期末五年级数学下册复习计划.docx

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1、 期末五年级数学下册复习计划_五年级数学下册工作计划 小学五年级数学下册复习规划 一、复习内容及要点： 1、因数和倍数： 复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的根底，务必要求学生把握好。 2、分数和意义和性质 复习分数和意义和性质，要使学生清晰地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要根底学问

2、，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的根底。 3、分数的加法和减法 留意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外，还要留意使学生把握在进展分数、小数加减混合运算时，怎样算比拟简便，真正提高学生正确、快速、合理、敏捷的计算力量。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是特别重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。 4、长方体和正方体： 在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时，除了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清外表积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通学问间的联系，留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题,在

3、解决问题中,培育学生良好的计算习惯很重要。 5、统计 在复习中一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 6、图形的变换 通过复习让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探究，争取让学生都把握有关旋转的内容。 二、详细安排 6.26

4、.4复习因数和倍数 6.56.9复习长方体和正方体 6.136.17复习图形的变换、统计、数学广角 以上安排可以依据学生的详细状况敏捷的使用。 五年级数学下册复习规划新编 以下是小编为大家整理的关于五年级数学下册复习规划精选新编的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、复习内容及要点： 1、因数和倍数： 复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的根底，务必要求学生把握好。 2、分数和意义和性质 复习分数和意义和性质，要使学生清晰地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，

5、当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要根底学问，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的根底。 3、分数的加法和减法 留意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外，还要留意使学生把握在进展分数、小数加减混合运算时，怎样算比拟简便，真正提高学生正确、快速、合理、敏捷的计算力量。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是特别重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。 4、长方体和正方体： 在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时，除

6、了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清外表积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通学问间的联系，留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题,在解决问题中,培育学生良好的计算习惯很重要。 5、统计 在复习中一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 6、图形的变换 通过复习让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画

7、出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探究，争取让学生都把握有关旋转的内容。 二、详细安排 6.26.4复习因数和倍数 6.56.9复习长方体和正方体 6.106.12复习分数的意义和性质 6.136.17复习图形的变换、统计、数学广角 6.186.25做综合性练习，可以依据本册内容及学生学问把握状况敏捷的多为学生预备一些综合练习题目，全面检测学生的把握状况。更重要的是让学生把握课本上的全部题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。 以上安排可以依据学生的详细状况敏捷的使用。 小学下册

8、五年级数学复习规划 以下是小编为大家整理的关于小学下册五年级数学复习规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、对复习的熟悉 1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要

9、有机结合。4、复习课不能无视教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。5、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争论，让学生去求异、联想、发散，主动探究

10、，寻查学问点，让学生形成学问框架。二、复习时要留意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习规划，对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问；学生与学生之间去沟通与合作。三、复习内容和要点（一）、复习内容1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使学生知道体积的含义。使学生熟悉常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）会计算他们的外表积和体积。2、进一

11、步使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求公约数和最小公倍数。使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够娴熟地进展约分和通分。3、进一步使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，娴熟地计算分数加、减法4、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作力量。（二）、复习重点：1、进一步使学生知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。2、进一步使学生把握约数和倍数、质

12、数和合数等概念，会分解质因数；会求公约数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。X kb1 .co m（三）、复习难点：1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。2、会分解质因数；会求公约数和最小公倍数。3、会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。4、把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。四、课时安排：1、长方

13、体和立方体 3课时2、分数加减法 1课时3、分数意义和性质 2课时4、综合应用 1课时5、模拟测试 4课时五年级数学期末复习规划 一、学生学问现状分析： 第一单元：图形的变换 学生能熟悉轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步熟悉了图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质， 能在方格纸上把简洁图形旋转90。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 局部学生在方格纸上画出连续屡次旋转后图形，简单消失错误。 其次单元：因数与倍数 学生把握了因数、倍数、质数、合数等根本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区分。把握了2、3、5的倍数的特征。

14、 少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念;虽然理解并把握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用状况较差。 第三单元：长方体与正方体 学生熟悉了长方体和正方体的特征以及它们的绽开图，了解体积(容积)的意义及体积和容积单位，会进展单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。把握了长方体、正方体的棱长和以及外表积、体积的计算方法，能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 少数学生没有理解外表积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能精确使用公式进展计算;还有局部学生对某些实际生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等)不留意观看实际生活现象，不能正确解题。 第四单元：分数的意义和性质 学生理解了分数的意

15、义，明确了分数与除法的关系;熟悉了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数;理解把握了分数的根本性质，会比拟分数的大小;理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟的进展通分和约分;会进展分数与小数的互化。 许多学生量、率不分;通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤;局部学生约分时没有 约成最简分数; 局部学生不能敏捷运用分数的根本性质解决实际问题。 第五单元：分数的加法和减法 理解了分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数

16、加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算。 个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进展约分;在运用减法的性质进展简便运算时学生错误率较高。 第六单元：统计 理解了众数的含义及其在统计学上的意义;把握了求一组数据众数的方法;能依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征;熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进展简洁的分析和猜测。 学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到精确数据进展计算;在对统计结果进展分析时比拟片面，语言缺乏精确性。 第七单元：数学广角 学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，在解决找次品这

17、个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 个别学生在找次品的过程中，往往不能找出最优方法。在解题思路的表达上也存在肯定的困难，不能精确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。 二、复习重、难点： 复习重点： 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。 2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，娴熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。 4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用

18、到分数加减法。 5、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和 计算。 6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转900 复习难点： 1、在方格纸上将一个简洁图形旋转900。 2、分数的意义和根本性质的实际运用。 3、生活中的某些实物的外表积和体积的测量及计算。 4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。(尤其是减法的性质的运用) 5、依据详细问题，选择适当的统计量(平均数、中位数、众数)表示数据的不同特征。 6、对统计图中的数据进展合理分析。 三、复习目标： 学问目标： 1、把握长方体和正方体的特征，

19、会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、使学生进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，熟悉众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。 力量目标： 1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题力量

20、，提高解题的正确率。 2、加强对学问点的区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用学问解决生活中的实际问题的力量。 3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析力量，能正确解答各种类型的实际问题。 4、通过复习，提高学生解题的敏捷性以及正确性。 四、复习措施： 1、对本册内容进展系统归类、整理，帮忙学生形成网状立体知 识构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进展整合。 如：其次单元因数与倍数和第四单

21、元分数的意义与性质的学问点有着严密的联系，复习时可将这两个单元合并在一起进展复习。 留意因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与互质数等概念的区分与联系。 2、复习内容要有针对性，对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广，针对性和系统性要强。 如：这样的练习题，始终有学生混淆不清 把一根3米长的木条平均分成7段，每段是这根木条的,每段长米，是1米的，是3米的 这样的练习题要引导学生从数量关系上以及分数的意义上去理解：每段是这根木条的,是把3米长的木条看作单位1，把单位1平均分成7份，列式为17，所以应填;每段长米，是把3米长的木条平均分成7份,列式为3

22、7，所以应填;而从分数的意义上来理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。 3、教师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，把握教材的重难点和学生学问现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。 4、加强作业设计，进展分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学学问。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，表达质的飞跃，训练学生思

23、维的灵敏性、制造性。 如在复习长方体和正方体的有关学问时，对于学困生，要求他们把握简洁的求棱长和、外表积、体积的计算方法，对于优生，可适当增加长方体与正方体的拓展提高练习，如：切、拼长方体与正方体后，求外表积和体积的练习，拓展学生的思维空间和解题的敏捷性以及运用学问解决实际问题的力量。 5、重视学生力量的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。 6、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进展面批。 五、复习时要留意的几个问题： 1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的详细状况，进展有效的期末复习，对相比照较薄弱的内容要加强复习

24、和练习。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。留意复习题设计的层次性。 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。鼓舞学生自己去整理学问，学生与学生之间形成沟通与合作。 4、加强复习考试期间的安全教育。 六、复习课时安排： 1、长方体和立方体2课时 2、分数加减法1课时 3、分数意义和性质2课时 4、因数和倍数1课时 5、图形的变换、统计、数学广角2课时 6、综合练习：2课时 五年级数学复习规划 以下是小编为大家整理的关于最新五年级数学复习规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得

25、到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。二、各单元复习目标与措施：1、小数的乘法与除法：进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生敏捷选择

26、解题策略，依据实际需要处理运算结果。2、简易方程：要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。（3）、引导学生抓住题中的数量间最根本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤。3、多边形的面积：重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运

27、用各种学问解决问题的力量。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。4、观看物体：观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。5、可能性：借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。五年级数学下册复习规划优秀推举 以下是小编为大家整理的关于五年级数学下册复习规划优秀推举的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想: 本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，根据课程标准进展教学，着眼于儿童的全面进展，致

28、力于帮忙学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建立者和接班人为目标。连续培育学生的思想道德品质和提高学生的学科素养，打好数学学习根底，大面积提高教学质量。 二、达成教学目标： 本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进展简洁的小数乘、除法运算，能在解决详细问题的过程中，选择适宜的方法进展计算 2、使学生把握了小数乘、除法的估算方法，养成了根本的估算习惯。 3、使学生初步熟悉了循环小数、有限小数和

29、无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 4、使学生知道了小数四则混合运算挨次，会进展小数四则混合运算，并能在计算过程中敏捷使用简便算法，会解决有关小数的简洁实际问题。 5、使学生知道了用字母表示数的优越性，在详细的情境中学会了用字母表示数。 6、使学生经受了利用方格纸或割补等方法，探究并把握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简洁的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究力量。 7、使学生通过观看实例，熟悉图形的平移与旋转，根本能在方格纸上将简洁的图形平移与旋转 90 8、使学生学会了用折

30、纸的方法确定轴对称图形的对称轴，根本能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 9、使学生理解并把握了众数与中位数的意义，根本学会了求数据中的中位数与众数。 10、使学生的计算力量、抽象力量、推理力量及空间观念等在学习过程中得到了肯定的进展。 三、本期坚持了教学“五仔细”。 本期的教学工作，仔细坚持了教学“五仔细”。 1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。 开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。

31、 2、仔细撰写了课时教案。 针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。 3、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 4、仔细批阅了学生的作业。 课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 5、仔细作了学生的单元测验。 本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息

32、反应，对学生学习学问状况进展了单元测验，测验中，对学生进展了仔细对待考试的思想教育。 6、仔细辅导了班上的后进生。 本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了规划，对后进生进展了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进展辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、本期坚持对学生进展了思想教育。 本期，针对学生间时的思想波动，对学生进展了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大抱负的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。 五、课改得失。 本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。 六、本期做得缺乏之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 欢送阅读期末五年级数学下册复习规划内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:五年级数学下册工作规划