有趣的风的教案400字范文.docx

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1、 有趣的风的教案400字范文（10篇）好玩的风的教案推举400字范文1 1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。 2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。 3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。 好玩的风的教案推举400字范文2 1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 好玩的风的教案推举400字范文3 1、 给鞋子分类 师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志

2、。这是皮鞋。这是拖鞋，大家认真看清晰，你的鞋子应放在哪？ 2、 数鞋子 “好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。” 好玩的风的教案推举400字范文4 ?指南中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩“找五官“嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 好玩的风的教案推举400字范文5 1、 孩子们一起观看各种鞋子，了解鞋子的不同类型。 师：今日是小朋友的节日，我们请来了爸爸

3、妈妈一同庆祝，让我们先用热闹的掌声（甜蜜的歌声）感谢他们对我们的培育。歌曲庆祝六一 师：今日我们的活动是“好玩的鞋子”（出示字卡）现在请大家翻开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ （孩子兴奋地翻开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互沟通）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是爷爷的雨鞋教师也取出一双小拖鞋，告知幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。” 2、 小结 小朋友带来的有爸爸的皮鞋，带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来，教师同时出示皮鞋字卡，让小朋友熟悉。 谁又带来了妈妈的高跟鞋？奶奶的布鞋？爷爷的雨鞋？可见鞋子的种类可真多呀！ 好玩的风的教案推举4

4、00字范文6 我的小脚 活动目标: 1、在活动中感知自我小脚的特点，产生初步的探究兴趣。 2、明白小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自我成长的渴望与喜爱。 活动预备: 地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。 活动过程: 1、听我的身体音乐活动小脚。 2、和小脚做嬉戏。 1)脚上有什么 数一数:一只脚上有几个脚趾(幼儿数)哪个脚趾最大 师小结:小脚小脚真得意，1、2、3、4、5，五只脚趾头。 2)挠挠小脚: 挠挠自我的小脚，挠挠同伴、教师的脚，有什么感觉 师小结:小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽- 3)比比脚大小;和教师、同伴比比。你的脚为什么比教师的小 教师出示诞生证，以神奇的口吻告知

5、幼儿;教师的脚诞生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 猜猜你长大了，脚会有多大 师小结:小脚小脚真趣味，你长大我长大，大家都长大。 3、说说小脚的本事。 听音乐欢快蹦蹦跳呈现小脚的本事。 好玩的风的教案推举400字范文7 1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单承受，更喜爱学习。 2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了观看法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突

6、破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历，明确概念的目的。 3.幼儿能积极主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿根本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了进展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不抱负，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象，幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。 小百科：双数（英文even numbers）

7、是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必需能被2整除。值得留意的是0是偶数（20xx年国际数学协会规定零为偶数，我国20xx年也规定零为偶数）。 好玩的风的教案推举400字范文8 一、谈话活动 1.教师：我是一只得意的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧!是什么宝贝呀? 2.幼儿：是数学宝宝1-10。(播放ppt，淘气的数字宝宝依次出场) 二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。 1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。 2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们

8、再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt) 3.熟悉单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 (1)让孩子们做单数的嬉戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 (2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放ppt) 4.熟悉双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 (1)让孩子们做双数的嬉戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 (2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放ppt) 5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 6

9、.幼儿操作。 引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。 三、完毕局部 1.嬉戏：转转乐规章：指针指向数字几，幼儿抢答推断它是单数还是双数。 2.嬉戏：照相规章：假如教师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，假如教师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。 3.迁移幼儿的生活阅历，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。 好玩的风的教案推举400字范文9 教学要求： 1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培育学生爱惜春天。 教学重点： 学会生字，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 培育学生爱

10、惜春天。 教学预备： 生字卡片、教学挂图 教学时间： 2课时 教学设计： 第一课时 一、激趣导入。 1、同学们，春天有什么?你最喜爱春天里什么? 2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了教师的表扬，这毕竟是怎么一回事呢? 3、板书课题：好玩的作业。 二、初读课文。 1、自由读课文，将字音读准。 2、再读课文，将自然段的序号标出来。 3、画出自己不懂的地方。 三、学习生字。 1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。 2、分组读生字，开火车抽读字卡。 3、“我会说”嬉戏组词。 4、齐读生字。 5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。 6、男、女生赛读。 7、指名读生字，齐读。

11、 四、学习课文第一自然段。 1、有个学校里有一位教师布置了一项很好玩的作业，是什么呢? 2、自由读1自然段。 3、指名读，齐读。 其次课时 一、复习检查。 1、开火车抽读字卡。 2、“找朋友”嬉戏。 二、学习课文 1、同学们交上来的作业都是些什么呢? 2、自由读3-8自然段。 3、指名读3自然段。 4、齐读3自然段。 5、看到同学们的作业，教师可快乐了，说了些什么呢?指名读教师说的话。分男、女生读。 6、教师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱惜春天呢? 7、分角色读3-8自然段。 三、拓展练习 1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天) 板书设计： 3、好玩的作业 春天图片

12、好玩的风的教案推举400字范文10 1、 其乐趣，感受鞋子的作用。 师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？ （此时响起欢快的、节奏鲜亮的背景音乐）大家特别兴奋，赶忙迫不及待换鞋子。孩子快乐极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢乐声。（教师赐予穿脱比拟慢的孩子指导或帮忙。） 教师也穿起小鞋子与孩子一起快乐地玩着，还有意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，xx的鞋子掉了，你们说为什么呢？” 孩子们有的说，太大了；有的说太高了。 师：现在你们相互交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。 2、 比拟大鞋和小鞋。 师：“大家都累

13、了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚刚，我看到许多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？” “小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？” （启发幼儿说出自己的鞋舒适；穿自己的鞋子跑得比拟快；穿自己的鞋子不简单跌倒） 小结：教师跟你们说，穿鞋子肯定要穿合脚的鞋子。这样才舒适，活动起来也便利。 3、 了解鞋子的用途。 师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？” 小结：小朋友观看得真认真。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？ 4、 争论鞋子的作用。 师：我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗？ （不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，由于假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷） 小结：刚刚小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道，假如是走在路上，穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；假如是在家里，就可以不用穿鞋，由于家里的地板比拟安全，特殊是夏天假如不穿鞋子会觉得很凉快，但是要当心不要滑倒；假如是冬天就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏。可见，鞋子的爱护脚丫的作用。