有关辅差工作计划五篇.docx

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1、 有关辅差工作计划合集五篇一、根本状况分析： 本学期担当七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能避开成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进展培优补差工作。 二、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，提高数学计算力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底

2、和计算力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 三、指导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高数学计算和学问的运用力量，成绩稳定在100分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是计算这一根本的力量。 四、指导内容： 培优主要是连续提高学生的解题力量和学问敏捷运用力量。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，简洁计算至少能做

3、正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。 五、培优对象： 周文娟吴文卓付淼周志强陈世宇江彩张洲刘申文等。 六、辅差对象： 祝彪王柱江庆江志花方冲周世杰胡雅若等。 七、主要措施： 1利用课余时间课外辅导。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高做题和数学力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，

4、给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 辅差工作规划 篇2 时间如梭，转瞬间，新学期又到了。同学们又进入了紧急而劳碌的学习之中，为了更好地促进全体学生的全面进展，作好学生的引路人，让每一位学生都能学有所得，特制定规划如下： 一、学生状况分析： 我班的学习是两极分化，特殊是学困生，根底较差，本班后进生成绩不抱负的缘由是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这局部

5、学生大多有共同的特点，主要表现为：1、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；2、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不积极；3、由于完成作业的难度较大或者习惯不好，常常没有完成作业。本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中我们连续开展转化学困生的策略讨论。 二、制定目标： 1、仔细落实“培优转差”工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、积极组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用。 4、稳固并提高中等生的成绩，让他们向

6、优生进展。 5、让学困生树立学习的自信，克制自卑的心理。 6、加强根底学问的把握，为他们打下坚固的语文学习根底。 7、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 8、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 三、定内容： 培优工作主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内

7、容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差名单 培优对象：xx 补差对象：xx等 五、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、对班级的学生进展比拟深入细致的”了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 7、请优生介绍学习阅历，

8、差生加以学习。 8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 9、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况。 11、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 12、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 辅差工作规划 篇3 一、制定目标 1、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据教师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培

9、育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们体会到胜利的喜悦。 2.通过个别辅导，帮忙和促进优生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习气氛。 二、分析学情 本班共有学生76人，班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反响快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他

10、们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别学生根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟还是小学生，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。 三、培优补差实行的详细措施: 1、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生。 2、培优重在拔尖,补差重在提高。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。 5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在

11、娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 辅差工作规划 篇4 一、指导规划 为了提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训

12、练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 高二从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如李传旺、张有米等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生

13、的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： xx xx 五、辅差对象： xx xx 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

14、3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 辅差工作规划 篇5 为全面提高学生的综合素养，构建和谐校园，进一步标准我校全体学生的学习

15、行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克制自卑心理，树立学习的信念和士气，在全校形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际状况，制定本方案。 一、工作目标 后进生转化工作是提升学生综合素养、提高学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，根底不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信念的后20%学困生的不同需求。学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀学生、走近学生、帮忙学生，让不同层次的学

16、生确立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。 二、指导对象 后进生对象：班主任结合本班学业成绩后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶规划。此类学生根底不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮忙他们疏导心理、树立信念。班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系， 并以此为突破口，帮忙确定一位任课教师为指导师，进展辅差结对指导。 三、详细措施 班主任依据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联系适宜的任课教师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校

17、各指导师依据结对学生的学习状况，制定详细有效的学年补差规划，按要求将所结对学生的补差规划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按规划有序进展学年结对指导。 班主任及各指导师要常常与家长取得联系，准时沟通反应学生的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。 指导师要深入了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，赐予正确的引导，使其朝正确的方向进展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方法，使其把握学习技巧;补学问，使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成绩，努力向中等生靠近。 尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题力量;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大根底学问的检查力度，降低错题率，提高自信念。指导师要最大可能地为被指导学生制造面批的时机，准时发觉问题、解决问题。 实行鼓励机制，准时关注被指导学生的进步状况，并适时赐予表扬与鼓舞，通过典范效应，调动不同层次学生学习的成就感，激发不同层次学生的进取心，积极推动班级的学风建立。定期召开学生座谈会，准时后20%学生的指导状况，准时了解各指导师的补差工作成效。 学校对后进生的成绩进展学年跟踪治理和比照分析。每学期针对后20%的学困生评出“学习进步生“等荣誉称号，赐予鼓舞。