服装结构设计课程改革方案总结.docx

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1、 服装结构设计课程改革方案总结 服装构造设计课程改革方案总结 服装构造设计课程 考核改革总结 一、根本状况课程性质与任务： 服装构造设计是一门涉及到人体工效学、服装款式设计、服装工艺设计和服装面辅料学问的一门综合性学科，需要技术和艺术的完善结合。服装构造设计是服装设计专业核心课程，涵盖了服装制版、服装样板修正等岗位最常用的技术，在整个课程体系中具有举足轻重的作用，需要同学们花大量的时间和精力来学校把握。学生通过课程内容的学习，把握服装构造设计根本原理，同时具备良好的服装构造制图、服装纸样设计及服装样板制作的专业素养与力量。 开课学期：第一学期 人才培育方案规定总学时：108(理论学时36实践学

2、时72)各班应考人数：25实考人数：25考试时间:（120分钟）考核方式:（操作） 成绩评定合成比例:平常成绩（20%）；实践操作成绩（60%）二、成绩评定比例分析 围绕工程和任务设置考核内容，以技能考核、实际应用考核为主，考核工程以个人考核、理论考核、教学参加程度考核等多种形式相结合，注意过程考核，把考核贯穿于整个学习过程。目前的教材大多以构造设计原理、纸样变化规律为中心，辅以相关的案例。这样的教学设计虽具有学问系统化的优点，但因各环节的案例设计主要是为了给理论供应支撑，案例之间缺乏相应的连贯性，学生虽然学习了构造设计原理，却不知如何应用到详细工程实践中，遇到问题经常茫然不知所措。为了填补教

3、学中的缺乏，我们将基于任务工程教学应用到课程的整个教学过程中，将打好的版制作出服装，从而在实际操作中发觉问题、解决问题，充分调动学生的主观能动性。 三、考试成绩分析 10服装含操作成绩最高分：96、最低分75、平均分82、及格率100% 四、考试试卷分析 本次考试试题范围符合教学大纲要求；考试内容结合本学科的及本专业的特点，依据服装的根本分类，教师选择具有代表性的服装款式，学生自行设计，在设计原理的根底上进展自我创作。重点在于考察学生的实际操作力量及融汇变通的力量。 五、阅卷状况分析 对服装的设计感觉缺乏，趋于简洁；对学问的把握不够敏捷，各学问点还是比拟分散。 六、教学状况分析 在教学过程中，

4、对服装的根本款式结合示范做了具体讲解，而且使学生做了随堂练习，学生对这局部内容把握坚固；在自由设计、发挥的过程中，学生还是不够敏捷，在考试中暴露了这一方面的把握缺乏；学生在学习过程中，不情愿动手，少于实践以及不能用所学到的学问结合流行，是最大的问题。 七、改良措施 教师在教学过程中应实行以理论联系实际，讲解与示范结合的教学方法。成绩评定比例应加大实践操作力量考核成绩比例以及学生的综合设计力量的考核比例。在学生学习方面，注意培育学生的兴趣、动手力量、创新力量及综合设计力量。在教学治理方面，应加强拓展稳固练习，培育学生举一反三的力量。 服装设计教研室魏媛二一一年二月三日 扩展阅读：服装构造课程整体

5、设计 服装构造 课程整体设计 辽宁美术职业学院 王广勇 二一年三月十七日 服装构造课程整体设计 一、 治理信息 课程名称：服装构造制定时间：201*年1月5日课程代码：01010023所属系部：服装教研室 批准人： 二、 根本信息 学分：4课程类型：(理论+实践)课学时：64授课对象：服装09级学生 先修课：服装款式图、设计素描、服装构造、服装工艺、服装美学、时装设计三、 课程设计 1、课程目标设计课程力量目标： 娴熟运用服装基型裁剪法绘制夹克衫、马甲、女装夹克衫、男士休闲外套、休闲女西服。与大一上学期的构造课程相连接。把握处理服装纸样细节问题的方法。 课程学问目标： 把握服装构造设计根本原理

6、，把握夹克衫、马甲、女装夹克衫、男士休闲外套、休闲女西服的详细纸样绘制方法，并能发觉和解决实际问题。素养目标： 使学生养成在详细工作中认证认真，实事求是的工作作风。纸样作为服装行业的核心完毕，精细而简单，通过纸样技术的学习，旨在培育学生，锲而不舍的精神。 2、课程内容设计本学期服装构造课程是服装设计专业大一年级下学期的课程，共64课时。在教学内容的设置上，依据核心课程服装画技法的课程方向，并协作服装工艺课程，来设置工程完成教学。在服装设计专业三年的构造课程讲授中，仍旧属于打根底阶段。 采纳二级模块教学模式。专业模块教学让学生把握服装构造的一些细节学问；应用模块依据上游的服装画技法和下游的服装工

7、艺课程的需要，讲授详细款式的纸样绘制。构成在学习领域框架内的工程单元。 模块名称根底模块专业模块应用模块合计学时42238643、力量训练工程设计 以服装画技法的工程设置为导向，结合企业各款式种类的纸样详细要求，制定学习任务，把学习任务分解成几个工作工程，对服装款式从整体到局部进展分析，逐个剖析学问点，再转化成纸样的详细要求，环环相扣，最终完成可以指导服装工艺制作的成品纸样。 编力量训练号大工程商务休闲1力量训练小工程小工程1男装休闲夹克衫小工程2马甲拟实现的力量目标把握夹克衫款式样板特点，具有休闲夹克衫制板的力量。相关支撑学问夹克衫的款式特点，领子袖子，下摆，门襟形式等服装纸样的特点训练方式

8、手段步骤教师边讲解边演示，然后进一步进展相关打样板训练结果顺当完成绘制休闲夹克衫1：1纸样顺当完成绘制休马甲1：1纸样顺当完成绘制休休闲女装夹克衫1：1纸样2把握马甲样板特马甲的款式特点，领教师示范，学生现点，具有男装马甲子，挖袋后被构造的处场1：1练习，教品种构造设计能理等服装纸样的特点师逐个辅导。力。具有休闲女装夹克衫的构造设计力量。能够针对详细款式独立设计纸样构造女装夹克的款式特点，领子，袖子与男装夹克的异同点等胸省在服装纸样上的处理的特点教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。街头休闲3小工程3女装休闲夹克衫4小工程4男装休闲外套具有男士休闲外套的纸样设计力量。男士休闲外套的款式特

9、点，特殊是领子的立体造型在纸样上的获得方法插肩袖的纸样特点女西装与男装的款式差异撇胸在领省的表达，归拔在造型中的作用教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。顺当完成绘制休男士休闲外套1：1纸样顺当完成绘制休女西装1：1纸样5小工程5休闲女西服具有休闲女西服的构造设计力量。能区分女西装、女夹克衫、女套装的构造的异同教师示范，学生现场1：1练习，教师逐个辅导。 4、进度表设计 序学号时教学目标和主要内容单元标题力量目标精确把握休闲夹克的款式特点，区分款式构造特点面料特点和辅料装饰特点精确绘制男士休闲夹克款式纸样，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。精确绘制男士休闲夹克款式纸样，细节处理清楚，完

10、整可以用于实际缝制。精确把握男装马甲的款式特点，特殊是各种挖袋的款式特点，领型款式特点、后背构造特点力量训练工程编号学问目标把握休闲夹克的款式特点。款式特点与服装构造的联系男士夹克的纸样详细绘制方法，特别部位特殊要求，如下摆螺纹缝制。男士夹克的纸样详细绘制方法，特别部位特殊要求，如下摆螺纹缝制。把握马甲的款式特点。服装构造与工艺的联系其他内容绘制10款休闲夹克的正反面款式图，并注明部位尺寸设计绘制1：1男装夹克衫纸样。男士休闲夹克衫款式特14点男士休闲夹24克衫纸样绘制一男士休闲夹克衫纸样绘34制二男装马甲款式特点441.11.21.3完成1：1男装夹克衫纸样。绘制1：1男装夹克衫纸样。2.1

11、男装马甲款精确绘制男装马甲式纸样绘制款式纸样，细节处理54清楚，完整可以用于实际缝制。精确把握休闲夹克休闲女装夹的款式特点，娴熟区64克款式特点分女装夹克的各种构造上的装饰手法。女装休闲夹74克衫纸样绘制一精确绘制女装休闲夹克款式纸样，细节处理清楚，完整可以2.2男装马甲的纸样详细绘制方法，特别部位的工艺细节对于纸样的要求女士休闲夹克与男士的款式差异。款式特点与服装构造的联系女装休闲夹克的纸样详细绘制方法，区分于男装的特别部位，如胸完成1：1男装夹克衫纸样。3.1绘制10款夹克的款式图，并注明部位尺寸设计绘制1：1男装夹克衫纸样。3.用于实际缝制。女装休闲夹克衫纸样绘84制二休闲男装外套的款式

12、特94点精确绘制女装休闲夹克款式纸样，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。精确把握男装马甲的款式特点，特殊是各种挖袋的款式特点，领型款式构造特点精确绘制男装原型，并且依据外套款式特点加放松量。依据原型精确绘制男装外套的衣身和袖子，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。精确绘制男装外套的平驳领，和几种变化领型，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。省的构造处理方法。女装休闲夹克的纸样详细绘制方法，区分于男装的特别部位，如胸省的构造处理方法。把握男装休闲外套的款式特点。各种领型的款式特点，构造的表现方法精确绘制男装原型纸样详细绘制方法，肩斜度的工艺细节对于纸样的要求男装外套大身及袖子纸样绘制方法，插肩

13、袖构造特点和工艺细节对于纸样的要求男装外套的平驳领的绘制方法，几种变化领型的绘制方法，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。完成1：1男装夹克衫纸样。3.34.1绘制5款男装外套的款式图，注明部位尺寸设计男装外套纸样绘制原104型绘制男装外套纸样绘制大114身及袖子的绘制男装外套纸样绘制领124子及变化领子的绘制4.2绘制1：1男装外套用原型绘制1：1男装外套的大身和袖子4.34.4绘制1：1男装外套的完整纸样，并且拓板，绘制几种常见领型休闲女西装精确把握女西装的的款式特点款式特点，特殊是各34种胸省的处理方法，区分各种方法的归属种类。女西装纸样144绘制原型绘制女西装纸样绘制省道154转移女西

14、装纸样164绘制大身首领精确绘制女装原型，并且依据西装款式特点加放松量。依据原型进展纸样胸省转移设计，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。精确绘制女西装，细节处理清楚，完整可以用于实际缝制。5.1把握女西装的款式特绘制5款女装大点。各种胸省转移方法衣的款式图，注特点，构造的表现方法明部位尺寸设计5.2女西装纸样详细绘制方法，撇胸构造的纸样处理女西装省道转移纸样绘制方法，撇胸构造特点和工艺细节对于纸样的要求女西装完整纸样绘制方法，几种变化省道后西装的绘制方法绘制1：1女西装用原型绘制1：1女西装的省道转移纸样。绘制1：1女西装完整纸样4.34.45、认知过程设计 本课程需要符合大一下学期学生的构

15、造学问的水平和数学和几何学的水平。在原有的根底上开展。所学习的学问、理论目标设计和实训安排统一为各个阶段所设工程效劳。本学期的核心课的主要内容针对休闲装，工艺课程的工程设置是这样的，缝制休闲裤装、缝制男式休闲衬衫、缝制休闲女夹克衫、男女休闲装的工艺设计和制作的力量 6、第一堂课设计 首先，要做自我介绍，要介绍自己的姓名和求学经受、工作经受，可以促进师生友情的建立，让学生从心里宠爱和鄙视教师， 直接进入主题，去掉抽象、难以理解的理论，联系现实社会中的一些详细的实际例子，来突出本科目在将来工作中的重要性，让学生产生一种学好这个学科的冲动。 对课程目标的把握、工程设计内容、考核方式等作简明说明，激发

16、学生对本课程的学习兴趣。并对自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求以及学生应当到达的程度做出明确的说明，以便同学们更好的承受和适应自己的教学方式。介绍与本课程与服装构造课、服装工艺课、服装CAD课、CorelDRAW等课程之间的关系。 介绍服装构造的学习方法。可以结合自己的阅历和别人的教训，依据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝技毫无保存地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么协作教师的工作，到达以有用来吸引人，以真挚来感染人。 完毕时让学生总结通过本次课的学习，都把握了什么？对课程目标、工程设计、考核方式复习。然后布置作业：预习下节课内容。 在第一节课中，应当是拉近和学生的距离

17、，培育学生对这门学科的兴趣。为以后教学工作能够顺当绽开打下了根底。四、 课程考核方案设计 成绩组成：由考勤、提问、作业、作品、考试成绩五局部核定成绩。 工程出勤状况（有旷课、迟到、早退的根据详细状况扣分，扣完为止）提问和表现（依据学生问题的答复及表现的状况）平常作业数量及质量（依据平常作业完成的仔细程度及作业质量评分，根据四所占分数10分10分20分个等级进展划分，每5分一个等级，每一个等级再根据上、中、下区分差距）考试成绩（全部教师流水判卷给出成绩，卷面成绩不能低于50分否则不予上成绩）展现作品成绩（全部任课教师在自己负责的工程上打分，综合之后为展现成绩，含辩论成绩）20分40分五、教材、资料 采纳的参考教材有：校编教材服装构造设计与工艺(任荣霞著)服装纸样放缩与工艺（魏雪晶编著） 教材中对成衣设计各环节的内容、学问点都做了具体的介绍，利用分析实例图片与理论概念相结合，注意培育创新、创意设计力量、对市场的快速反响设计力量及协作力量的企业素养。 服装系王广勇201*年1月5日 友情提示：本文中关于服装构造设计课程改革方案总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，服装构造设计课程改革方案总结：该篇文章建议您自主创作。