有关防疫防控方案.docx

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1、 有关疫情防控方案 （一）活动背景 新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战斗中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。 在这场没有硝烟的战斗中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应当学习英雄的精神，努力学习学问，不断增加本事，成为国家的有用之才！ （二）活动对象 小学高年级学生 （三）活动目标 1.通过音频、视频、图片让同学们熟悉何为英雄。 2.激发学生向英雄学习的热忱，引导学生悟懂英雄精神。 3.让学生明确自身的责任和努力的方向。 （四）活动过

2、程 1.激情导入，点明主题 师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经受了一个不一样的春节，经受了一个超长版的宅家假期，经受了一种特别的学习方式居家网课。特别时期，特别学习，让我们一起进入今日的特别班会课，这节班会课的主题是英雄,向您看齐。 2.熟悉英雄 （1）释义英雄 师：春天已至，盼望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们马上取得抗击疫情的宏大成功。面对疫情，全国发动，全民参加，团结全都，各省之间呈现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是胜利的！新冠肺炎全球多点爆发并集中扩散，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控阅历。” 师：在他

3、们身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情有声特辑英雄） 师：英雄是爱祖国、英勇、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而勇敢奋斗，令人鄙视的人。 （2）话英雄 (出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇） 师：在这次抗疫战斗中，有很多的战士奔赴抗疫前线，很多的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是真正的英雄！ （3）寻英雄 师：孩子们，在我们身边也有悄悄奉献的英雄，让我们一起来查找吧。 （出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师） 师：他们平凡一般，却有着不平凡的担当；他们悄悄无闻，却有着一心

4、为民的情怀；他们无私奉献，分散起众志成城的战“疫”力气。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的典范。 3.英雄典范践行方向 师：孩子们，在这次抗疫战斗中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力气。亲爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的盼望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应当怎样做呢？ 4.拓展 师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！盼望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有学问、有品德、有作为的新一代接班人。我们今日的微班会到此完毕。 有关疫情防控方案2 教育目的： 我们要增加学生珍惜生命的意识，让学生树

5、立正确的价值观、生命观。 教育对象： 小学三年级 教育目标： 1.依据已有的生活阅历，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害； 2.通过趣味解释、沟通感受，理解生命的含义，清晰敬重生命的意义； 3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何敬重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道敬重生命也是一种责任； 4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的珍贵，引导从自身做起，把敬重生命践行于生活中，进一步增加敬重生命、爱护生命的意识。 活动预备 学生：收集疫情中表达关爱他人的事例。 教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、敬重生命名言等。 活动过程 第一板块：谈话导入，引出“生命” 1.师：同学们，庆贺你们，

6、又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？快乐吗？（预设：不快乐） 2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？ 预设：每天宅在家；门都出不去 3.师：是啊，今年太特别了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？ 生：你真是太厌烦了！ 4.师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。 5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸患。今日，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命） 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经受入手，激发了

7、学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能立刻知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了敬重生命的熟悉。 其次板块：趣味解读，理解“生命” 1.科学定义“生命” 师：哪些是有生命的？ 生：蜻蜓、花草、人 我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义） 师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。 2.趣味理解“生命” 师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？ 生：几万天。 师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算） 师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，

8、我们的生命也确定无法重来，所以我们要珍爱生命，敬重生命。 设计意图：从学生的自身阅历入手，结合科学定义精确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步熟悉到生命弥足宝贵，每个人都要敬重生命，不能剥夺任何一种生命。 第三板块：敬重“生命”，人人有责 1.爱护自己，是敬重生命。 师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了爱护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 师总结：现在看到你们健安康康地坐在这里，我知道你们做到了敬重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 2.关爱他人，是敬重生命。 出示比照材料 材料一：瞒报来

9、往记录、身体状况确实诊病例；口罩偷工减料的无良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落劳碌消毒的清洁人员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了安康的人能不被感染。 师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告知我们关爱他人，也是敬重生命的表达！ 3.善待自然，是敬重生命。 出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？

10、生谈感悟，师重点引导：爱护自然万物的生命，也是爱护自己的生命，善待自然，便是敬重生命。 师总结：敬重生命，人人有责，要是每个人都把爱护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美妙！ 设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对敬重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从爱护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了敬重生命不仅要敬重自己的生命，还要敬重其他的生命，任何生命都是有价值的。 第四板块：敬重“生命”，一起行动 1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示敬重生命名人名言） 2.绘制宣传海报“防疫明责，敬重

11、生命”，生进展汇报宣讲。 3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，盼望我们能把对生命的敬重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！ 设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了敬重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个敬重生命的小使者。 有关疫情防控方案3 一、活动目标 1.让学生借助视频清楚的熟悉到新型冠状病毒的危害。 2.通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。 3.提高学生的防范意识，安全意识。 二、活动重点 使学生把握正确的预防措施 三、活动难点 加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我爱护力量。 四、活动过程 （一）谈话导

12、入： 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招，我们直到今日才能顺当返回校园。那同学们对它的熟悉究竟有多少呢？今日我们就一起来深入了解一下。 （二）学习新型冠状病毒的有关学问 冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。 （三）预防病毒，我们这样做。 1.勤洗手并正确的洗手 掌心相对，手指并拢相互搓擦 手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进展 掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦 双手指相扣。互搓 一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展 将五个手指

13、尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展 螺旋式擦洗手腕，交替进展 2.主动防护 a.在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内，并洗手 b.留意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁 3.避开亲密接触 a.避开在未加防护状况下与养殖或野生动物近距离接触 b.避开与生病的动物和变质的肉接触 c.避开与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触 d.上下学的路上肯定要戴口罩 4.良好安全饮食习 将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。留意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新奇水果蔬菜，补充维生素与纤维素，多饮水。 有关疫情防控方案4

14、一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得学生消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康。 三、班会目的 1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒。 2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会预备 1.将自疫情以来的相关大事进展搜集。 2.共享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 教师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2.将重点局部进展具体讲解，结合实例，做正向分析。 （1

15、）什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 （2）临床表现有哪些？ 一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热。严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确。 （3）什么是焦虑？ 心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。 （1）为什么会产生

16、焦虑？ （2）怎样缓解焦虑心情？ 认知疗法：转变不良认知或进展认知重建。 正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事 行为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节局部进展讲解。 5.学生连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结： (1)正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自

17、我防范，不为医疗人员麻烦； (2)正确对待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极协作。 六、班会教学设想 安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。 有关疫情防控方案5 教学目标： 1. 通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧急、可怕等不良心情。 2. 说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。 3. 想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？ 教学重点： 1.如何做到自我防护。 2.释放压力积极面对疫情。 教学难点： 演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？ 课前预备：

18、学生：做拍手嬉戏。 教师：关注学生心情。 教学过程： 一、导入： 同学们：20xx年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗? 指名答复。 教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩 不串门 不聚会等。 二、互动沟通: 同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们：大家通过相互沟通、诉说，现在你的心情有没有变化呢？ 指名大声答复。 教师小结：只要我们做好自我防护，比方：勤洗手 戴口罩 不聚会 根据教师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。 三、绽开沟通： 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。 指名

19、说。 谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？ 指名上台演一演。 学生评价 提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？ 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。 六、拓展。 有关疫情防控方案6 班会背景： 随着校园安全大事的不断发生，学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立剧烈的安全意识、防范意识，把握根本的校园安全常识，体会个体生命成长的不简单，真正熟悉到生命的价值，是防止学生生命受到损害的根本之举。为此，我打算召开一节有关“生命”的主题班会。 班会目的： 1、把握根本的校园安全常识，增加学生安全防范意识。 2、懂得敬畏

20、生命，激发学生对个体生命进展思索。 班会预备： 多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集相关材料 班会过程： 一、组织课堂 学生听音乐进教室，营造宽松的环境。 二、出示题目敬畏生命： 师：说说你理解的“敬畏”是什么意思？学生个别发言。师小结：敬畏：敬重可怕，是对生命一种深层次的敬重。 三、讲讲照片背后的故事 师：为什么我们需要对生命心存敬畏？学生争论发言。在此根底上，引导学生详细感受：算算从诞生到现在，花了父母多少钱？讲讲照片背后的故事，体会自己生命成长过程中父母的付出。 四、生命之脆弱：讲讲你亲身经受或亲眼目睹的安全事故（大事），你的感受是什么？ 师结：在这些事故（大事）面前，生命真的是太脆弱

21、了。所以，同学们必需要有防范意识、把握根本的安全常识。 五、防患于未然： 学生主持：争论校园生活中存在哪些安全隐患？ 分四个方面：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮食安全。 小结：齐诵安全歌： （一）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右走，不滑栏杆不推搡，走廊转角藏危急，追赶打闹出意外，遵守规章除隐患，安全时刻记心间。 （二）、宿舍安全歌：宿舍规章严遵守，电器蜡烛不能用，火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎，梦醒时刻要留神，熄灯铃后宁静睡，充分睡眠精神好。 （三）、体育运动歌：体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进，避开碰撞受损害，不循规章图乐趣，出事方悔已经晚。突发大事须报告，准时处理效果好。有疾病

22、、早报告，适量运动少跑跳。 （四）、饮食安全歌：病从口入要记牢，购置食品要留意；不洁食品莫入口，肚子遭罪又花钱，重三餐不偏食，零食少吃身体好。句成千词上万，安全大事重泰山，学会爱护与防范，安全人生最绚烂，安全人生最、灿、烂。 六、生命中的风雨彩虹： 案例分析：七年级学生莹莹，学习成绩始终不错，因一次数学成绩亮“红灯”，被母亲责怪了几句，竟离家出走。二天后，被警察送回了家。原来，她在江边徘徊时，被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲，她还理直气壮地说：“我爱干什么就干什么！你管不着，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你赞成这个观点吗？为什么？ 学生依据自己的观点，绽开辩论。 七、写写本节课的收获

23、。 八、班主任寄语：敬畏生命，安康成长！ 有关疫情防控方案7 教学背景： 开学以后，同学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机探讨责任这个话题，借此培育学生的责任意识，引导学生树立正确的价值观、担当自已的社会责任。 教学对象：小学四年级 教学目标： 学问目标：通过疫情中的故事，启迪学生明白什么是责任。 情感目标：正面引导，反面催促，使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有责任心的人。 行为目标：引导学会爱护好自己的同时，可以做一名防范病毒的小宣传员、小监视员，提升大家的防范意识，增加战胜疫情的信念。 课前预备： 图片，责任名言，PPT 教学过程： 第一版块：图片导入，初识责任 图

24、1：一张张志愿书 图2：一大批医疗志愿者集结动身！ 师：看了这两张图片，你想说点什么？！ 师：宏大的背后又表达了什么？ 学生自由发言，教师小结引导，导出主题。 师：今日，我们就一起来探讨一下有关责任的问题。（板书：责任) 【设计意图】通过图片引入，让学生感受在疫情面前，社会各界人员对这次疫情的重视与态度，让学生明白每一个人都有自己的责任。 其次版块：小小如我，应负责任 师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，说说你们的责任是什么？ 学生小组争论、汇报。 师：那么，我们是否都能做到呢？ 情景模拟： 1.做好份内事，就是负责 情境1：钟南山呼吁大家不要出门，等待疫情过去。 情境2：1月30日，天气

25、晴朗，小明想今日天气这么好，在家都呆了好几天了，出去走走没事的，于是就出门漫步去了。还和小区里的人围坐在一起谈天。几天后，小明确诊为新型冠状病毒患者。 学生沟通争论。 引导小结：做好自己的防护工作，就是对自己负责任。 2.为他人效劳，也是负责 疫情后，有些家庭被隔离在家，没有出去选购生活必需品。有人主动担当了帮助选购物品的任务。细致到连餐巾纸用什么牌子都询问清晰，以防自己选购出错。 学生沟通争论。 引导小结：为他人效劳，也是一份责任。 3.为社会效劳，履行责任 疫情以来，许多志愿者到社区或高速工作效劳站进展测量体温、登记信息等志愿效劳。（图片展现) 学生沟通争论。 引导小结：为社会效劳，履行责

26、任。 4.防控疫情，人人有责 出示： 今年过节不聚餐。 网络拜年情意真。 出门外出戴口罩。 学生沟通争论。 引导小结：防控疫情，人人有责。 师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都需要负起责任。 【设计意图】学生对于责任的熟悉似懂非懂，本环节通过一些图片和简洁的文字，明确地告知学生，一个人该负起哪些责任对自己、对他人、对社会、对自然的责任，通过争论，让学生明白自己该怎么做。 第三版块：经典事例，理解责任 师：同学们，每个人肯定要负责任吗？ 生：是的。 1有责任感，奉献力气 图片1：南山爷爷在火车上累的闭目养神 图片2：南山爷爷不分日夜的工作 看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？ 师：假如

27、是你，你会怎么做？ 2尽心尽责，高效完成 70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队在短短的三天内就找到了克/制病毒的药。 师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？ 师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的进展会怎样？对战胜疫情有没有信念？ 学生答复。 师引导小结：在工作中，尽心尽责，肯定能高效完成任务。 【设计意图】两位疫情工作中做出突出奉献的人物故事，让学生深刻感悟责任的重要性，明白担当责任的重要性。 第四版块：学做仆人，肩挑责任 师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那么作为学生的我们，可以做些什么呢？ 生可能表述： 1.准时仔

28、细完成作业，做好预习，准时充电，为新学期做预备。 2.讲好个人卫生。不给祖国添乱。 3.好好学习，将来成为一名优秀的医生，为人民救死扶伤。 4.我们可以通过自己的力气，进展宣传。 5. 引导小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。 第五版块：升华情感，内化责任 1.责任名言，诠释意识 师：关于责任，从古到今，有许很多多的名人名言，他们说明了责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来观赏一下吧！ 出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜爱做，这就是责任的涵义。马克思 责任心就是关怀别人，关怀社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。【科威特】穆尼尔.纳素夫 师：每个人都需要有责任

29、意识。虽然我们还小，但我们却也能扛起大责任，去争做“南湖旁”的小小守护员。 2.防控疫情，一起行动 视频：宣传片防控病毒 我们在一起。 学生作品展现 引导小结：通过这节课的学习，盼望同学们在防控疫情中能够用自己小小肩膀挑起大责任，对自己、对他人、对自然负责。 【设计意图】通过吟诵名人名言、少先队室的宣传片和学生在疫情期间创作的作品，让学生感悟责任的意义所在，帮忙学生收获勇担重担的责任意识。 有关疫情防控方案8 活动目标 1.让学生借助视频清楚熟悉到新型冠状病毒的危害。 2.通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。 3.提高学生的防范意识、安全意识。 活动预备 课件 活动

30、过程 一、导入 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今日我们就一起来深入了解一下。 二、学习新型冠状病毒的有关学问 1.什么是冠状病毒 (1)学生看视频病毒的前世今生 (2)听教师介绍。 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾

31、病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。 除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道病症；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。 但这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，埋伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。 2.感染后的病症 (1)发热 (2)乏力 (3)以干咳为主，并渐渐消失呼吸困难 3.新冠状病毒传播的3个主要途径 (1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸

32、入，导致感染。 (2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。 (3)接触性传播：飞沫沉积在物体外表，接触后感染。 三、预防病毒，我们这样做 1.留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。 2.勤洗手，正确地洗手，留意手卫生 吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。 (1)洗手步骤： 第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。 其次步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进展。 第三步：掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦。 第四步：双手指相扣，互搓。 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展。 第六步：将五个手指

33、尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展。 第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进展。 (2)播放洗手歌，学生边做动作边唱歌。 3.正确佩戴口罩 假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应当选择前两种口罩。 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。 (1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。 A.医用外科口罩佩戴方法 a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的

34、一边朝上）； b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁外形塑造鼻夹； c.调整系带的松紧度。 B.医用防护口罩（N95）佩戴方法 a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部； b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下； c.再将上方系带拉至头顶中部； d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的外形塑造鼻夹。 留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的可能。口罩湿了要准时更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。 (

35、2)脱卸口罩的正确流程 脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）； 双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边； 用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。 (3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。 4.避开食物传播 (1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。 (2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开 (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。 (4)不吃过期变质食品 三、总结 1.防疫儿歌读一读 小珍宝，要听好 冠状病毒很糟糕 埋伏久，传播快 人人叫它小妖怪 多在家，少出门 不凑喧闹不串门 戴口罩，不乱跑 安心在家乖宝宝 多吃蔬菜和水果 增加免疫身体好 勤洗手，亲消毒 我们一起抗病毒 2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要可怕。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体熬炼，充分休息，消退恐惊心理，祝同学们都有一个安康的身体。