规律，立足培训对象的专业的程度和工作力量等实际状况，提倡三维学习模式，即理论学习、行动学习、体验学习，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。 四是要强化试题讨论与学业竞赛，加强对学习质量的监控与治理。教育处在三月份进展试卷编制的专题讲座，要求教师人人出好一份卷，每个单元都有教师依据学生状况自主编制的试卷，提高教师命题力量，提高检测效率。 五要提升教师专业水平进展，促进

40、学校骨干教师的专业成长。以学校主题式教研活动、讨论课、xx市全员比武课、xx市教学新秀、XX市教学新秀、XX市教学能手评比等工作为抓手，以评比促进教师进展。 2.致力教学改革，转变育人模式 抢抓我校作为xx市唯一一所“学生素养试验学校”的机遇，倾情引进顶级导师团队，着力打造卓越的教师集体，“亲其师信其道”，培育阳光的“少年首领”，辐射全校、家长和社会。 根底教育要注意每个个体的不同特性，从人的生命本质特征动身，强调生命的持续进展，使教育焕发出人性化的光芒。卓越领导力的实质是生命动力，我们要紧紧围绕“卓越领导力五项修炼”，关心、探究、珍视生命存在的意义，唤醒学生的价值;敬重、珍视、挖掘生命主体地

41、位，激发学生的幻想;理解、敬重、遵循生命本性的进展，促进学生安康成长。着力做好“价值观确立、幻想演讲、入流图”等主题活动的开展，引导学生通过其自主、能动的生活实践和学习实践，使其知、情、意、行互为表里，双向推动，促使其生命持续不断地成长。重点做好课程设计和5月份工程总结活动。 确立“阳光六年、润泽一生”的进展理念，除了推动阳光课程之外，围绕六小阳光少年六大素养，推出校园多彩主题月活动：4月阅读书香节、5月运动健身节、9月礼仪道德节、10月探究实践节、11月艺术创享节、12月生命感恩节，为每位学生供应适合的教育，使他们发觉自己，想做最好的自己，争做最好的自己，做成最好的自己!让学校成为学生上学时

42、憧憬，毕业时留恋，一辈子难忘的地方。 3.创新机制，强化教研职能 1、建立课题引领的教学讨论机制。实施“教研主题研讨统领下的教学诊断、沟通与评价”，学科组、教研组采纳“集中与分散相结合”的形式，开展多层次、多形式、多渠道的教学观摩、沟通、展现和评比，提高不同进展层次教师的教学实践与讨论力量。 第一，强化科研引领，教学讨论主题化。围绕学校新三年进展重点课题基于20xx版新课标的课堂问题诊断与策略讨论，对课题要分解讨论重难点，基于课堂教学存在的问题，确定教研主题序列，围绕主题确定教研方向与重点，制定学期规划，落实讨论内容。 其次，提倡案例叙事，教学反思沙龙化。在以科研为引领的教学讨论中积极提倡教学

43、实录、课堂场景、个例辅导的案例写作和叙事性文本记录，教研中提倡教师的全员参加、全身心投入，既要有理性的反思，更需要头脑风暴式的沟通，形成沙龙沟通“知无不言、言无不尽”的教研文化，提高教研及反思的有效性。 2、完善合作互动的工作学习机制。要坚持发挥教师团队的作用，积极提倡团队合作的精神，在学校教育教学工作成效上坚持面对团队实施评价，鼓舞团队冒尖，树立团队典范，以形成合作共赢的人际文化。引导教师以建立教育教学伙伴关系与团队关系，促进教师工作的互生共长。 在学校建立以下几类成长共同体，一类是以学科、年级备课组之间的互动协商成长团队;一类是以课题组成员组成的课题讨论团队;一类是以工程推动达成为目标的联

44、盟团队。要重视朝阳规划、向日葵规划和彩虹规划，加强三个梯队培育的目标明确、措施落实和进展评价。本学期结合XX市科研课题 基于20xx版课堂问题诊断及策略讨论，把课题讨论团队和向日葵团队有机结合，针对性听课，挖掘课堂问题，为解决问题奠定根底。 4.强化体艺教育，落实2+1工程 “校园足球”规划的实施和关于全面加强和改良学校美育工作的意见、中小学生艺术素养测评方法、中小学校艺术教育工作自评方法中小学校艺术教育进展年度报告方法四个美育文件的公布，标志着国家对体育和艺术的重视程度到达了空前。也标志着艺术体育教育新时代的到来，体育艺术课从今不能纯粹玩玩了，“2+1”的要求真正成为考核和衡量学生体育熬炼技

45、能和体质安康水平、艺术特长和审美情趣的标志。20xx年学校要着力拟定体育美育学校进展规划，着力优化体育美育教育教学和科研工作，着力加强对体育美育工作和教师的评价考核，确保学校体育艺术教育的制度化和标准化。 一要以落实“2+1工程”和“体质达标”为目标，高效课堂教学。各年级体育课严禁放羊式，每堂课必需将体育达标测试工程有序纳入课堂教学内容。同时把足球纳入学校体育课程体系，作为体育课必修内容，并建立联赛制，大力开展多层次、多样化的校园足球竞赛。 二是以大课间体育活动和社团活动为辐射，满意学生共性化需求。各校要以学生眼睛保健操、播送体操、校本操和体育艺术趣味活动为主要内容，积极开展大课间体育活动;加强眼保健操、播送体操和集体跑操、体育活动的指导、监视与评价。各校要以体育训练、社团活动为引领，有组织、有规划地开展各种面对全体学生的体育、才艺展现等课外活动，积极参与各级教育、体育、文化等部门举办的各种竞赛和演出活动;全校上下既要全力支持活动的开展，确保训练活动人员和时间，更要重视学生体质安康和艺术素养提升与监测，特殊是对于学生的体质安康优秀标准要了然于胸，切实加强日常熬炼的催促与指导。教育处指导体育组切实制订活动规划，确保时间、场地合理、教师到位、训练有方、增加素养，提高力量。 三是严格落实体育艺术课程规划