有关设计方案范文合集六篇.docx

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1、 有关设计方案范文合集六篇【教材简析】 小说通过记叙一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的才智和才能。小说首尾照应，表达口技表演者的开头到终了的情态和所用的道具，主体局部则是铺叙的详细口技表演的情景一个四口之家晚上睡觉时突遇大火的几个生活场景，表达波澜起伏，曲折多姿，惟妙惟肖。在表现时注意对表演者口技表演的正面描写和听众听时反响的侧面描写相结合，有力渲染了表演者技艺的精湛绝伦。另外，语言虽极简练但又极为形象，很具表现力。 【教学目标】 1、能通过页下解释和查阅工具书精确理解课文，并积存识记常用文言实词、虚词。 2、能找出文中正面与侧面描写的句子，并能分析其结合起来

2、写的作用。 3、能品尝分析课文中精练、形象的语言。 4、能背诵课文。 【教学重点】 积存常用实词、虚词，正、侧面结合描写的作用，品尝精练、形象的语言。 【课前预备】 学生利用工具书结合页下解释，读准读懂课文;上网或查阅书籍了解。 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学内容】 读准、读懂课文。 【教学设计】 一、导入新课 口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。早在春秋时期，就曾经演绎过鸡鸣狗盗的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。现在中心电视台有个曲苑杂谈的栏目，里面就常常有人模拟各种各样的声音。(如有条件，可播放洛桑学艺VCD片段，学生兴

3、趣更浓。)由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称隔壁戏。下面我们就来观赏一下早在几百年前为我们表演的口技。 (板书课题) 二、检查预习 1、组织学生介绍及作品写作时代背景。 明确：林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士，善写诗文。著有铁崖文集、秋声诗等。口技原为他的秋声诗的序言。原意是借口技人的善画声(擅长绘声绘色地描写生活)，说明秋声诗也是善画声的诗作。(先请学生介绍，教师引导学生评价并且补充。) 2、读准以下字音： 吠(fi) 叱(ch) 倾(qng) 少顷(sho qng) 惊觉(jio) 三、整体感知 1、导入语：通过检测预习，可以感知大家对课文有了初步的了解，下面请大家用你喜

4、爱的方式朗读课文。 明确要求：读准字音、读准节奏。 2、教师范读课文。(如有朗读磁带等音像资料更好) (提示学生留意生字的读音、停顿、节奏、表情)。 学生再次朗读课文，并请同桌留意字音、节奏，相互订正。 学生齐读课文。 四、译读课文 1、导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照页下解释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积存，在此根底上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学沟通意见，也可直接问教师： 学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。 小组沟通疑问之处。 小组不能解决的问题提出，全班同学或者教师帮忙解决。 翻译课文第一段。先请学生朗读并翻译，然后

5、师生共同补充订正。 明确： 京中有善口技者京城里有一个擅长口技的人。善：擅长，擅长。者：的人。 会来宾大宴正赶上(有一家)大摆酒席，宴请来宾。 于厅事之东北角口技人坐障中在客厅的东北角，设置八尺宽的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里。于：介词，在。厅事：厅堂、大厅。 一桌一抚尺而已。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。而己表示仅有的语气助词。 众宾团坐无敢哗者。众多来宾团团围坐在围幕四周，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静静静的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、安静。然，形容词词尾。表示的样子。哗：吵闹，声大而杂乱。 提问：文章篇首有一个字，充分概括了口技者的

6、表演技艺的特点，请找出来。说一说，它在全文之首，起了什么作用?课文第一局部除了这一字外，还有哪些语句能详细表现口技者的超群技术及艺术魅力? 析：善，擅长之意，指口技艺术表演者技艺之超群或精湛。从文章构造上是统领全文的关键字眼。除了善字外，还用了四个一，列数道具，示意简洁，衬托表演者的超群技术。另外，用满坐寂然，无敢哗者，反衬安静而紧急的气氛。一个满一个无字，点出来宾对位名噪京城的者憧憬，反衬出他那令人叹服的艺术魅力，营造了表演前静谧的气氛，为下文表演千奇百怪、危险万状的声响埋下伏笔。 学生翻译第2段，然后师生订正： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有

7、一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。惊觉：惊吓而醒过来。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给她喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词：表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。前一个乳是动词，作喂奶讲。后一个乳是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。 当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡

8、觉的声音，小儿子含着奶头的啼哭声，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。 满坐来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。全场的来宾没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，悄悄地赞美，认为好极了。妙绝：绝，极，副词，引伸为少有的，没有人能赶得上。 学生翻译第3段，然后师生订正： 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。来宾意少舒，稍稍正坐。没有多久，丈夫的打呼声响起来了，妇人哄拍小孩的声音也渐渐停顿了。模糊听到有老鼠 (出来活动)，悉悉索索作响。有盆碗一类东西被打翻，妇人在睡梦中咳嗽

9、。客人们的心情略微放松一些，渐渐地坐端正了。未几，时间副词，没有多久。倾侧：倾斜歪倒。 学生翻译第4段，然后师生订正： 忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。突然有人大喊起火啦，丈夫起来大声地呼喊，妇人也起来大声地呼喊，两个孩子一齐哭了起来。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。一会，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声

10、音一齐响起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应当有的声音，没有听不到的。即使一个人长有一百只手，每一只手长有一百个指头，也不能指出其中某一方面的状况;即使一个人长着一百张嘴，一张嘴长有一百条舌头，也说不清其中的一个地方。百千：是虚数，极言其多。作：起，这里是响起来的意思。凡所应有，无所不有：无、不两个否认词连用，表确定。 于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。这时候，客人们没有一个不惊惶变色，离开座位，个个捋起袖子，露出手臂，两条腿直颤抖，几乎都想抢先逃走。奋：本义尽全力举起的意思。这里可译成捋、挽。

11、走：逃跑。 学生翻译第5段，然后师生共同订正： 突然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。突然，(幕中)醒木啪的一响，各种声响完全没有了。撤掉围幕一看， (里边)只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。毕：完全。绝：断，停顿。之：代指围幕里边。 学生带着理解意思的想法自由朗读课文。 五、布置课后作业 1、解释以下词语： 古今异义的：但( )、虽( )、走( ) 古今词义略有差异的：会( )、厅事( ) 施( )、闻( ) 古今用法不同的：宴( ) 、乳( )、名( )、善( ) 2、翻译课文。 其次课时 【教学内容】 品析课文，诵读课文。 【教学设计

12、】 一、导入新课 设问导入：当我们看一场表演时，如何知道它特别精彩? 教师在学生发言后引导明确：首先确定一场表演涉及的双方(表演者、观众);表演者：表演的内容，表演的道具;观众：看表演的反响。 那么本文又是如何来表现口技者的精彩演出呢?精彩又表达在哪里呢?这节课我们就一起来搞清这些问题。精读课文： 1、课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反响?这样写有什么作用? 口技表演 来宾反响 抚尺一下 满坐寂然，无敢哗者 深夜惊醒 无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 醒而复睡 意少舒，稍稍正坐 火警、救火 无不变色离席几欲先走 (正面描写) (侧面描写) 这四处侧面衬托，层层深入、生动细腻

13、地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而衬托了口技表演者技艺的超群。 2、文中两处写动物的声音遥闻深巷中犬吠、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧在文中有什么作用?平常生活中或者你学过的文中有这样类似的例子吗? 明确： 这是以动写静的手法。 口技表演者是由遥闻深巷中犬吠开头的，这犬吠声是远远听到的，从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的气氛，把听众带入特定的生活情境中，也为下文情节一户人家由人初醒到全家吵闹作了铺垫。 微闻有鼠这是以老鼠跑动偷食声，盆器倾侧声，妇人模糊中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表演一家人由醒而复睡后的寂静状态，并为下面马上表现的大火场

14、面蓄势。 类似的例子如：鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。;教室里静得一根针掉下去都听得见等等。 3、开头结尾都写到了表演道具，这是不是简洁的重复?为什么? 明确：不是。首尾照应，强调道具简洁，突出技艺超群。 4、依据课文内容，完成以下图表空格。 5、试以听众的反响为纵坐标，声音的变化为横坐标，画一个情节进展的紧急状况坐标图。 二、诵读课文 以自己喜爱的方式诵读课文 三、布置课后学习 1、背诵课文 2、用正、侧面描写结合的方法写自己一位熟识的人， 【板书设计】 口技 林嗣环 口技表演 来宾反响 抚尺一下 满坐寂然，无敢哗者 深夜惊醒 无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 醒而复睡 意少舒，稍稍正坐 火警

15、、救火 无不变色离席几欲先走 (正面描写) (侧面描写) 设计方案 篇2 第一课时 教学目标： 1、读准生字，了解新词的意思 2、感受两代人忠于职守，维护纪律的品质 教学重点、难点：理解词意，了解课文的大致内容 教学过程： 一、谈话揭题 同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书：军礼 质疑：文章会写什么？（一个军人向别人行军礼。别人做错事军人去订正） 二、读课文，了解大意 要求：（1）、自由轻声读课文，自学生字新词 （2）、说说课文的大致意思 1、 自学 2、 检查沟通 （1）、辩字组词 霄（）恼（）钥（）瞟（） 屑（）脑（）阴（）漂（） （2）、指名朗读课文，要求读得正确，流利 （3）、

16、指名说说课文讲了一件什么事？争论订正 三、再读课文，深入理解 1、默读课文，依据右边提示用记号标出描写姑娘傲气的词句，哨兵的神情、语言、动作，并体会哨兵的思想品质 2、 争论沟通，结合语句理解以下词语 不屑 气恼 旁若无人 3、 思索：（1）、司令员为什么要向哨兵行庄重的军礼？ （2）、司令员的女儿最终明白了什么？ 4、 争论沟通 四、作业抄写词语 课后小结：体会人物的思想要抓住人物的语言、行动，同时也是对自己的一种思想教育。 其次课时 教学目标： 1、试用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容 2、说说读后感 教学重点、难点：借助课题，概括课文的主要内容 教学过程： 一、借助课题说说课文的

17、主要内容 1、 默读全文，想一想课文是怎样点题的？ 2、 借助课题军礼，概括课文的主要内容 提示： 谁向谁先进敬军礼？为什么要敬军礼？ 这位姑娘看到这种情景又有什么表现？ 在学生争论的根底上进展总结 二、依据事情进展的挨次给文章分成两段，并说说段义 学生读课文，分段沟通 1、 在争论第一段时，朗读课文，体会思想感情 2、 在争论其次段时，进一步理解当司令员向哨兵敬礼时，哨兵为什么热血沸腾，强忍泪花？体会司令员的思想品质 三、让学生说说读了课文后的感想 加深理解人物的思想品质 四、写一段话 读军礼后的感想 课后小结：体会一位上级对下级态度，体会作为一位好领导的不易，产生对司令员的鄙视和对警卫员的

18、敬重。 设计方案 篇3 设计思路：孩子们已经升入中班，但是我发觉孩子们还是比拟以自我为中心，对身边的人都不太关怀和了解，所以这次以主题我爱我家作为一个契机，让孩子尝试通过不同的方法，学着去了解成人，了解他们的生活、行为。并盼望能通过这样的了解能让幼儿体会到家长的辛苦和对自己付出的爱。我爱我家的主题目标是：尝试采纳多种方式收集身边的欣喜，了解自己的家；敬重父母和长辈，感受家的暖和。所以，在活动前我给每位孩子发了一张“爸爸调查表”，让孩子在家对自己的爸爸进展各个方面的调查，如：爸爸的本事、爸爸的爱好等等。盼望通过不同形式的调查和记录，帮忙孩子了解爸爸的生活，体会爸爸的辛苦。 阅历分析：我们班的孩子

19、之前对爸爸的信息不太了解，仅局限于爸爸的名字，对于其他的信息孩子们全然不知，当提到爸爸时，我的孩子有的说：“我的爸爸很懒，每天要睡懒觉。”有的幼儿说：?爸爸总是爱看报纸不干活。”有的说：“爸爸的脚臭极了。”还有的说：“爸爸要抽烟，我们要把他赶到阳台上去。”通过给孩子“爸爸调查表”后，让孩子在家和爸爸妈妈一起进展了不同信息的收集，通过这个方法，孩子们开头对爸爸有了进一步的了解，有的孩子能说出爸爸的本事，如：孙梦露说：我的爸爸以前是解放军，还会修飞机。边说着脸上流露出对爸爸的崇拜之情；林柯南说：我的爸爸会修电脑的，谁家里电脑坏了，我爸爸一修就好了。孩子们在这个活动前就已经对爸爸进展了不同程度的调查

20、，收集了不同的信息，也慢慢地对爸爸有了更深的情感。 活动目标： 1、尝试用多种方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本事大。 改为：了解自己的爸爸，萌发敬重爸爸的情感。 2、感受爸爸对孩子的爱，有宠爱爸爸的情感。 改为：愿意向同伴介绍自己的爸爸，与同伴相互沟通。 活动预备： 前期爸爸的调查表、照片爸爸的手；课件照片爸爸的本事；散文诗“爸爸的手”做成图夹文形式呈现、背景音乐。 （是否能把课件和图加文结合起来，否则教具太多，教师上课也有所不便。增加录像一段结合爸爸的照片作为多媒体课件。） 活动过程： 一、共享沟通 （价值分析：情愿在同伴面前介绍自己的爸爸。） 1、这几天我们小朋友都做了小记者，对自己的

21、爸爸做了很多的调查，还和爸爸妈妈一起做了“爸爸调查表”。大家都来介绍一下。 Q1：爸爸的名字叫什么？几岁了？你知道爸爸的属相吗？ Q2：爸爸最大的本事是什么？ Q3：爸爸最喜爱做的事是什么？ 小结：我们的爸爸会。会。有这么多得本事真了不起！ 二、情感体验 （价值分析：知道爸爸能做很多了不起的事，萌发敬重爸爸的情感。） 1、（播放爸爸才艺录像）这是谁的爸爸？他有什么本事？ 小结：每个人的爸爸都有不同的本事，爸爸真了不起！ 2、（播放多媒体课件）有感情朗读散文。 Q:爸爸的手为宝宝做了哪些事情呢？ 小结：爸爸的手能做那么多的事情，给我们宝宝带来了暖和和安全，我们真爱他！ 2、再次观赏散文。 Q：爸

22、爸那么爱惜我们，我们宝宝可以为爸爸做些什么事情呢？ 小结：爸爸为我们做了那么多的事情，爸爸爱我，我爱爸爸！ 三、延长活动 （价值分析：激发孩子关注其他人的愿望，） 家里除了爸爸有很多的本事，家里的其他成员也有不同的本事，我们回家后可以再去调查一下其他的成员，说一说他们了不起的地方。 设计方案 篇4 一、活动背景：面对全校范围内开展的大学生文明修生活动，我班积极响应号召，在全班开展文明修身、安康成长活动，以此引起全部同学的关注，提高同学们的自我修身意识，争做一名文明、有修养的大学生。 二、活动主题：文明生活、安康成长 三、活动目的：通过开展此次活动，让同学们自觉树立良好的个人形象，提高道德素养。

23、引导和鼓励同学们奋勉有为、自觉成才，成为我国社现代事业的合格接班人。 四、活动地点：四栋教学楼4316教室 五、活动时间：20xx年11月11日下午13:00-14:00 六、活动对象:初教（中文2班） 七、内容及流程： （一）、前期预备的工作 1、在文娱委员（王诗丹）处报名，活动内容包括朗读、演讲、歌、话剧等艺术形式均可。 2、宣传委员（罗佳玲）做好宣传工作，为团组织生活活动做好预备。 （二）、内容： 1、团支部书记（姚兰）宣布团组织活动开头。 2、主持人开场白，全体同学唱团歌，重温入团誓词。 3、有节目的同学依次上去表演（内容附表一）。 4、观看“文明生活、安康成长”的PPT。 5、请团员

24、做评价和班长（向淼）做总结。 6、主持人宣布团组织活动完毕。 八、留意事项： 1、在活动过程中纪律委员（蒋科）维持好秩序及考勤。 2、通知同学带好笔记本做好笔记。 3、布置好教室，需要材料和道具向团支部书记反映。 4、活动完毕后由班委负责教室卫生，并将教室恢复原貌。 设计方案 篇5 、生活活动： 1、依据幼儿户外活动后上楼梯的状况进展争论：走楼梯应当怎么走？遇到其他班的孩子同时上楼梯应当怎么做？ 2、幼儿进展小组争论后答复，教师依据幼儿的答复进展小结。 3、提示祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。 、户外活动： 绳子、板羽球、皮球 一、活动目标： 1、连续学习跳绳，进展幼

25、儿的.手脚协调力量。 2、能用多种方法来玩皮球。 3、会两个孩子合作嬉戏。 二、活动预备： 绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐 三、活动过程： 1、带着幼儿进入活动场地，做活动预备。（如跑步、仿照操等） 2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球 3、提出活动要求： （1）、跳绳的孩子能仔细的练习跳2个以上，能找空的地方进展活动，以免绳子打到同伴。 （2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。 （3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人掌握好肯定的距离。 （4）、活动时能遵守嬉戏的规章，爱惜运动器械。 （5）、活动中热了要准时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。 4、幼儿分组活动： （1）、教师巡回

26、指导，发觉问题准时解决。 （2）、提示个别幼儿脱衣服。 5、活动完毕、收归器械。 、学习活动： 数学区域化活动：双向排序 一、活动目标： 1、连续学习双向排序。 2、在操作活动中能独立完成任务，仔细、认真。 二、活动预备： 1、嬉戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。 2、教师示范题卡。 3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。 三、活动过程： （一）、嬉戏“猜猜他是谁” 1、介绍嬉戏的玩法 教师：“今日我们要来玩一个新的嬉戏猜猜他是谁，教师给你们预备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数

27、字，我们一起依据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应当是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开头数起。” 2、带着幼儿玩嬉戏。 提示幼儿嬉戏时要遵守规章。 （二）、介绍区域活动的内容： 师：“今日教师给你们预备了很多好玩的嬉戏，我们一起来看看吧！” 1、小小开锁匠 师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它翻开。” 2、嘟嘟牛去郊游 师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西预备动身，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。 3、图形排队： 师：“依据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮

28、它们排好队。” 4、双向排序： 师：“依据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。” 5、排在第几个 师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观看到的结果记录在表格里。” （三）、幼儿分组活动，教师指导。 1、指导幼儿要看清晰箭头的方向后再图形排的位置。 2、提示幼儿要看清晰题意，独立操作。 3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。 （四）、收归材料，评价 1、提示幼儿快速收归。 2、表扬活动中仔细的幼儿。 3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。 、家长沙龙：孩子入小学前需要预备些什么？ 活动过程： 1导入，介绍嘉宾。 今日，我们聚在一起进展有关幼小连接工作方面

29、的沟通，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今日也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富阅历的小学教师，我们以掌声欢送她的到来，同时对今日能来参与半日活动的家长，我们深表感谢。 2分组。 请家长依据孩子告知的桌子号码相应入座。 3介绍探讨规章： 我们今日坐在一起只是相互之间探讨一下，沟通沟通，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子预备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？ 4案例： 前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包成

30、天像个“字纸篓”从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？ 请家长发表我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。 5刚刚大家谈到了很多孩子进入小学所消失的不适应的现象，这种现象同时 也说明白幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一表达。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小连接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应当作好哪些预备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组争论后将关键词写在纸上请代表上来进展介绍） 6归纳小结： 我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小连接”工作的关键期，下

31、面，我们就简洁介绍一下本学期“幼小连接”工作的内容和做法。（师介绍） 7、小结：通过今日的沟通，我们进一步地了解和明确了幼小连接工作目标和方向，信任，在我们大家的共同努力下，我们的幼小连接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。 设计方案 篇6 一、矿山建立选择区域原则 在充分合理利用矿山现有生产生活设施及自然条件的根底上，以较少投入建成一个安全、环保，充分利用资源的矿山。充分而合理地利用矿山地质储量，采纳相宜矿床的开采方式，尽可能多地回收地质资源。充分讨论和利用矿山现有设施及设备，尽量少地新增加投资，以提高矿山经济效益。选择和利用我国已经比拟成熟的工艺，矿山己采纳且把握了的适合本矿

32、床开采加工条件的机械化程度较高的节能的开采加工设备。在满意矿山正常生产的前提下，帮助设施从简或托付社会力气担当，以削减投资。 二、矿山建立主要方案设计 开拓系统采纳下盘竖井开拓方案， =5500mm，竖井兼用提升矿石、废石、人员、材料的上下，使用单层双罐笼提升，井口标高为+59m、井底标高为-315m。在矿脉下盘共设有0m、-50 m、-100m、-150 m、-200 m、-250 m、-300 m七条阶段运输巷道（布置在矿体移动带之外，由于作为上阶段回风巷道），多中段提升。 矿体厚度一般为530m，平均16.8m，倾角也许为为60，属于急倾斜中厚矿体，矿体主要以含铜黄铁矿为主，普氏系数f为

33、68，属于较结实矿体，但其中多含断裂构造、破裂带，故矿体稳定性不是很好，上盘围岩不稳定，下盘围岩较稳定，矿体含硫，且具有肯定的结块性和氧化性。故只能采纳充填采矿法，但如加于良好的掌握，分层崩落法技术上也可行。依据设计任务，属中小型矿山，结合地质资料，实行钢筋混凝土假顶分层崩落法进路式采矿方法，阶段高度为50m，矿块长50m，宽即为矿体宽，矿块沿走向布置，各矿块设置一人行提升天井与一溜矿井，矿石崩落后，由电动铲运机装运，经联络道倒入溜井，再通过溜井自溜至矿仓，采纳振动放矿机出矿。 通风方式为中心对角抽出式通风，选择选择70B2-11型式扇风机，其性能参数为：转速：750r/min，叶片安装角=2

34、0，风量42m3/s，风压925pa，效率0.6。扇风机的功率64.5kw，且在各回采矿块中实行局扇通风。 采纳的接力式排水，在-150米与-300米各设置一水泵房，150米以下各中段涌水自流涌入-300米中段水仓，再泵送到至-150米水仓集中抽出地表 供风供电供水，采纳集中供气。离长江比拟近，工业用水和生活用水，直接利用水泵泵入矿区，再通过矿区水泵站输入到高位水池澄清和净化后供生产和生活用。井下供电由主供电和保安供电两路组成。 矿山采矿主体工程集中布置在矿区内，采矿地面工业场地主要布置在+59m井口，平坦场地上，为矿山开采效劳。 西风井布置在59线以外，东风井布置在50线以外，方形井口2m2

35、m，且都在端部移动带之外10m，处于安全地带，符合地表建筑物爱护距离要求。 地面炸药库布置在10线与20线之间山沟内，离矿体直线距离有378m，距离虽然有点短，但与矿体和其他建筑物之间一座小山坡隔离，所以对地面建筑物和井下工程影响不大。 地面变压器和空压机房安放在0线四周，与矿体距离为101m，离移动带距离为87m，处于安全地带，符合地表建筑物爱护距离要求。 选矿厂布置在9线与19线之间，地势较为平坦，且距竖井井口不远，直线距离大约为260m，运输效率高、费用低。 机修厂、机电车间、汽车运输部、三废处理处理车间、均设置在选矿厂四周。 井下采纳架线式型号为ZK7/250型电机车牵引YCC1.2（

36、6）型矿车运输，从各中段的溜井口装车，运至竖井口，经罐笼提升运至地表。地表运输是将竖井口矿仓的矿石通过大路汽车运输到选矿厂矿仓，废石通过大路汽车运送到地面废石堆场。 三、矿山建立年限设计 按合理开采挨次同时回采矿块数验证矿山年产量： 四、矿山的供风设计 在矿山开采过程中，机械动力有很多种，如电力，风力等，其中电力虽然总效率高，但其存在漏电危急，对工人的安全性不高，而风力就不同，气动机械具有构造简洁，紧凑，重量轻，坚固，过载力量大，不怕潮湿等优点，并且输送压缩空气的管道易于修理和延长，漏气时易于发觉和修复，因此，该矿井下凿岩的动力采纳压缩空气来实现。 由于矿区比拟集中，用气地点离集中供气点不太远，故采纳集中供气方式。 空气压缩机选型： （2）空气压缩机型号的选择 YT-24和7655型凿岩机使用的标称压力为0.5MPa依据计算的 值及凿岩机要求的压力，选用SA160A型压缩机。电动机选用上海震微传动机械公司生产KA-187、功率为160KW，电压为380V，转速为61r/min。空气压缩机总共4台（其中备用2台），依据各中段工作面的需风量进展安排。