有关音乐教师个人工作计划7篇.doc

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1、 有关音乐教师个人工作计划7篇 本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排： 一、对自身的要求 提高教学质量： 1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。 2、因材施教，对不同的学生要采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。 5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好学生做好充分的预备。使课堂保持愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲

2、的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。 二、对学生的要求 发声训练局部：这个局部主要是运用于高年级的学生为主，培育练声的兴趣;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按教师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 视唱、学问、练耳： 1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳局部：听辩音的凹凸听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。 观赏：培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律

3、、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。 以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我信任这样肯定可以用最好的教育

4、教出最好的孩子。 有关音乐教师个人工作规划篇2 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课状况来看,大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立

5、着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音

6、乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想

7、象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民

8、主的态度，商议的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进展集体演唱时，我觉得教师应当为学生营造一个“自由王国”。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，

9、以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐

10、上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路！ （四）开放的音乐教学方法： 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量

11、。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性熟悉，接着我再让学生闭眼倾听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学

12、方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 有关音乐教师个人工作规划篇3 一、学生状况分析： 对于中年级的学生更应当留意引导学生正确对待音乐，注意培育学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一

13、点下功夫。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点进展。使学生各方面均有提高。 二、教学目标 1、演唱： （1）连续培育学生良好的演唱习惯。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱。46首歌曲。 2、演奏 （1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （2）能够用打击乐器表现肯定场景。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够与他人合作创编简洁的律动、集

14、体舞歌表演等。 4、识读乐谱 （1）复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 5、创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。 三、教学分析： 教材重难点： 1、真正深入角色的演唱，从而到达在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 2、教材特点： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培育学生的制造意识。音乐与相关文化相结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的。版面设计。 四、提高教

15、学质量措施： （一）、完成措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标 （二）提高措施 愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他

16、们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性： 在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，进展学生身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实根底。 五、教学进度： 每周二节音乐课 1、2周第一单元童年 3、4周其次单元草原 5、6周第三单元好伙伴 7、8周第四单元放牧 9、10周第五单元妈妈的歌 11、12周第六单元四季的歌 13、周第七

17、单元钟声 15、16周第八单元丰收歌舞 17、18周第九单元壮乡情 19、20周复习歌曲 21周期末测试 有关音乐教师个人工作规划篇4 关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，积极向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动，仔细负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校安排，人际关系融洽。 一、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担当三年级和五年级的音乐课教学任务。我仔细依据新调整的

18、教学大纲和学生实际状况备教案。 为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。并坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。 缺乏之处是注意单声部的教学，忽视了二声部的合唱教学。对于学生声音的把握训练不够。 二、课堂治理： 作为年轻教师，在实际工作

19、中遇到了很多问题和困难，我积极向老教师取经，和同事们探讨，为了使学生能轻松、开心地上音乐课，我渐渐改良自己与学生沟通沟通的方式，尽量多使用表扬和鼓舞，在实际运用中针对不同年龄段的不同班级，制定不同的要求和规定，让学生在熟悉中不断养成习惯，形成品质! 三、考试 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更充分的呈现自己，本学期的考试除了检验课堂学习成果外，我还让学生自愿预备自己的特长向全班同学展现，让他们更擅长表达，更自信。使同学与同学与教师之间，多更多的沟通与了解! 四、努力目标 由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所无视，今后在专业技能的训练上要多花时间，使自己的专业在将来的日子里能不断的成

20、长。 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种力量和思想的进步，争取多开公开课，多去参与竞赛和参与教研活动，以锤炼自己。 五、缺乏方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂合唱教学这块始终是一个空白，有待提高和加强。 2、对学校要求的课外音乐活动做的不够好，有待改良。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。2022年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，马上到来的2022年我同样

21、会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 有关音乐教师个人工作规划篇5 1.指导思想 全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一局部，要着重培育学生在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心安康的进展，促进社会主义精神文明建立，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 2.教学任务 2.1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2.2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 2.3、仔细完成课后的

22、综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会区分三和弦的和谐是否。 2.4、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 3.教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 4.学情分析 4.1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部

23、别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 4.2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了肯定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 4.3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟识旋律，再做观赏。 5.工作措施 5.1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 5.2、仔细上课，课堂

24、使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 5.3、积极参与组里的教研活动，多听同行教师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 5.4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5.5、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 6.教材分析 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些

25、内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下。 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力。 有关音乐教师个人工作规划篇6 学生状况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划 一、教学目标 传统的教育观念，常常把课程视为学

26、问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮根底教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 教育部新近公布的根底教育改革纲要指出：强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面进展给以新的阐述和定位。 因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、以审美教育为核心，培育学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念

27、。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务教育的根底上，进一步增加学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面安康进展。 二、教学要求: 传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态度及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。 情感，不仅仅表达为学习兴趣、学习爱好和学习热忱，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，打算了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾

28、听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参加音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化学生的听觉审美感受。 3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、教师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为三维目标之一，表达的就是其教育价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音

29、乐教育是审美教育、是情感教育，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法细化为四个详细目标：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。比拟是音乐教学的一种特别方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步力量。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出：引导学生进展音乐探究与制造活动，提倡开放式和讨论性的学习方法，以进展学生

30、的制造性思维力量。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程标准指出：在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作力量和团队意识，培育集体主义精神。面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容: 任何课程都必定有学问和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了学问与技能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和

31、实践分别，使教师教得累，学生学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅表达为乐理学问、还包括音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁、形式等学问。 音乐技能不是仅仅表达在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践中进展。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流

32、派、艺术成就及其进展变化。 4、通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。 7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。 五、课程安排 第一单元学会倾听(1课时) 其次单元团结拼搏、阔步向前(校歌)(1课时) 第三单元腔调情韵-多彩的民歌(4课时) 第四单元鼓舞弦动-丰富的民间器乐(2课时) 第五单元国之珍宝-京剧(传统现代)(2课时) 第六单

33、元亚洲音乐神韵-大自然和谐和平(2课时) 第七单元欧洲民间音乐-(欧洲拉丁美州)(2课时) 第八单元宗教复调音乐的顶峰-巴赫(1课时) 第九单元划时代的音乐大师-贝多芬(1课时) 第十单元浪漫梦想的音乐世界(3课时) 第十一单元音响塑成的民族意识(2课时) 第十二单元一个人的流派-德彪西(1课时) 第十三单元传统风格体裁的解题(1课时) 第十四单元经典流行音乐(1课时) 第十五单元文人情致(2课时) 第十六单元新音乐歌声初放(2课时) 第十七单元人民音乐家(2课时) 第十八单元新中国的歌(4课时) 第十九单元走向新世纪(1课时) 有关音乐教师个人工作规划篇7 作为一名初中音乐教师，我从教已经有

34、许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的进步，这才是我始终以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任我是能够做好的。 一、指导思想： 依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生状况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、初一级学人教版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时

35、。 2、初三级学人教版第四册，以观赏为主，分四局部，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 四、工作任务： 1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国_的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民

36、族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 六、教学措施 1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。 2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂，本学期规划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演力量。 七、详细安排： 第一单元3课时第四单元3课时 其次单元3课时第五单元3课时 第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时) 这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我始终以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的!