有关语文教学心得体会5篇.docx

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1、 有关语文教学心得体会合集5篇一、 激发兴趣愿意学 兴趣是调动学生积极思维、探求学问的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之愿意学。 低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最简单受感情因素的感染。顺应儿童 的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

2、二、 变换形式“玩”中学 心理学讨论说明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进展，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满意学生的奇怪心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子愿意为之的活动。在课堂中，教师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。如在教学新课程“二年级册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“儿歌，”的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年

3、龄特征和留意特征，在教学中，要常常变换不同的教学方法进展稳固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的嬉戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等嬉戏。 我觉得，语文教学是一个纷繁简单的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学效劳。 语文教学心得体会 篇2 为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学阅历，本人认为，小学作文教学应注意以下几点。 一、注意平常积存，作文也像语文

4、根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、佳句、精彩片段等。 1、依据课文内容来积存， “重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比方：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟识的景物作铺垫。 2、通过写日记来积存， 坚持写日记是积存材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够

5、写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、注意学以致用，结合实际准时指导。 小学生的学问有肯定的局限性，教师结合课文和生活实际准时指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，进行了一次“我思念的”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转瞬间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而

6、且我还紧紧地捏着她的手，生怕她马上离去。其次天，我早早地起床了，发觉妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体会）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 三、注意作文的评价 教师的评价对学生非常重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应依据不同水平的学生赐予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当准时表扬。（记得有一次，我发觉一个平常作文很差的学生在文章中精确地用了一个

7、表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，仔细作好记录，教师信任你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓舞，看到盼望。 总之，作文教学不是件简单的事，教师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结阅历，才能于学生有所裨益。 语文教学心得体会 篇3 本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，

8、采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任

9、心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 （二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作力量。 二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积存大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作力量的提高有肯定的促进作用。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。 二年级的写字教学

10、往往被教师无视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校组织的.各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各教研活

11、动。仔细听课，作好记录，在评课过程中，虚心倾听其他教师独特的感受，并结合自己的想法，写出听后感想。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 语文教学心得体会 篇4 小珊迪这篇课文的教学，我就抓住了两个重点问题，一是“从哪些地方可以看出小珊迪饱受饥寒？”，二是“小珊迪有那些优秀品质？” 在教学第一个问题的时候，小珊迪想卖出火柴，他的语言和态度发生了变化，从“恳求” 到“气球”。学生的理解可能有难度，或者说让学生谈理解也没有什么意义

12、，于是，我设计了这样一个环节： “同学们，谁情愿把饱受饥寒的小珊迪的话读一读”（这时站起来的学生许多）我就趁机告知学生“现在你就是小珊迪，你去求一求听课的教师吧。” 对于这样的一个环节，有的教师认为不需要。我觉得可以需要，而且这恰恰是新课标的一个重要表达，这时在开发课程资源。语文课程标准（试验稿）中明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。” 我觉得，学生的教材，不应当是唯一的课程资源，也能成为唯一的课程资源，更不能等同于课程本身。那些听课的教师，我认为就可以作为课程资源，学生可以利用它们进展，创

13、设一个情景，让学生扮演小珊迪，让教师成为课文中“有钱的先生”问什么不行以呢？ 有人说“语文的外延与生活的外延相等”，我们可以充分的利用利用这些资源，挖掘这些资源，为我们的语文教学效劳。 语文教学心得体会 篇5 通过多年的语文教学实践根底，本人根本把握了初级中学语文课程的编排体系，根本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和语文课程标准中的相关理论，并且还取得了相应的效果，中学语文教学心得体会。但这与前苏联闻名教育家-巴班斯基的教育教学过程最优化中的“最优化“理论还存在很大的差距。那么究竟我们中学语文教师应当怎样实现“教育教学过程最优化“呢？这也是我时常反思的一个问题。“皇天不负有心人“，在反

14、思良久之后我最终找到了一些眉目。我个人认为：作为一名胜利的中学语文教师必需做到以下几点。 一、 苦练钻研教材的本领，细心设计教学内容 我们要上好一节语文课，必需课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。毕竟应当怎样钻研教材呢？个人感到应当从以下几个方面入手： （一）紧扣文本，吃透教材。时刻以文本为中心，利用充分的时间与文本对话。 （二）细心设计课堂教学的每一个环节。教学内容的设计要符合学生的实际状况，教学设计应表达出其独有的共性和特性。 （三）以“三维目标“为纲，教学重难点为领。努力做到纲领并重，时刻牢记：教学设计应当围绕“三维目标“，突出教学重难点。 二、 写好教学后记，反思教中得失 教学后记是教师

15、在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么？值得改进的地方在哪里？教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应当注意什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。由于我们的教师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们讨论教学有很大的帮忙。 三、 时刻关注学生，以学定教 学生是学习的主体，教师是“教“的主体，教师在教学过程中起引导作用。所以我们教师的教学内容应当依据学生的详细状况来打算，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个课堂。我们教师应当是为学生效劳的，假如我们的教学脱离了

16、学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣，从而大大打击他们的学习积极性。学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高？总之，在以后的教学过程中我们必需以生为本、以学定教。 四、 加强思想沟通，构建和谐公平的师生关系 思想沟通可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人。学生的思想进展方向大多取决于教师，假如教师能够赐予学生良好的引导和帮忙，学生的思想就可能会朝着良好的方向进展。假如教师没有对学生入行良好的引导与帮忙，那么学生的思想就有可能不会向我们所盼望的方向进展。观来我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与公平。 五、 抓住课堂契机，培育创新力量 对学生入行创新力量的培育是每一个中学语文教师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被开掘的。作为教师的我们，必需时刻抓住契机，科学地进展引导，帮忙他们挞出创新思维力量的火花，使他们体验到创新的欢乐和胜利的欢乐，鼓舞他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷简单的社会；才能适应各种剧烈的社会竞争。 综上所述，我们新时代的中学语文教师只有满意以上几个条件，才能随心所欲地驾！