校本研修工作计划（10篇）.doc

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1、 校本研修工作计划（10篇） 一、进展目标 1.通过全体讲座、团队培训、班组研修、工程研习等形式，发动全体教师主动参加，在讨论中通过专家引领、同伴互助、小组合作、个人反思等方式促进教师专业不断成长，从而带动学校工作的全面提升。 2.明确教师进展的阶段定位，设计教师进展的方向和途径，为全校教师的专业化进展搭建培训平台，促进教师自主进展。 3.加强教师梯队建立，通过学校有特色的培育方式和培训模式，促进全体教师得到整体提升，培育一批教坛新秀、教学能手、学科带头人，努力培育拔尖人才和学科领军人物。 二、指导思想 校本研修是高考背景下学校教师教学方式、研修方式、实践方式的一场深刻的变革，随着学校课程改革

2、的不断推动，校本研修已成为全面提高教师素养、有效实施新课程的重要抓手。 1、我校要从教育教学实际问题动身，形成教师的教学实践、教育讨论和学习进修三者有机结合的模式。实行集中培训和自主研修相结合、个人反思与小组研讨相结合的方式，开展分层次、专题化、系列化和课程化的工程学习研修活动，包括专题讲座、专家指导、案例分析、课例讨论、主题研修、课程设计、资源开发、网络研修等方式，提高我校校本研修的针对性和实效性。 2、我校要以教研组为单位，强化“实践反思再实践”的学习方式，连续进展我校在班组研修上形成的传统优势，发挥教研组在提高教师专业进展的引领作用，提升教师的教育教学实践力量。 3、我们要擅长整合资源，

3、将学科带头人工程负责制成果、“优青工程”担当人研修成果“国培”、“双名工程”等高端培育成果课程化，作为校本研修的重要资源。发挥本校学科带头人、“优青”工程担当人、“国培”、“双名工程”教师在校本研修方面的领衔作用。 4、我们要努力形成女校特色办学的讨论成果，引领教师教育理论创新。通过学校课题、班组课题、个人课题不断探究与创新校本研修的做法与课程，积极向其他学校展现与推广，带动周边学校做好教师专业进展。充分发挥本校骨干教师在校本研修中的示范、辐射和引领作用。 三、详细措施 1、标准校本研修治理流程 我校的校本研修，由于有着比拟标准的治理流程，使研修工作进展得较为有序有效，规划性强，每个阶段任务明

4、确，做到循序渐进地完成各阶段的教师培训规划。 我们的治理流程根据以下步骤来进展： 1)按校本研修总方案制定年度研修规划; 2)依据年度研修规划设计一学年的研修课程系列，规划好学时与学分; 3)执行年度研修规划并做好过程监控与材料积存; 4)每学期进展一次研修工作的状况调查与反应，调整并改良下阶段工作; 5)每学年进展一次研修工作的小结与学分积分核定。 2、设计校本研修课程内容 1、师德与素养类课程建立。这类课程着重表达本校的办学理念，注意教师职业抱负和职业道德教育，讨论学校文化进展特点，讨论师德与素养形成的规律，努力构建以人文素养、科学素养为核心，以人格素养和身心安康等支撑的师德与素养的课程体

5、系，如新学年我们将结合学校125年校庆进展的市三教师至雅之路课程。 2、学问与技能类课程建立。结合办学特色，立足校本，从理解学生的学问和力量、教育学生的学问和力量和自我进展的学问和力量三方面入手，建立学问与技能类课程体系，进一步培育和提高教师相应的学问与技能，如新学年我们将进展的慕课的开发与制作课程，我们将通过这一课程的实施，落实教师信息技术应用力量提升工程的校本化研修内容。 3、实践体验类课程开发。我们将引导教师聚焦课堂、讨论学生、讨论课程、改良教学，提高教育教学力量和科研力量;要注意学习型、讨论型团队的创立。如新学年我们将结合班组工程研修活动进展的课程。 3、设计校本研修活动层次 1)学校

6、层面 将学校的引领课题转化为各个层面的研习工程，突出我们的讨论方向和重点。 在研修中应更多考虑女校进展上的需求，除一些与其它学校具有共性的研修内容外，我们要设法增加针对女生教育、特色课程的研修内容。除了区域培训的内容，近年来，我校校本师训在特色上做文章，使培训内容与教师的实际需求严密结合，受到广阔教师的欢送和宠爱。 学校层面的研修主要以专题讲座、专家指导、网络研修等形式开展，涉及到全体成员。 2)班组层面 长期以来，我校探究形成了学校校本培训的一套完整的校本研修模式，即开展班组工程制研修，通过集体讨论各学科教学中的瓶颈问题，提高教学的有效性，从而整体促进教师的进展。我们期望通过班组工程研修的形

7、式为教师搭建专业化进展的平台，整体提高教师的教学素养。因此，在新一轮进展阶段中，我校连续连续以班组研修为载体的校本研修模式。将班组研修工程着眼点放在教学细节上，突出教学有效性的讨论。 依据各教研组研修工程的进展状况，分为已进入课题讨论程度的、比拟成熟可以向课题讨论升华的、暂处于实践阅历总结阶段的三种不同层次类型。对已成为区级课题的进展课题跟踪治理;比照较成熟可以向课题讨论升华的工程进展重点指导，作为新的班组课题进展区级课题的申报;对暂处于实践阅历总结阶段的工程，帮忙其进展梳理归纳，争取在一到两年之内转化为课题。 3)团队层面 以导师团青年教师团队的活动为载体，深入开展“真实性任务设计”为核心内

8、容主题式研修活动。我们以专家带教学员和导师带教学员为根本对象，定期进展青年教师专业化训练主题活动，每次活动形成书面材料，推广成果，使全校青年教师都有共同学习、共同提高的时机，带动全体教师进展。这种主题式研修活动成为我们促进青年教师快速进展的重要手段之一。 同时鼓舞青年教师自由组合，形成跨学科合作的讨论团队，学校赐予经费和其它条件上的保证，并在学期考核中予以认定和嘉奖。在学校导师团的根底上学校尝试青年进展团队的建立，如教育技术创新讨论团队、教育剧场课程开发团队、科技教育团队等。 如教育技术创新讨论团队将定期进行沙龙活动，在校内开展iPad帮助1+1教学模式培训活动。活动促使教师有意识地讨论其运用

9、于教学的方法，切实推动教师的教学创新，并为课堂注入新亮点。 4)个人层面 对于教师个人来说，我校的要求为一学期交论文，一学期交教案或课件。每位教师依据学校的总体要求和自身的教育教学实践来完成，这样形成学校点面结合的女生教育讨论体系，主题明确，重点突出，更简单形成我们的特色。 4、完善校本研修制度与评估 学校将进一步优化组合校本研修领导与治理队伍，整合资源，发挥各部门优势，形成整体力气。我们在原有根底上完善研修制度、自主研习制度、评价制度、奖惩鼓励制度和经费使用治理制度等，严格根据相关制度实施和推动校本研修工作。 详细的评估措施如下： 1)成立由科研处、教育处及各教研组组长组成的考评小组负责治理

10、和考核学校的日常校本研修工作。 2)各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，依据教师的“教学设计、阅历论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料赐予评定。教师的出勤、参加度等状况作为年度考核参考性依据。 3)每学年对校本研修、班组研修、教师论文的成果进展汇总，定期编辑专辑。 4)每学年开展“优秀教研组”、“优秀团队”和“优秀个人”的评比活动。 5)将教师的研修结果与教师的业务考评、参与更高层次的培训挂钩。 校本研修工作规划 篇2 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推

11、动素养教育的需要。 为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。 让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习规划： 一、学习目标： 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进展必要的维护，会娴熟使用办公软件

12、进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如教育新理念、教师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、爱心与教育、电脑报等。 (二)提高现代信息技术的应用力量 连续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与修理等。 (三)连续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息

13、报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。 积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与

14、社会之间的关系。 我们现在正处在一个科技飞速进展得时代，信息技术作为一个进展时间并不太长，同时更新速度又特别快的学科，要求我们信息技术教师应当做好自己的规划，一步一步的踏实进展。 首先在思想德育方面，我认为不用过多赘述，这是每一名教师的入门必修课。敬重是永久不变的前提，亦师亦友的状态我认为是最好的。 其次，从信息技术教育的方面来说，我有以下几个进展目标： 1、端正自己心态，摆正自己学科位置。信息技术作为一个与时俱进的学科，又是被作为副科中的副科，教师应当正确的熟悉这个学科，喜爱自己的工作。 2、时刻保持一颗与外界信息接触的心。时代的进展，技术更新，观念也在更新，信息技术学科与其他学科不一样，它

15、不像数学似的一个定理将几十年都不会变，而是时刻在变化的，我们需要准时接收这些变化。 3、准时学习。保持必要的相关学习以及培训。 4、讲好每节课。从最初的实习阶段到入职的新手教师，这个目标并不是一个短期目标，而是一个长期的、甚至是教师生涯中始终有的目标，但是会有1年、3年、5年的不同标准。 5、提高专业技能，扬一技或多技之长。挖掘自己的技能还有兴趣点，如我对图像处理、视频编辑、网页制作、无线电、机器人等方向有着深厚的兴趣，则需要精。开掘教师共性，从而开掘出学生共性。 6、准时总结阅历。现在学校中的科研工程特别多，新手教师在初期带学生时应准时总结阅历，利于自己进展更有益于学生的进步。 校本研修工作

16、规划 篇3 一、指导思想： 为了加强幼儿园教育指导纲要和3-6周岁儿童学习与进展指南的学习，推动我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。 依据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建立为中心，以促进教师专业进展为目标，以现代化教育观念为指导，以纲要和指南精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的教师队伍。 二、工作重点： 1、组织

17、全体教师学习3-6岁儿童学习与进展指南，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师沟通“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓舞教师自学自练,并相应进行一些技能讲座与培训,提高相应的力量。要求教师们具有不断学习的意识和力量,成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿进展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导治理的力量，在活动中依据状况准时调整活动目标和自己的教学力量，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学年尽可能地供

18、应时机让教师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学力量。 2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学力量的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学讨论活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的讨论，各教研组要围绕“关注幼儿阅历，促进幼儿进展”的核心理念制定详实可行的规划，针对在教学工作中发觉的实践问题，定期组织教研活动，并做到有规划、有记录，以切实提高教学质量。 3、连续丰富教科研形式，加强教师的分层培育与指导，按教师实际教学力量水平，提出不同的要求

19、与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立担当相关的教科研任务，例如:讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、规划于实施，业务园长只在必要时供应适当的帮忙，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有仆人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增加教科研密度的目的，同时将教师参加教科研活动的状况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展现自己的时机，获得成就感与满意感，从而到达进一步增进教师参加教科研的积极性，形成教师参加教科研的良性循环。 校本研修

20、工作规划 篇4 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作规划。 一、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，提高自身的业务水平。 3、通过学习，提高自身的治理理念和治理水平。 4、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、研修内容 1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习中小学教师职业道德标准，加强自身的师德修养。学习有关教育的理论著作，丰富自己的教育学问，提高自己的教育水平。 2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，

21、努力提高自己的执教力量。 3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。 三、详细措施及安排 1、每周利用几小时自学各种理论学问，并做好要点笔录。 2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。如：给教师的建议、冷冉教育文集、新课程标准、课程标准解读、小学生的二十一个好习惯、爱的教育、现代教师心理素养、怎样培育真正的人、有效教学论等书籍 3、仔细按时参与学校的团队研修活动，并仔细预备，积极发言，积极争论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让教师们也有所收获。 4、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总

22、结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 校本研修工作规划 篇5 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、研修内容 (一)多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真

23、谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。 (二)在实践中进展教学研讨。 我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 (三)做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。并一如既往地准时

24、参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 (四)在备课上，向着打造高效课堂目标奋斗，在原来的根底上向前一步。 三、主要措施 1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。 利用时间学习先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、积极参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。 3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研力量。 以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革严密结合，切实提高自的科研力量和水平。 4、连续开展“读书活动

25、”，丰富自身内涵。 积极阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、积极参与上级组织的各类培训，进展校本研修，不断提高自身的业务水平。 校本研修工作规划 篇6 为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师进展，提高学校办学质量，特制定如下活动规划。 一、指导思想 以新课改为导向，以学生的进展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为讨论主体，以学校教育教学面临的实际问题，特殊是实行新课改中遇到的问题为讨论对象，以提高教育教学质量和学校的可持续进展为目的，着眼于教师队伍综合素养、专业水平的提高，立足校本，面对学生，聚焦

26、课堂，多向反思，特色进展。完善以校为本的教学讨论机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具特殊的进展搭建良好的平台。 二、根本目标 在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业进展;实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为;三个提高：提高教师课堂教学潜力，提高教师教研潜力，提高教师科研潜力;做到五个结合：理论学习与阅历沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合进展与讨论潜力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、讨论型、反思型、才智型、进展型教师，构成丰富多彩的讨论型团队。 三、详细资

27、料 1、现代教育理论的学习与讨论。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。 2、新课程教材教法的讨论。主要是讨论各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。 3、课程开发讨论。包括校本课程的开发讨论、综合实践活动课程的实施等。 4、学校德育工作讨论。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 5、现代教育技术开发和应用的培训和讨论。 6、教育科研根本方法的培训与讨论。大力推动课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生潜力培育为突破口，努力创办“特色教育”。 7、定位于课堂教学的活动与讨论。课堂教学的活动与讨

28、论要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的讨论，有效地促进教学。 8、充分利用有效空间，绽开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供教师们自由选取参与。让教师在广泛的沟通中相互学习。 9、搭建教师展现才华的舞台，组织教科研竞赛，竞赛资料的选取上坚持以贴近教师实际为原则。通过教师根本功竞赛等活动提高教师业务潜力。 10、开展“三个层次”的讨论，即反思性讨论、专题性讨论、课题讨论，促进教师在原有根底上得到不一样的进展。 a、反思性讨论：讨论主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。 b、专题性小课题讨论：讨论主体定位于学校中层及骨干

29、教师。最终成果是专题讲座、调研报告。 c、课题讨论：以学校名义整体规划讲究操作标准性，代表学校的讨论水平。 11、专心提倡建立教师的自我设计、自我更新与自我进展的教师特殊化成长机制，每一个教师规划并设计自我的教育进展之路。学校将对教师成长带给尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程的治理和阶段成果的展现与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合进展与讨论潜力的提高。 12、多层次开展活动： 学校每学期组织一次教师培训，一次业务竞赛，召开一次课改阅历沟通会。 教务处每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。 教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一

30、次教法与学法研讨活动。 课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份试验总结。 骨干教师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，担当一项课题试验。 全体教师仔细学习一本教育理论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学阅历总结或教研论文。 13、仔细组织开展“手拉手帮教帮学”活动，专心探究增加学生稳固率和提高学生成绩的有效途径。 四、保障措施 1、依据学校研修活动方案制定活动规划，仔细做好宣传、发动工作，组织教师制定研修活动规划准时检查指导。 2、模式推动活动深入开展。 第一个层面即每个教研组中的几个有阅历的骨干教师群众带教几个青年教师，相互探讨，各取其长;其次个层面是组织骨干教师、优秀教师担当校本研修活

31、动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进展详细指导。 4、建立课堂教学反思三级治理制度。 每月各组进展一次个人、组内和校内讨论课，构成以个人反思为根底，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末教师反思日记随笔集评比机制，促进教师反思潜力的提高和反思意识的加强。 5、充分利用科研载体，努力营造良好教科研气氛。 在教科研实践活动中，制造、完善活动载体。通过“教研组、备课题组活动”、“课题小组活动”，使学校教科研的气氛日趋浓烈。 6、拓宽教师的视野，扩大学校对外沟通活动。 通过校外听课沟通，参与师群众备课，鼓舞教师参与各类的学术沟通活动等形式，加强校际间的沟通。 7、

32、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式。 从实际动身，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题讨论模式。 五、活动安排 1、课堂教学讨论：骨干教师引领课。 2、教师根本功竞赛。 3、新课程教师专业潜力的培育与训练系列。 4、教师探究教学潜力的培育与训练。 5、新课程资源开发与利用潜力的培育与训练。 6、教师创设教学潜力的培育与训练。 7、教师创新潜力的培育与训练。 8、教师教学评价潜力的培育与训练。 校本研修工作规划 篇7 一、指导思想 紧紧围绕当前根底教育进展的形势，以上级教育行政部门关于“_”干部教师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，以

33、全面提高干部教师业务素养和师德水平，促进干部教师专业力量进展为目标，以深入推动课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施教师连续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的连续教育工作体系，造就一支具有较高素养的专业化新型教师队伍。 为每位教师的综合素养提高创立一个良好的平台。坚持有利于教师学习、有利于教师专业进展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于连续教育工作的开展的工作原则，组织安排本年度的校本研修工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素养和教学水平。 二、研修目标 1、校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研力量为工作目标。 2、通过校本培训与教研，

34、改良和加强教学讨论工作，加强学校校本研修长效机制的建立。 3、改良我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。 三、详细工作措施及内容 (一)加强校本培训工作，提升教师的教育教学素养 1、集中培训与分组培训相结合。学校每周召开全干会，进展全员学习;每学期召开两次教研组长、备课组长例会，进展组长的集中理论与制度学习;每周进展一次备课组研讨学习活动，各组长依据学校发放安排意见负责组织学习，组长也可针对本组详细状况，搜集和开发适合本组特色的学习资源。 2、鼓舞教师利用课余时间进展自学，通过网络阅读、教育刊物阅读，更新教育理念，学习先进的教学方法，补充新奇的教学“血

35、液”。 3、加强现代教学设施在教学中的应用培训与讨论。连续组织开展电子白板教学技能展现与沟通，让互动化的教学设施真正发挥其在教学中的作用，起到以课代训的效果。 (二)深入开展校本教研活动，提高课堂教学的高效性 1、加大集体备课研讨力度，充分发挥集体才智，集思广益，使教研工作能真正解决教学中的实际问题。 连续加强通读教材和研读课标活动，提高教师驾驭教材的力量。 连续落实听评课制度，科学安排听评课，细化过程治理与指导，加强沟通、加大讨论，实现跟踪、沟通、指导、转化、提高的目的。 落实集体备课制度，将集体备课与听评课、学科活动开展有机结合，简化工作程序、提高工作效果，真正实现有效备课。 2、改革听评

36、课制度，实现教中讨论、研讨中开展教学的螺旋式讨论模式 以县局安排的“教学能手评比”“优质课、达标课活动”“一师一优课，一课一名师”等活动为载体，开展校内赛教听评课研修活动。本学期将实行推门听课与分组听课相结合，鼓舞教师上“家常课”，杜绝“作秀课”。细化听评课过程性评价，真正做到带着问题去听课、为了讨论为了提高去评课。 3、连续加强“小问题”探讨。利用教研组活动对个人教学过程中存在的详细问题进展集体研讨，对提出问题在研讨后形成问题讨论报告或问题熟悉。小问题讨论重点围绕就教学中存在的困惑障碍、对教学操作中存在的怀疑、对课标要求及教学目标的理解消失分歧及在学生中消失的特别问题进展讨论，坚决杜绝大而无

37、效的问题占用时间、铺张精力。 (三)开展专题讨论，提高教师教科研力量 1、加强备课组的小课题讨论，确保讨论的实效性和针对性。本学期各备课组重点围绕学科教学中的分组化治理、学生学科学习习惯培育、后进生的转化提高等方向引导教师开展探讨与讨论。 2、连续开展已经立项课题的讨论(国家级心理课题：中学生学业不良常见表现及对策讨论)。各组长要留意课题讨论的进度，阶段成果的呈现形式，过程性资料的收集，确保课题讨论的有效性。 3、在讨论过程中，要准时将个人的心得体会、感受等以教学随笔、教育叙事、教学反思等形式记录下来，形成个人讨论成果。对于优秀的作品，我们将向上级刊物推举，争取发表，呈现我校教师风采。 (四)

38、加大沟通学习，促进教师专业成长，全面提高教师综合素养 1、通过“走出去，请进来”的方式，博取众长，融会贯穿，独创特殊，不断提高教师的教学艺术，教学策略。 2、加强专业引领，发挥骨干教师的作用，定期安排由骨干教师和外出培训教师进展专题讲座或上示范课。 3、加强联片教研工作的讨论和探究，充分发挥学科基地在学科教学中的促进作用。结合学科特点查找切实的学科基地模式和学科活动形式。 月份行事历 3月份 1、制定学校校本教研规划 2、各教研组、备课组、教师制定个人校本研修专业成长规划 3、教师校本研修学分认定、集中培训学分认定 4、教学能手评比推举活动第一阶段(校内) 5、“一师一优课，一课一名师”评比及

39、推举上报 6、中考备考研讨会 7、优质课、达标课推举上报 8、常规集体备课活动 9、推门听课调研 10、开展组内听评课活动 4月份 1、阶段测评及试卷分析 2、连续开展听评课活动 3、迎接县局课堂教学调研 4、常规集体备课活动 5、教学能手评比推举活动其次阶段(县级) 5月份 1、期中考试、一模及试卷分析 2、连续开展听评课活动 3、电子白板教学技能展现与沟通 4、常规集体备课活动 5、召开教研组长、备课组长工作会议 6、教学能手评比推举活动第三阶段(市级) 7、听评课活动总结 6月份 1、校本研修成果征集与整理上报 2、常规集体备课活动 3、考前备考研讨 4、二模及试卷分析 5、安排假期培训

40、 6、完成校本研修工作总结 校本研修工作规划 篇8 一、指导思想： 在校长室的领导下，本学期加强教学常规治理、加强师资队伍建立，深化落实小班化课堂教学讨论，提升规划督导的水平和质量，加快教师的专业成长，稳步提高教学质量，为学校的进步和进展做出新奉献。 二、工作要点及思路 本学期，连续在学校开展有效课堂教学改革，以后逐步在全校绽开。课堂向全校开放，领导及教师随时推门听课，在推行有效课堂教学过程中，不断总结教学改革中的阅历，找出存在的问题，准时订正。连续抓好教师队伍的建立，校本培训、骨干教师的培育、使用和治理;青蓝工程工作;进一步搞好教研组建立和治理工作;发挥教学督导和教学重量的监控工作，坚固树立

41、效劳意识，以学生、教师和学校的进展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建立为抓手，以教研组建立和课堂教学效益监控为保证，以各项课堂教学活动为平台，强化教学过程治理，向治理要质量，全面提高教育教学质量。 (1)组织指导安排教研组开展工作; (2)加强校本培训工作，提高教师素养; (3)开展学校青蓝工程工作; (4)加强督导队伍建立，做好教学督导工作; (5)抓好骨干教师的认定、使用和治理工作; (6)协作做好小升初、中考工作; (7)做好有关资料、档案的收集、整理和治理工作。 三、详细工作安排 2月： 1)制定学期工作规划，收缴各教研组工作规划，组织校本培训工作，安排各

42、教研组公开课规划，组织常规公开课，进班听课。各教研组集体活动内容为学习龙九中学小班化教学十条要求和学校教学规划，逐步提倡实施教学案提高教学有效性， 3月： 1)制定校本培训的规划、报名工作，并开展局部培训工作 2)进展面上听课、推门听课、预约听课，并就所听的问题进展沟通 3)教研组大组活动主题：开展课例式有效教学研讨活动 4)开展科学(理化生)学科节学科节活动 5)协作学校小升初招生工作 6)对教研组进展月度考核 4月： 1)开展青年教师课堂教学竞赛活动 2)开展政史地学科、语文学科节活动 3)对课堂教学督导，发觉问题、提出问题、共同解决问题。 4)组织期中考试复习迎考、质量监控 5)面上听课

43、，抽查课堂教学状况，初三教学质量监控 6)对教研组进展月度考核 7)连续协作学校小升初招生工作 5月： 1)连续听课，抽查课堂教学状况 2)确定教研主题：如何提高复习课的教学有效性 3)协作政教处开展艺术节活动 4)组织常规公开课 5)进一步协作学校小升初招生工作，抓好中考复习工作 6)对教研组进展月度考核 6月 1)听课、反应、研讨 2)确定教研主题：小班化课堂教学案的使用效果总结 3)进一步开展校本培训工作 4)对期末复习工作中课堂教学进展检查催促 5)对教研组进展月度考核、收缴教研组小结 6)评比龙九中学先进教研组、青蓝工程优秀师徒、表彰嘉奖。 7月： 1)做好学期完毕工作，为下学期工作做好预备。 2)对各种资料进展归档工作 校本研修工作规划 篇9 一、指导思想 本学期，我们将连续围绕区教育局教研室提出的工作规划，以36岁儿童学习与进展指南为准绳，依据江宁区中小学幼儿园校(园)本研修治理工作意见，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教育教学水平为目的,坚持理论联系实际，开展各项学习活动，同时加强特色课程讨论，凸现我园的特色教育。我们从本园的实际动身，不断对教师进展理论培训和实践讨论的有效模式，扎实开展好园本培训，加强幼儿园教师连续教育工作的重要措施。