有关第二学期教学总结范文8篇.docx

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1、 有关第二学期教学总结范文锦集8篇其次学期教学总结 篇1 立刻就要放暑假了，不知不觉这一学期又完毕了，回想这一学期过的很快，但同时感觉这一学期过的很充实，学到了好多学问，特殊是这一学期在曹校长的带着下，进展了课改以及业务学问的学习，同时作为班主任，一起把这一学期的工作总结如下： 一、参加朝圣学社 在曹校长的高瞻远瞩下以及教研室徐主任的大力推动和支持下，我有幸参与了朝圣学社，成为第一批社员，参加学社后，曹校长加强了对教师的培训和学习，包括每周四晚上的学习，我们先后到马牧池中学、城关试验中学和平邑街道三中去学习沟通，经过几次外出学习沟通我们学到了他们课改的先进阅历，同时每次外出学习回来之后，我们都

2、仔细反思总结，查找我们之间的差距，从教师的差距到学生的差距，找到差距之后我就努力去改良，经过一个学期的努力，我们教师的差距在逐步缩小，而有些教师的讲课水平都已经超过了他们(如徐主任点评的胡家波教师和李先莉教师)，我信任在曹校长的正确的引领下，在我们全体教师的努力下，我们的课改肯定会胜利的。 二、班主任工作 上年的时候，我带了一年七年级，那时感觉一年过的很漫长，而今年带七年级时，仿佛才是昨天，真的是一转瞬的功夫就过来了，同时也收获了同学们的太多感动，如在临放寒假过年时，我们班的全体同学给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝愿短信，特殊是XX级的两位同学，而且他们是被学校劝学的两个同学，要知道当

3、时这两个同学在班里是我最头疼的两个同学也是全体教师最苦恼的两个同学，这也让我想到了一句话，没有教育不好的学生，只有不会教育的教师，这是我从事教育工作以来得到的最大的反思，而当我离开XX级3班接手XX级4班时，3班同学给我发的那些短信，我才知道原来他们是那么的爱我。 接手新的XX级4班之后，我把师生之间感情的培育和学生的德育培育放在了首位，而他们每一位同学在我的眼里都是好学生，而现在的教育观念我感觉有点扭曲，我们往往为了追求自身或眼前的利益，把学生当成我们进步的工具，这不是一种好的教育方法，不是一种正常的教育。 做教师的幸福感是什么?我想是在我们花甲之年还有学生去看我们，不时还收到学生们的祝愿，

4、在今年初三毕业时，我在博客上发了一篇又是一年毕业季，亲爱的同学们，再见了的日志，看到同学们的回复，自己心里美滋滋的，大爱无垠，让我们用我们的爱去感动我们的每一个孩子吧。 其次学期教学总结 篇2 本学期，教育处以学校工作报告为指导， 依据开学初提出的“学程导航能仁课堂”绽开了一系列的活动；加强了校本研修，仔细做好教学指导工作和质量调研工作；注意对教学过程检查与监视，提高备课组、教研组工作的实效性，积极发挥备课组的作用；仔细组织进展了初三的中考复习工作。 一、仔细完成开学工作各项预备工作 1、开学前，教务处、学科组、各备课组分别制订了本学期的教学工作规划、学科组工作规划、备课组工作规划。使学校教学

5、工作一开头就走上了有序的轨道； 2、全体教师依据备课组工作规划和市局制订的教学进度，制订了本学期的学科教学规划。教务处组织各学科负责人对每一位教师的规划进展了仔细的审查，对不合格的规划一律退回重写，确保了规划的可行性； 3、全体教师进展了提前一周的备课工作，确保开学能马上进入正常的工作状态。教务处对教师提前一周的备课状况作了检查，对存在问题在教研组会议上进展了通报，并要求各教研组、备课组进展仔细整改； 4、召开了学科组长、备课组长会议，布置了本学期的教学工作，对在开学工作检查中消失的问题作了通报，并提出整改意见； 5、各年级召开了上学期的期末考试质量分析会，总结期末考试状况，明确在期末考试中消

6、失的问题及在本学期中应实行的措施，使我们的工作更具有了针对性。 二、积极推动“能仁课堂”建立 1、教务处协作校长室，结合我校实际状况，通过对“才智课堂”和“四四八进展性课堂”的整合，提出了“能仁课堂”这一个新的教学模式。这个教学模式，注意学生的主体进展，关注课堂的优化组合，强调了效率优先的原则。并给出了详细的操作建议。 2、各教研组围绕“能仁课堂”正常教研活动，依据规划，每周一次，确保组内每一位成员每学年至少有一节校级公开课； 3、教务处在3月份启动了本学期“师徒同上一节课”活动。并将师徒同上一节课作为青蓝结对考核的一个必要条件。3月12日3月23日进展了第一批次的上课，有11对师徒执教了沟通

7、课。有效地推动了“能仁课堂”的开展。教务处将于5月份和6月份组织进展第2、第3批师徒的上课活动； 4、教务处协作校长室，实行“走出去、请进来”的方式，不断推动和优化“能仁课堂”建立。2月份。在朱校长的带着下，我校局部骨干教师赴南京伯乐中学，进展学习沟通，张浩杰副校长向伯乐中学的”教师介绍了我校的“能仁课堂”。3月份，我校丁晓健等多名教师为浙江教育代表团执教了汇报课，4月26日，成爻兵教师代表海门市赴南通参与了优课评比；4月28日花永公平6位教师向伯乐中学的教师开设汇报课。这些课的开设，充分展现了我校的“能仁课堂”的特色，获得与会领导的好评。石凯峰、张亚钰及全体备课组长向与浙江教育代表团沟通介绍

8、了我校的集体备课状况。 5、依据市研修中心的要求，开展了“三一”工程的专题活动。全体教师积极参加，大局部教师能仔细撰写了教案、教学反思，细心设计周末任务型自主学习单。通过这次活动，有效地提升教师的备课质量，推动了“能仁课堂”的开展。，20xx学年度其次学期期中教学工作总结 其次学期教学总结 篇3 匆忙忙忙中度过了这个较短的学期，下面对所做工作进展回忆和总结： 1、组织我校教师彭海欣、孙东霞、张霞、杨雪娜、刘银巧进展“一师一优课，一课一名师”的研课和录课。为了更好地到达晒客要求，我们实行了双机位的录制，在此特殊感谢郝亚松和赵捧两位教师，在录制过程中不辞辛苦、任劳任怨，在后期制作时又赐予了我们莫大

9、的帮忙。在大家的共同努力下，我们圆满完成了晒课任务。 2、积极组织每一次月考，学校统一订了月考试卷和期中考试卷，做到了每月一考，准时检测，以便查漏补缺。期中考试后，组织全体教师进展了质量分析。 3、组织我校优秀教师到兴安小学观摩我学区骨干教师申蜜芝、陈春燕的语文和品德优质课，带动我校教师积极向身边的优秀教师学习，以更好的提高自己的教学水平。 4、积极开展各种活动。为了提高学生的口算力量，我校组织了“数学口算竞赛”；为了让学生更好的积存古诗词，我们组织了“经典诗词诵读竞赛”；为了增加学生的体质和活动的趣味性，我校举办了“趣味运动会”。 5、艺术节的演出是每一年的重头戏，我们也不舍得放松，积极备战

10、。学生们在班主任教师的组织下，积极参加到活动中来。要练节目就需要有时间，为了不耽搁孩子们的上课时间，我们加班加点，利用中午和下午放学的时间紧急排练，其中有疲惫，有汗水，但也有乐趣，有收获。 6、为了更好地发挥学生的课外特长，组织我校学生赵梅婷、李美慧、李思瑶等参与学区“书画竞赛”，其中赵梅婷同学的素描作品在藁城区获奖。 7、按时组织入队仪式，选拔优秀学生成为少先队员，进展共产主义抱负教育，培育党的接班人。入队仪式上，艳丽的红领巾衬托得一张张稚嫩的小脸非常美！ 8、组织并指导我校教师孙东霞参与“藁城区教师素养赛”，走出校外，看一看优秀的同仁的风采，见贤思齐。在此次竞赛中，孙东霞教师荣获二等奖。

11、9、组织全体班主任对全校学生的学籍数据进展了核查、并指导家长完成了上传任务，对问题学籍进展了积极处理。在此道一声：班主任教师们辛苦了，我也辛苦了！ 不当之处，敬请批判指正！ 其次学期教学总结 篇4 一、根本状况分析 转瞬之间一学期工作已经完毕，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获。本班共有学生50人，有着很强的求知欲，对写字布满了兴趣。但是，大多数学生书写不仔细，认为书写是个小事。 二、成绩阅历 1、小学写字教学要使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的

12、责任感。 2、标准、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能， 3、通过示范、比拟、观摩、展现等各种方法帮忙他们克制困难，优化了写字气氛，加强写字教学的趣味性，增加胜利感。 4、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能。 三、存在问题 1、教学中没有严格要求。 2、局部同学没有养成良好习惯。 四、今后努力的方向 1、教学中，加大详细指导的力度。 2、课堂指导与课后练习相结合。 3、抓住重点，精讲多练。 4、学会正确方法

13、，养成良好习惯。 5、定期组织学生的写字竞赛，准时展现学生的优秀习字作品。 总之，写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 其次学期教学总结 篇5 光阴似箭，岁月如梭。四个月的时间，不知不觉中本学期教育教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆忙，回想这一学期班主任生涯中，我始终积极考虑如何做好班主任工作，使每一位学生都得到安康全面进展。下面我就把自身这一学期班主任工作做一下简要的总结： 一、立班级治理目标和要求 担当本班班主任，与学生们相处已有将近一年了，对他们的根本状况也有所了解，下面是我对这个班级

14、的一个初步的分析： 1、学生学习根底一般，有一小半学生有良好的学习习惯;但也有局部学生不按时完成作业，他们的学习习惯有待进一步培育。 2、整个班集体比拟沉闷，班干部队伍不是很有号召力。 3、具有表示欲望的学生不是许多，好多小朋友的性格较为内向。 然后制定下学期的总目标：连续培育学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；把握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的共性进展。 二、营造气氛，促进优良班风的形成 狠抓日常行为标准和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习小学生守则和小学生日常行为标准。在此根底上，召开班委会争论制订出切实可行的、为绝大局部学生所能遵守的班级公

15、约，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，简单为学生承受。另外，我还着手整治和养成教育。首先我广泛调查养成教育重要性的相关状况；其次我广泛向全班同学征求民办法见以和整改措施；然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自身治理，班干部充足发挥监视作用。经过一番整改，我班学生的班级风貌有所好转，但这学期承担了市连续教育课堂展现和优质课竞赛，让这个效果没有好好坚持到学期完毕。 三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生治理 开学初期我结合本班学生在过去半年的表示和生长变化状况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。我大胆地把权力下放到班干部手上，班委成员大家都能各司其职，精彩地完成学校安排的

16、劳动任务，赢得教师们的好评。 四、供认个体差异，关怀后进生 我班学生的学识状况良莠不齐。在考核评价中学生是不能一刀切的，要供认个体差异，赐予多元化的评价，公正评价学生，鼓励他们进步。至于后进生的转变，渗透了班主任的心血。一开头我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们推举，慢慢地翻开他们的心扉，会诊“顽疾“，对症下药。 五、团结教师，精诚合作 教师的治学作风极大地影响着班级学风建立。为此，作为班主任的我有责任团结任课教师参加班级建立。 1、自我严格要求，做学生的表率 自我严格要求从大处说，表示为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的

17、工作作风，不时追求新学问，富有创新的激情；从小处说，表示为分析问题思维清、树立典范、鼓舞竞争。 2、严格要求学生，培育好习惯 严格要求当从点滴做起：我常常催促学生落实学习环节，有没有预习、复习；课堂是否积极考虑，是否记好必要的笔记；我也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，标准干净，有错必改等等。还有我常常随时随地过问班级体状况，今日哪些同学请假或是旷课，并从各方面打听状况。只有教师长期严格要求，学生良好的学习习惯才能养成。 六、缺乏之处 我脾气有些急。对待那些不遵守纪律的学生不够急躁，对那些不吭不声的学生虽然细心，但是心的碰撞较少。我没有对家住很遥远的学生进展家访。我盼望下学期能改良其他

18、方法与他们推举，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。 其次学期教学总结 篇6 这学期进展并完成了小学数学三年级下册和小学数学五年级上册的学习。灵君之前的根底打得很好，思维很缜密，这次检验也拿了总分值的好成果。上课的状态始终很好，很宁静很乖。即使学过这些学问，也没有因此而傲慢或者不仔细对待。她的态度始终都很仔细，自主学习的力量很强，也不需要担忧她的学习。下学期会连续依据她的状况进展接下来的数学学习。 其次学期教学总结 篇7 这一学期学校大力推行以学生为主体的新课堂教学模式，在新课程标准的指引下，我们全体教师本着提高课堂效率的宗旨，开头仔细学习新课程标准和现代教学教育理论，点课、公开课和样板

19、课的展现学习。在这个学习过程中，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思索，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。 所谓“教学有法，但无定法”，我们教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，敏捷应用教学方法。对于新授课，采纳讲授法来向学生传授新学问。对于复习课，采纳学生总结、板书、讲解、解答已学过的学问。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，到达课堂教学的效果，都是好的教学方法。下面总结我这学期在新课堂教学模式的实践及反思。 一、导学案引导授课的

20、课堂教学模式 对于化学学科，这学期我尝试着探究了几种课堂教学模式，在不断地总结思索与摸索。开学初期，依据选修3的内容比拟抽象，不易理解，高考题型的的特点，我选择运用导学案导入新课，小组内课堂合作探究的授课方法。将课堂教学分成三个环节： 1、目标引领、完成学案、自主探究 课前自主学习是提高课堂效率的保证，学生依据学案，结合教材内容自主学习，初步把握根本学问，自主独立完成学案，并准时记录自学过程中遇到的疑难问题和困惑，为课堂小组内合作探究做好预备。 2、导入新课、创设情境、小组内合作探究 精彩的导课能够抓住学生的心里，激发学生的求知欲，调动他们的学习积极性。在学生自学的根底上，通过小组争论，集体沟

21、通等形式，沟通学案中遇到的问题，相互启发，发表见解。此时我将要转换成带着学生去旅行的导游，指引和启迪他们。在学生争论沟通的过程中发觉学生共性的问题，我将为他们点拨提升。 3、展现成果，课堂检测，体验胜利 课堂检测是对课堂学习的稳固和提高，是学习的重要环节。从根底着手，一步一个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。化学教学是师生相互交往、共同进展的互动过程，是自主、协作、探究相交错共同构建先知的过程。在合作互动中，学生之间，师生之间，以解决化学问题为纽带形成亲密的联系，最终将学问学会，体验胜利的喜悦。学生在轻松、和谐、公平、愉悦的课堂气氛，到达最抱负的学习状态，真正实现高效课堂的目标。 但是，在实施的

22、过程，遇到了一些困难，比方：导学案完成状况不抱负，课堂学生合作探究不够主动，不积极等，导致学习效果没有到达预期的效果。以后还要讨论，留意方法的改良。 二、一轮复习实行5215的课堂教学模式 期中考试以后，我们进入了一轮复习阶段，这个阶段尤为重要，如何打好底子，我也是想了许多方法。依据学生特点，他们自主学习比拟困难，所以课堂40分钟就尤为重要了，因此我注意讨论了如何提高课堂的复习效率。在网络上看到了5215课堂教学模式，我感觉挺好，于是在课堂教学中我尝试着这样去做。详细分为四个环节： 1、（5分钟）诱思导学，展现目标，强调考纲，明确本节课复习内容与范围。 2、（20分钟）自主研学，合作沟通，组织

23、好小组间合作与竞争关系，培育团队精神；鼓舞后进生发表自己的看法，沟通自己的见解，相互启发，相互帮忙，取长补短；注意探究试验指导，走到学生中去，鼓舞学生自由表达，通过语言去整理思维，用自己的语言表达科学的观点，我成为有心的听者，做到少讲。当学生心里冲突交叉，欲讲难解之际，我才进展点拨，使他们茅塞顿开。 3、（10分钟）训练检测，实现堂堂清，训练的内容重在应用刚学到的学问解决实际问题，让学生独立地、快节奏地完成，课堂作业如同“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练。它能够检测课堂教学的效果，准时反应精确的信息，便于教师课外有针对性的辅导。 4、（5分钟）课堂小结，布置作业。教师可先让小组代表谈本

24、节课的收获，进展学问梳理。作业布置要有梯度，并表达预习性。 最终，进展反思小结，使学问系统化，检查把握和稳固状况，通过详细措施发觉错误和疏漏，对各小组学习方法和学习情感进展总结和评价，评比优胜小组，并针对下节内容对学问进展展望，引发学生的兴趣。 其次学期教学总结 篇8 我们知道学问的把握必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生把握学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维进展，是由相对低级的动作思维进展到形象思维，再由详细形象思维进展到抽象规律思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的规律思维开头占主导地位，渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比

25、拟系统的科学学问，但思维多停留于事物外表。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的奇怪心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。 一、 精确把握教学的目的和要求 初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法;培育学生学习和表述历史的力量;培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。对学生进展思想品德教育。要到达这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学

26、教材与中学教材连接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已把握“孔子是怎样教育学生的?”根底上，要求学生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我们继承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。 二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步 “兴趣是最好的教师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机

27、的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进展的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读力量，综合概括力量，表达力量，又熬炼了学生的胆识士气，还尝到了做小教师的味道，内心布满胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而开头”。惊异和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进展探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把学生置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。 【有关其次学期教学总结范文锦集8篇】