校园体育的主题班会范本7篇.doc

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1、 校园体育的主题班会范本7篇 学习阶段：水平一 学习目标：在嬉戏竞赛中学会不同的换物方法；进展奔驰力量。 学习内容：嬉戏换物接力 学习步骤： 一、积极嬉戏，活泼心情 教师活动： 1、组织学生按场地集队、相互问好； 2、组织学生柔韧练习； 3、组织让学生一起做嬉戏（结合以前所学嬉戏进展）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。 学生活动： 1、按要求进展快速地集队； 2、做预备活动，要求充分、动作到位； 3、分小组进展已学嬉戏的练习（如剪刀、石头、布的嬉戏等）。 组织：如图站队 学生嬉戏时，要求充分利用圆圈来做嬉戏。 二、欢乐嬉戏，用不同的器材来制造嬉戏 教师活动： 1、熟悉体育器材：圆木柱、接力棒

2、、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动； 2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个嬉戏； 3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的嬉戏，说出规章与方法； 4、组织学生进展嬉戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试嬉戏，教育学生要留意安全； 5、为学生点出尝试嬉戏中消失的缺乏，组织学生进展嬉戏竞赛； 6、组织学生小结，并对学生的表现进展点评。 学生活动： 1、学生分成六组，在熟悉了几种体育器材后，依据自己所知道的学问，说一说与这些器材有联系的运动； 2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法； 3、根据学

3、生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进展游；。 4、进一步了解要求后，积极热忱地参与竞赛； 5、协作教师对自己小组的嬉戏作出评价。 组织：分组练习（队形与场地同上） 三、换物嬉戏，进展学生奔驰力量 教师活动： 1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力嬉戏，说出嬉戏的名称、方法与规章； 2、分组站位（如下列图），组织学生嬉戏； 3、指导嬉戏，准时总结嬉戏状况。 学生活动： 1、要求根据嬉戏的规章与方法，主动积极的参加嬉戏，留意安全； 2、嬉戏中，学生要讲究方法与技巧； 3、让两个小朋友来当小教师，催促与检查各小组嬉戏状况； 四、小结整理，放松练习，整理器材（略） 场地器材：操场、圆

4、木柱、乒乓球拍、垒球 校园体育的主题班会范本篇2 第1局部 学习目标：队列队形训练 学习内容：军训常规内容 重点：向左向右看齐 难点：齐步走 学习步骤： 一、动作训练(5课时) 1立正 2稍息 3跨立 4向右转 5向左转 6向后转 7向左看齐 8向右看齐 9向中看齐 10蹲下 11起立 12报数 13站军姿 14紧急集合 15解散 16军礼 17欢送仪式 二、队列训练(3课时) 1、正步走。 2、齐步走。 3、跑步走。 4、上前一步走。 5、上前三步走。 6、原地踏步走。 7、向两边踏步散开。 8、向左边踏步散开。 课后小结： 1、在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性、 2、留意

5、准时的订正学生的摆臂动作、 第2局部 学习目标：把握快速跑的动作 学习内容：队列练习50米快速跑 重点：在练习中能很好的发挥速度 难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作 学习步骤： 一、情景导入 教师活动： 1、组织复习队列练习、教师提出练习的要求、 2、进展集体的练习、以四列队形进展练习、教师呼口令并提示存在的问题、同时时常的要提示动作的要领、 3、领做蛇行的队列练习、要求练习时队伍整齐、间隔距离一样、 学生活动： 1、自己要领悟齐步走的动作要领,并在练习中表达、 2、能够跟随教师的口令很好的完成练习、 3、在做蛇行队列练习时能很好的把握要领并在练习中表达、 组织：四列横队一路纵队 二、合作

6、探究、把握技能 重点：在练习中能很好的发挥速度 难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作 教师活动： 1、带着同学们做一些预备活动。高抬腿，加速跑。教师要准时的订正预备活动中存在的问题。 2、复习蹲锯式起跑的动作。 3、两人一组进展蹲锯式起跑的练习 4示范加速跑的动作，并提示加速跑的动作、 5、分组进展加速跑的并采纳蹲锯式的起跑。 学生活动： 1、在教师的指导下积极的作好预备活动。让身体尽快的进入状态 2、要依据蹲锯式起跑的动作来复习。并要敏捷的运用要领。 3、发挥自己最大的力量，奔驰出自己的最快的速度。同时要用正确的奔驰姿态。 4、在练习时要留意发挥蹲锯式起跑的作用。 组织：四路纵队和散点队形

7、 三、放松身心，完毕本课 舞蹈：幸福与拍手 学生自由散开在教师四周，快乐的放松身体。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地器材： 课后小结： 1、在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性、 2、留意准时的订正学生的摆臂动作、 第3局部 学习阶段：水平二 学习目标：通过多种练习形式进展跳动力量 学习内容：蹲跳起 重点：初步学会蹲跳起动作。 难点：做到两腿快速蹬直、向上跳起。 学习步骤： 一、情景导入 教师活动： 1、教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走 2、组织学生进展嬉戏“8”字形接力跑教师讲解嬉戏方法和要领。 3、组织嬉戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进

8、展订正。连续组织学生进展嬉戏。教师进展裁判。 学生活动： 1、观看同学的示范，仔细的听教师的讲解。 2、在教师的组织下热忱的投入到嬉戏中去，并和同伴很好的协作进展嬉戏。 3、在教师总结后熟悉到嬉戏中存在的问题要积极的订正。并更好的完成嬉戏。 组织：以四路纵队完成嬉戏。 二、合作探究、把握技能。 重点：初步学会蹲跳起动作。 难点：做到两腿快速蹬直、向上跳起。 教师活动： 1、教师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比拟。 2、教师进展动作的示范和技术要领的讲解。 3、组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好

9、。 学生活动： 1、仔细的看示范和听讲解。 2、努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的优势。 组织：四路纵队。 三、放松练习，调整自身。 教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。 学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课预备。 组织：在蹲跳练习完成的队列上。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地：操场 校园体育的主题班会范本篇3 【水平目标】 水平一 【设计思想】 体育课程标准强调和突出了“安康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的安康是由身体安康、心理安康和良好的社会适应力量组成的。所以本节课

10、的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔驰的动作方法，培育自然跑的正确姿态，进展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验安康的含义。依据这一指导思想，课中的身体练习和技能把握比例掌握适当，让学生有更多身体练习时机，培育他们对体育的兴趣和爱好，养成常常熬炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。 【教学目标】 乐于参加体育活动，让每一位学生以饱满的热忱、积极的姿势投入学练中，并在活动中把握快速跑的方法。 【对教材的熟悉】 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避开教材枯燥给学生学习兴

11、趣带来的负面影响，为了较好地达本钱节课教学目标，为了让学生把握正确的跑步姿态，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔驰中保持上体较正直，曲肘自然摇摆，轻松、自然、快速奔驰的根本姿态。本节课帮助教材设计了仿照狗熊走的嬉戏，目的在于进展儿童的仿照、观看、想象力量，培育制造力和敢于表现的精神。 【教学重点】 自然地迈开步伐向前快跑。 【教学难点】 克制因力求跑快而动作僵硬变形。 【解决重、难点的措施】 突出重点 1用“仿照交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的嬉戏，让学生体会前脚掌先落地；用仿照爬山、踏脚踏船、骑自行车的嬉戏，让学生体验大腿高抬，为完成

12、主教材打下根底。本局部活动取名为“去春游的路上”，作为课的预备局部，目的是激发学生兴趣，活泼课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。 2.设置题为“春游”为主教材的传授局部，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中，让学生正确体会轻松、自然跑的动作；在“我和春天赛跑”环节中，体会在轻松、自然跑的根底上，加快速度；在“我给自己加加油”环节中，让学生练习正确的摆臂姿态；在“我让春风亲亲脸”环节中，稳固跑的动作方法。 突破难点 1用正确、美丽的示范动作来激发学生的学习兴趣。 2创设轻松、美丽的教学情境。 3“我让春风亲亲脸

13、”让学生以一种开心的心情体验完整的快速跑动作方法。 4练习中教师全面观看、指导，准时发觉问题，解决问题。 5教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。 【教学预备】 上网搜集体育情景教学法，设计编制整节课情景，撰写教案。 【教学过程】 整节课情境教学贯穿于始终，其核心在于激发学生的学习兴趣，使其主动参加到体育活动中。教学过程设计如下。 校园体育的主题班会范本篇4 学习目标： 1. 本课借助小垫子，主要进展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调力量的根底运动力量。 2. 通过嬉戏，进展学生的爬行以及平衡力量，培育学生克制困难、英勇向前、团结全都的意志品质，充共享受嬉戏带来的欢乐。 学习重难点： 重点

14、：进展学生的根底运动力量 难点：滚动协调 教具预备： 1.小垫子40块 2. 录音机一台 3. 实心球4个 教学过程： 一课堂常规 1.整队，师生问好 2.教师提出本课学习内容 3.队列练习 稍息 立正 向左右转原地踏步走 教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些特别好玩的活动。 教师带着学生进入角色，预备好上课。 教师进展队列练习，下达正确口令。 二走一走，蛇形走 1. 教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摇摆物造型。 3. 教师组织学生集体练习走蛇形。 三仿照操（协调力量） 1. 教师谈话式导入预备活动。 2. 教师播放音乐，活泼课堂气氛，带着学

15、生进入角色。 3. 教师带着学生协作音乐进展仿照，适时表扬与鼓舞优秀生。 四垫上运动 1. 垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。 1.1垫上滚动 1.2垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。 2. 教师带着学生练习并请优秀生表演。 3. 教师引导学生观察过什么样的滚动，并示范。 4. 教师组织学生练习球和小木棒的滚动。 5. 教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。 6. 教师提示学生留意安全 五嬉戏：过河取把宝 1教师导语引出嬉戏。 2教师讲解嬉戏方法并请学生一起做示范。 3教师讲解嬉戏规章。 4. 教师带着学生集体嬉戏，提示留意安全。 六完毕局部 1.教师带着学生做放松

16、活动。 2.教师带着学生进展本课小结。 校园体育的主题班会范本篇5 一、课题 急行跳远 二、教学目标 【学问与技能】 学生能够说出急行跳远的技术动作构造和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。 【过程与方法】 通过仿照练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步把握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增加身体的力气、敏捷行和协调行，增加身体机能方法。 【情感态度与价值观】 提高学生参加体育活动的兴趣，培育学生不畏困难、积极进取、英勇坚决的意志品质。 三、教学重难点 【教学重点】助跑与踏跳的结合。 【教学难点】精

17、确、有力地踏跳。 四、教学过程 (一)开头局部(3分钟) 1.课堂常规 体委整队，师生问好，检查着装和出勤状况，强调纪律和安全，安排见习生。 2.导入 复习导入：复习立定跳远的动作要领。 (二)预备局部(8分钟) 1.慢跑 在教师的带着下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。 组织教学：两路纵队 2.徒手操 组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。 3.小嬉戏(障碍跑) 组织教学：利用标志杆设置成障碍物，进展跨过障碍物接力跑。 (三)根本局部(28分钟) 1.主教材：急行跳远 (1)复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。 教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摇摆，同时两脚用力蹬地

18、向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。 组织教学：全体学生分为六组自由练习。两人纠错、学生展现、提高练习效果，在教师哨声提示下依次进展跳动。 (2)教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进展动作要领的讲解。 动作要领： 由助跑、踏跳、腾空、落地四个局部组成。 助跑：助跑自然、放松，速度渐渐渐渐加速。 踏跳：用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢协作协调。 腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。 落地：脚跟先着地，并立即屈膝缓冲，保持身体平衡。 动作重点：助跑与踏跳的结合。 (3)练习 急行跳远脚步练习。 教师对学生动作

19、进展集体纠错，启发学生领悟发力特点。 组织教学：全体学生分为六组进展练习。进展徒手练习。 急行跳远跳过障碍物的练习。 同伴间互帮、互学。 教师对学生动作进展纠错，启发学生体会动作要领。 助跑从较慢速度渐渐提高到中等速度的急行跳远。 (4)小组展现练习成果 学生互评，教师点评。 2.辅教材：仰卧起坐 练习规章：男生50个，女生30个。 教学组织：男生两组，女生两组。 (四)完毕局部(6分钟) 1.放松操：音乐拉伸 组织教学：四列横队，成体操队形散开。 2.教师小结 教师总结学练状况，表扬先进，鼓励全体学生，提出盼望。 3.宣布下课 师生再见，整理器材。 组织教学：四列横队 五、场地器材及估计负荷

20、 1.场地器材 田径场，体操垫，标志杆。 2.估计负荷 估计练习密度：40%左右;估计平均心率：135140次/分左右;练习强度：中等。 校园体育的主题班会范本篇6 教学目标： 1、把握安康的概念及组成局部。 2、知道安康四大基石及含义。 3、列出不良生活方式对安康的影响。 4、认同生活方式对安康的影响，选择并逐步养成安康的生活方式。 教学重点难点： 重点： 把握安康的概念，知道怎样获得安康。 难点： 养成安康的生活方式。 教学过程： (一)导入新课 1、播放范晓萱主唱的一段安康歌。 2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学生答复，教师归纳，导出学习内容(生活方式与安康)。 (二)提

21、问讲解 1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的安康学问，结合自己生活阅历，用自己的语言概括答复什么是安康。 2、学生举手答复。 3、结合学生答复，教师归纳、讲解安康概念及组成局部。 4、教师小结。安康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以安康作为载体，安康不仅承载着我们的才智和品行，还是我们安康成长的根底。安康包括身体安康、心理安康和社会适应三个局部。那么我们怎么获得安康呢? (三)活动一 怎样才能获得安康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对安康的重要性。明确获得安康要树立“安康四大基石

22、”的信念，知道“安康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学，分组争论，教师小结。 3、详细操作。 (1)学生按要求自学教科书中“安康四大基石”内容，并进展分组争论。 (2)教师巡察了解学生争论状况，并进展指导。 (3)小组推代表汇报沟通，其他学生补充。 4、教师小结。获得安康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会推断、选择安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢 (四)提问讲解 1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生推断林军的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并说出理由。 2、学生按要求做出选择，并阐述理由。 3、教师准时补充讲解与学

23、生互动。 4、教师结合事例(如不留意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对安康的影响。 5、教师小结。生活方式是多种多样的，有安康的，也有不安康的，要获得与保持安康，就要选择安康的生活方式。由于，生活方式是安康的基石。 (五)活动二 思索为什么林军觉得“说来简单做来难”?转变生活方式的关键是什么? 1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要安康学问指导，需要坚决信念支撑，需要帮助正确的行动和意志努力，懂得养成安康生活方式的重要性，进而知道转变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。 2、活动形式。自主思索，同桌沟通，班上沟通，教师小结。 3、详细操作。 (1)教师布置活动

24、要求。 (2)学生独立思索后，同桌之间沟通自己的体会。 (3)教师巡察指导。 (4)同桌推出代表与教师和同学沟通共享。 4、教师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?盼望同学们要客观地评价自己。假如存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用安康的学问、顽强的毅力、积极的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持安康，提高学习效率。 (六)教师总结 生活方式与安康密不行分，假如拥有了安康的生活方式，你将拥有安康。今日学习了生活方式与安康的学问与技能，信任它们将成我们今后安康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及四

25、周人的安康，成为安康的使者。让我们马上行动起来，告辞愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代安康观念的实践中。 校园体育的主题班会范本篇7 一、指导思想:依据体育与安康课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。 二、教学目标 1、运动参加:在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展学生奔驰、跳动、灵敏、反响、

26、协调等身体素养。 2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体安康:能利用足球进展运球和射门。 4、心理安康:充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培育交往力量和团结协作的意识。 三、学生分析：我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比拟喜爱参加体育活动，特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术;课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析：足

27、球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，教师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在兴趣昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。 2、让学生进展小足

28、球竞赛嬉戏，让学生展现自我，符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓舞学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师准时的鼓舞和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的心情，为上课做好预备。 群龙戏珠-学生排好队，在组长的带着下，仿照教师动作，进展小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中

29、学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球20个 栏架6个 七、教学效果估计 1.心理效果估计:依据本课特点，学生将会积极参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2.生理效果估计:由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏翻开了绿色通道。 2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的共性。