树叶剪纸心得体会树叶剪纸心得体会100字(二篇).docx

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1、 树叶剪纸心得体会树叶剪纸心得体会100字(二篇)主题树叶剪纸心得体会一 小时懵懂，理解为高僧仙长法力高强，能把世界放在自我的口袋里，或者一粒沙子上。好比西游记里的小妖，真的认为孙行者那只葫芦能装天，心里艳羡煞。 这是我所作出的最原始的解读。 之后学唯物主义，有过念头：是不是说，世界这棵大树，是数不清的枝叶构成的？一枝一叶虽然渺小，但共同构成了大千世界。这话虽不错，但这是另一个道理。一枝一叶一世界，和“一粒粟中藏世界”，是异曲同工，是谈“藏”，而不是构建。“藏”字当做隐藏解，隐着“容纳”的意思。庄子说，蜗牛角上有两个国家争斗不休；胡司令唱：遇皇军追得我晕头转向，多亏了阿庆嫂，她叫我水缸里面把身

2、藏俩国家之于蜗角，胡传奎之于水缸，才叫作藏。 佛说的更明确：纳大千于一芥子。一个米粒大的地方，能够容纳一个完整的世界。 要从物质角度去理解，很简洁：这不行能。要容纳整个世界，就得一个地球。一片树叶就只是一片树叶，顶多藏些细菌和尘土。 幸好，我们还有个博大的精神世界。 从传播学的角度，一片树叶可就不是一片树叶了。它是丰富的信息的载体。“一叶落而知天下秋”，它的飘落，能够推断季节的变换；它假如被压在地下，成为化石，便成了至宝，能够推断地球的运动、当时的气候、植物的进化；假如，它被夹在一本借来的书中一齐还给书的仆人，那么，它本身可能就是一首隐晦的情诗。 我们使用010101的二进位编码，能够把整个大

3、英博物馆的资料放进一个小小的磁盘中，那么，从理论上说，把整个世界的信息承载上一片叶子上，又有什么不行能呢？ 它承载的是一个隐藏丰富信息的世界。 这并不是唯一的解释。这片叶子，假如是出此刻审美领域内，它有多大的魔力呢？ 苏曼殊有诗：“终日寻春不见春，莽鞋踏破垄头云。归来却把梅花嗅，春在枝头已非常。”而在钱钟书眼中，一座老座钟“无意中包涵对人生的挖苦和感伤，深于一切语言、一切啼笑。” 在诗眼看来，一朵小花之中，便隐藏了整个春天。一座钟表，便容纳了人类的丰富情感。李香君的桃花扇，宝二爷的通灵玉，也是这样的小花和座钟，兴亡世变、悲欢离合、尽在其中。别小瞧了一沙一石，诗人投射上情感和美，放在诗腹中酝酿、

4、烹煮，绣口一张沙不是沙，石也不是石，日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里。它容纳了波澜壮阔的人类情感，它是半个盛唐，它是整个世界如she所唱：手不是手，它是温顺的宇宙。 这片树叶，假如出此刻哲学和思辩的层面呢？回过头来看，那些高僧和仙长，可是讨论传播学，或者搞艺术的么？ 我是谁，从哪里来，到哪里去？这埂古的问题始终高悬在人类的头顶，我们无从解答，却没有放弃过探寻。 一开头的探究，是从具像中发觉抽象。如禅宗所说，见山不是山，见水不是水。人们以为，道在虚无飘渺间，在高远幽冥处。深山藏古寺，绝处有高人。但这个见解，层次是低的。高人不见得必需在深山，平地亦可得道。更高的层次好像是，见山仍是山，见水还

5、是水。 佛在灵山说法，说是说法，却不说话。只拈起一只花，示诸众人。众弟子默然，唯迦叶尊者破颜微笑。他悟了道，传了佛的衣钵。 宇宙间的神秘，在一朵寻常的花中。 杨朱说，拔一毛而利天下，吾不为也。遂千载万年，背上小气鬼的骂名。然而，他究竟不是葛朗台。但他想表达的是，对为了整体而能够损伤个体的警觉。一根汗毛，代表着一个个的人。 据说，持戒森严的僧人即便喝水时，也要持咒：佛观一碗水，四万八千虫；如不持此咒，如食众生肉。一碗水虽浅，但里边有芸芸众生。 道在何处？在一举一动，在一颦一笑，在日常琐务上，在寻常事物中。饥来吃饭困来眠，就是修道。庄子甚至说，道在矢溺。可到厕所中寻。 见秋毫之生，格致流年暗转，察

6、一叶之茂，体会生气涌动，观一花之开，印证无上菩提。世界在何处？且于一枝一叶上观。 主题树叶剪纸心得体会二 教学目标： 1、了解叶的学问，熟悉叶和人类的关系。 2、培育学生的阅读力量，思辨力量、表达力量和动手力量。 活动预备： 1、查阅收集资料，了解与叶相关的学问及其价值，收集有关“叶”的古诗句。 2、到野外或公园观赏各种各样的叶的风姿，收集各类型的树叶标本。 3、自读专题叶相关的诗文。 活动过程： 一、赏“叶”篇 1、导语：“世上没有两片一样的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风韵。下面就请同学们跟着教师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。 2、展现叶的图片资料。（不同季节的不同外形，

7、不同颜色） 二、知“叶”篇 1、生活中人们往往赞美花的艳丽、娇媚，而对叶有所忽视，观赏完刚刚一组图片，不难发觉它也有漂亮的外表、动人的身姿。我们的同学利用课余时间走进自然，收集了一些树叶标本，熟悉了各种各样的叶。下面就让我们一起来共享大家的成果。 2、小组展现。 （可从外形、颜色、季节特征、生长环境等方面介绍） 总结：多彩的树叶标本、详实精确的语言介绍、生动活泼的版面设计不仅让我们了解有关叶的很多学问，更给我们带来了美的享受。让我也领会了每个小组同学不同的风采。 （过渡）叶片是如此漂亮，有谁知道它有哪些“非凡本事”？我们一起进入学问抢答环节。 总结：同学们的反映真灵敏，教师自叹不如。叶的作用是

8、如此巨大，难怪文人都喜爱借助叶来表达情意。 三、吟“叶”篇 1、在你的记忆库里，有类似的成语和诗句吗？下面我们进行赛诗会。 2、组织沟通背诵有关叶子的成语和古诗句。 四、议“叶”篇 1、看来从古到今的文人墨客大都对叶情有独钟。他们往往把叶作为描写讴歌的对象，注入了作家的情感，给予了它特殊的意义。请结合有关诗文内容，谈谈你的感受。 元好问同儿辈赋未开海棠：借海棠藏蕾未轻开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，急躁轻狂。 宣宗宫人题红叶：写宫女借对随波而去的红叶的祷祝，表现对深宫幽闭的愤懑，对自由幸福的憧憬。 王勃山中：以深秋风光更着黄叶点染渲染悲怆颜色，抒发久客思归之情。 杨巨源城东早春：借诗

9、人慧眼赏早春风光，暗含要有敏锐的感觉，发觉新东西，写出新境地的寓意。 刘湛秋绿叶：写出了绿叶的生长过程，表现绿叶坚韧的生命力。 歌德二裂银杏叶：由银杏叶的二裂现象联系到自己，内涵丰富简单深邃。 青勃绿叶的声音：从不同角度抒写绿叶发出的声响，表现绿叶的欢快与活力。 一片树叶一文，用文学的笔触生动记叙了叶从萌生到消亡的过程，让我们领悟到生命过程的意义。 总结：看来叶在精神上给了我们特别丰富的启发、借鉴作用。文人墨客往往借鉴叶或点缀自然、启发思念或引发幽情、激发赞颂之情或热闹召唤青春和活力。 2、你能否从叶联想到现实生活中的人、物，或者得到某种启发吗。 五、制“叶”篇 过渡：仍记得那个闷热的午后、封闭的试验室、燃烧的酒精炉、着急的等待、期盼的眼神。叶脉书签制作过程中的点点滴滴，令人回味。 1、观赏叶脉书签制作过程后，就你制作过程中感受最深的一点谈谈。 2、请依据不同的赠送对象附诗一首。 组织沟通 六、结语： 同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的有关学问，感受了叶的精神价值。叶是一般的，又是高尚的；叶是平凡的，又是宏大的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧！