有关校本研修工作计划.docx

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1、 有关校本研修工作计划 为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为教育教学效劳。依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人校本研修规划如下: 一、多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不

2、断充实自己。 二、在实践中进展教学研讨升。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。作为一名老教师，我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。同时，积极主动地定期进展示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学力量。 三、加强教育教学讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。并一如既往地准时参与校内外教

3、科研培训活动，提升教学讨论力量。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、擅

4、长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 (1)准时积存专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中

5、不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 有关校本研修工作规划2 一、指导思想 校本培训是指导在教育行政、师训职能部门的治理下，在有关专家的指导下，以教师任职学校为根本培训单位，以提高教师教育教学教研力量及案力综合素养为目标，立足本校教育教学教研活动，并结合教师个人的工作实际进展再学习、再提高，促进教师专业进展的一种教师连续教育活动。 二、根本原则 1、从实际动身，注意实效的原则。开展校本培训，肯定要从本地本校实际动身，因地因校因人制宜，保证明效。如农村偏远贫困地区的力气薄弱学校，应出乡、镇中心学校或联校组织实施校本培训，切忌不顾实际效果的搞形式、走过场。

6、 2、以素养教育为中心原则。校本培训要从提高教师素养、推动素养教育、培育学生创新精神的角度动身，从解决实际问题入手，深入教育教学改革实际，更新教育观念，推动新课程改革的进展，实践素养教育。 3、开放敏捷，注意创新的原则。校本培训是开放的敏捷的培训。培训的资源既要向内挖掘，又要寻求外源，请进来走出去；培训方式要敏捷多样，要勇于创新。校本培训是一种崭新的连续教育形式，有着特别宽阔的制造空间，肯定要勇于创新，形成百花争艳的校本培训格局。 4、以校为本，突动身展的原则。校本培训要表达学校办学理念，突出学校办学特色，立足本校实际，以学校为本位，以岗位为阵地，以教师为主体，立足于学校和教师的可持续进展，既

7、要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期进展。 5、教、研、训合一的原则。校本培训要以教育教学为根底，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推动。 6、全员全程性原则。开展校本培训，应使本校全体教师都参加其中，主动学习，不断提高，不行把校本培训搞成个别骨干教师的培训。 三、培训目标 1、通过校本培训，使教师的根本素养在原有的根底上都能得到较大的提高。特殊是以提高教师职业道德素养、教育科研素养、教育科研素养、现代教育技术能为重点，立足“人本”，讨论“能本”，转变教育观念，适应根底教育改革与进展的需要，适应当前新课程改革的需要，把新课程改革落到实处。 2、指导教师学会自学，提高教师的实际

8、动手力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定根底。 3、结合教育教学实际，开展有针对性的课题讨论，激发教师的教学讨论兴趣提升教师教育教学科研意识和力量。 4、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业进展。 5、促进学校形成办学特色形成之路，就是学校进展之路。特色是学校可持续进展的珍贵资源，是办学效益。 四、培训内容 校本培训内容确实定，应当充分表达学校和教师进展的目标与需要，充分表达专业进展提高的要求，充分表达以校为本的特点，应当广泛而敏捷。校本培训作为促进教师专业进展和教师连续教育的一种形式，其培训内容要与每一周期教师连续教育非学历培训教学规划的内

9、容相协调统一。 五、培训模式 校本培训的模式应当是自主的、敏捷的、多元的；在注意立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注意吸纳校外资源并加讨论利用；通过实行专题培训，观摩研讨、课题讨论、案例讨论、问题诊断、导师批导、远程教育、学术沙龙和“菜单”选择等模式开展校本培训。 校长是校本培训的主要组织者，要实行符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采纳恰当的培训方法，针对不同的教育问题实行恰当的应对措施，有规划、分层次组织好教师的培训，使参培训教师提高教育教学科研力量，提高教育教学创新力量，坚持向教育教学科研要教学质量，通过校本培训提高教师的教学水平。 六、治理与考核 1、校本培训工作在教

10、育行政师训职能部门的治理下开展。各级教育行政师训职能部门应切实加强领导，充分发挥教师培训机构、培训基地、教研、科研和电教等各部门的优势，整合力气，形成多位一体的培训整体，指导各中小学校开展校本培训。仔细抓好典型，建立有效的鼓励和约束机制，确保校本培训工作的顺当开展。教师参与校本培训，应作为教师评先选优，参与职务评聘的必要条件之一。 2、各级教师培训机构应把培训作为近期中小学教师连续教育的工作重点，加强与教研、科研和电教等部门的协作与协作，建立适应新课程改革需要的教研训一体化运行机制。帮忙中小学校制定切实可行的校本培训中的骨干、带头和辐射作用。 3、县教育行政部门要指定教师培训的教学治理机构统一

11、指导治理本区域内校本培训。各教学治理机构要为校本培训效劳，供应校本培训的学习资源，加强指导和治理，确保培训质量。 4、中小学校是校本培训的基地，教师是校本培训的主体，促进教师共同进展是直接目的。校长是学校校本培训的第一责任人，负有规划、实施、治理的责任。各种小学校可建立由校长任组长的教师连续教育工作领导小组，统筹治理校本培训工作。要制定校本培训规划和教师年度培训规划，明确培训任务，加强过程治理，重视检查催促和考试考核。建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，培训到位，辅导到位，提高到位。用科学的治理保证校本培训工作有序而高效地开展。 5、各校校本培训的方

12、案、规划应报县级教师培训机构审定。各学校要依据校本培训的目的、内容和要求标准操作，教师参与校本培训，完成学习任务，到达要求，可获得本周期连续教育岗位培训的相应学分。 6、要加强对校本培训工作的治理、效劳、评估、检查和督导力度。各级教育行政部门应把工作开展状况入中小学校长政绩的根本内容之一。通过评估、督导，坚决杜绝校本培训工作走过场的现象发生，保证校本培训的实效。 有关校本研修工作规划3 依据县教育局校本研修实施方案精神和总校校的本轮次校本研修方案，以及我校的实际状况，本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师

13、的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革，为我市的教育进展供应安康科学的有效机制。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为

14、抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的”根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型

15、教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，弘扬国学经典精神。使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学

16、生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，主要包括以市局的“五个课题”为内容的学习实施活动，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学力量研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对

17、地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间

18、，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲

19、座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进展教学讨论指导。 6、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。

20、 五、考核方法： 教师研修的考核参照学校教育教学治理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 有关校本研修工作规划4 随着新课程的逐步深入实施，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着剧烈的碰撞，尽管我们的教师已经承受并了解了新课程、新理念，但在详细的教学行为中仍旧不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的根底上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下规划： 一、加强领导、标准治理、使校本研修

21、活动制度化。 1、召开各层次会议，提高教师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的熟悉。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高熟悉、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，根据上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体教师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。 2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠标准的制度作后盾，

22、才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正到达研修目标，就必需有相应的制度制约着并伴随肯定的嘉奖机制。 二、加强学习、组织培训，提高教师讨论力量和专业水平。 1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校教师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，教师学习笔记及出勤作为全体教师量化考试工作的一项，详细学习内容见附表1。 2、自主学习常常化。学校为每位教师预备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，教师专业技能手册，课件的制作和

23、使用、演讲与朗读等等与教师自身专业化进展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常催促、常检查，对于表现好的教师在全体教师大会上要赐予鼓舞和表扬。 3、外出学习实效性。全部参与外出学习、培训、观摩的教师，回校后都要预备相关向学校领导和全体教师作汇报。形式可以是学习介绍、展现课，集体研讨沟通等。 三、以校为本，开展活动，使教师进展专业化。 1、建立学习型活动，使教师进展专业化。 以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题讨论，课标解读，提高学生学习兴趣，上各种类型的公开课等等。 2、细心预备，周密安排，开展好“好书我来

24、读”活动。 第一阶段：组内选拔（3月4月）。 其次阶段：学校统筹安排，做好前期预备工作（5月上旬）。 第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。 第四阶段：总结表彰（总结大会上） 3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。 成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体教师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成绩；应需加强和改良的工作；平原中学长期进展目标，中期进展目标、近期进展目标；教职员工根本状况；名、优教师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块过去篇，现在篇和进展篇。 有关校本研修工作规划5 为了

25、提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下: 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学

26、论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。 2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观

27、念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。 每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 (三)公开课 积极参与学校、

28、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 积极主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教

29、育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、积极参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、积极参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求积极参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。