某小学特长生培养方案.docx

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1、 某小学特长生培养方案 我校为了进展，更为了生存，必需重视培育学生的特长，为学有余力的学生供应施展和提高才能的宽阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生肯定的影响的原则，依据学生实际和学校详细状况，特制定特长生培育方案如下： 一、组织机构 为了确保学生活动安康有序地开展，学校成立特长生培育指导小组。 组 长：邱* 副组长：郭* 班* 左* 董* 成 员：全体教职工。 领导小组负责活动小组的指导及安全治理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。 二、活动目的 (一)培育学生动手动脑力

2、量、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调整学生的学习，生活心态。 (二)培育学生健体审美力量，增加学问，进展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。 (三)得到家长和社会的认可支持，产生肯定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。 三、活动组织 活动每个指导教师为小组进展，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进展。十一个小工程由教师依据自己的特长选(各项可重复选)，参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教育处备案并建立专档。 四、活动要求： 1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训规划，填写活动状况记录，写好培训总结

3、。 2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参与到活动中去。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。 4、学生必需遵循活动的规章和要求，听从指挥，并按时参与活动。 5、活动场地及器材治理由学校统一(左鼎明负责)安排，实行指导教师治理负责制。 6、每个月底，开次沟通会，指导教师都要进展总结并有材料上报于教育处。 五、安全治理 1、每次活动指导教师都要仔细组织，细心安排，确保安全事故为零。 2、活动前仔细学习活动规章，仔细安排做好预备工作，防止意外事故发生。 3、各组仔细检查活动器材、场所是否符合

4、活动要求。 4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。 六、考评方法 为了调动全体教师的积极性，教育处定期不定期对活动状况进展检查、评比，按学期纳入绩效考核，详细如下： 1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。 2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。 3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分;到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。 六、本活动方案须教代会通过后组织实施。 篇2:学年初二一学期美术特长生训练总结 *-*学年初二上学期美术特长生训练总结 艺

5、术组：张丹丹 本学期我带的是从初一升入初二的美术班，考虑到学生的思想渐渐成熟，还会有些学生熟悉到自己对美术的宠爱，盼望能在这方面进展，对此我又对初二的学生进展了其次次招生，经过培训选拔出10名学生参加到我的美术班当中，加上之前的学生现在共有21名美术特长生。由于新老生的根底不同，在授课当中对其进展分层教学，总共分为两组，每组内还会有详细的层次。本学期通过分层教学使不同层次的学生在根底上都有不同程度的提高，提高了他们在美术绘画上的信念，增加了他们的学习兴趣。 1、学生的治理 美术专业有其独特性，除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异，治理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此

6、治理学生一方面要照看到专业的特别性详细问题详细分析，另一方面又要照看到学校整体的教育教学治理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简洁，而是注意在练习过程中进展个别指导。虽然教师不需要每一分钟都在教室里但需要常常在教室里。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画要花去相当长的时间，需要教师作出肯定的牺牲，这样一来就解决了上面的三个问题了。教师在安排学生自由消化时也要常常在教室走动以免使学生在教师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就象把教师粘贴在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由教师一手掌握学生的全部自由，而是要常常关怀学生的学习以外的活动和思想动向，课外

7、要常常和学生一起聊谈天有利于建立新的师生关系。 当学生在班级学习文化课时就要进展粘贴转移至班级治理，减轻专业教师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业教师和班主任时常联系，专业教师要做好上课状况记录准时和班主任取得联系。 2、指导学生处理好专业和文化课的学习关系 美术特长生除了专业学习外也要留意文化课成绩的提高，可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大很多。他们要多学习一门专业课，而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，假如处理不好就会使学生文化、专业两耽搁，进而会引起学生的厌学心理，严峻的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。 由于新老生的根底不同，在授课当中对其进展分层教学，总共分为两组，每组内还会有详细的层次。本学期通过分层教学使不同层次的学生在根底上都有不同程度的提高，提高了他们在美术绘画上的信念，增加了他们的学习兴趣。