《木偶奇遇奇遇记心得体会《木偶奇遇记》心得体会(四篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《木偶奇遇奇遇记心得体会《木偶奇遇记》心得体会(四篇).docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 木偶奇遇奇遇记心得体会木偶奇遇记心得体会(四篇)关于木偶奇遇奇遇记心得体会有用一 有一天,小木偶正在河边漫步,突然发觉小红狐背着小木偶的背包,在一片草地上和其他的朋友在玩躲猫猫。他想要小红狐把背包还给自己,正好,小红狐观察小木偶半脸生气的看着它,赶忙背起背包,拼了命的逃跑。小木偶也紧追不舍,很快就追上了小红狐。拽住小红狐毛茸茸的大尾巴。这时警察熊来了,说:“小木偶!你是不是又来偷小红狐的东西?” “不是的,熊警察。我今日就是想把背包拿回来”小木偶把那天的事情完完整整的告知了熊警察。 小红狐的脸涨红了。把背包还给了小木偶,说:“对不起,小木偶,我不该偷你的背包,请你原谅我对不起!” 小木偶不好
2、意思的说:“没关系没关系,那我们能做朋友吗?” “可以啊!”小红狐快乐的说。于是,他们尽情的玩了一天! 其次天,小木偶在公园荡秋千。突然觉得自己脑袋很疼,捂着头哭了起来。 这时,一个老婆婆走过来,温柔地说:“小木偶,你怎么了?” “脑袋很疼!“小木偶难过的说。 老奶奶拿出了治头疼的药,给小木偶吃了,慢慢地小木偶不难过了,脑袋也不疼了。 现在,小木偶交到了很多的好朋友,幸福的生活在那里! 关于木偶奇遇奇遇记心得体会有用二 现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会焦急,也会向别人表示怜悯和关怀了。 有一天,小木偶怒气冲天地跑到了小红狐的家门口,生气地说:“快开门!小红狐,还我红背包!”小红狐听了,不但不
3、还小木偶红背包,竟然还把小木偶的蓝色花朵帽子给摘了下来,小木偶却什么也不知道。等到小木偶回过神来的时候,小红狐已经不见踪迹了。 小木偶赶快地用敏捷的木头腿,追上了小红狐。谁知,小红狐早已叫来了 熊警官,又预备让他判法。 熊警官左看看,右看看。小红狐满脸的生气,小木偶也是如此。突然,熊警官观察了小红狐扑哧一声笑了出来,就把小红狐给仍了出去。 小红狐摔疼了,她大哭起来:“呜呜。”在这个时候,小木偶赶了过来,劝慰她说:“小红狐别哭了。”小红狐惭愧地低下了头说:“对不起,我不该拿你的东西。感谢你,原谅我!”小木偶快乐地说:“不用谢。”就这样他们又和好了。 经过了这件事,小木偶明白了,只要帮忙别人,别人
4、也会帮忙自己的! 关于木偶奇遇奇遇记心得体会有用三 信任匹诺曹大家都知道吧?他是一个一说谎,鼻子就会变得长长的木偶人,木偶奇遇记就是讲匹诺曹的故事。 主要讲的是一位木偶叫做匹诺曹,他特别不听话,喜爱捣蛋捣蛋,常常会闯出祸来。但是呢,他后来遇到了一位仙女。那位仙女特别的温顺。她特别急躁地来教育匹诺曹,指引匹诺曹。让他成为一名听话的孩子,让他上学。 在学校,匹诺曹由于是一个木偶,所以常常有一些坏孩子来捣蛋。匹诺曹一开头没有理睬,但是到后来,匹诺曹忍不住了,就教训了他们一顿。从那以后,没有人再敢欺侮匹诺曹。教师也非常喜爱他。由于匹诺曹是一个上学的时候最早到的,放学的时候他是最终走的,他的成绩是这么而
5、来的。 记得我也有过这样子的一个经受。小时候,我正在学走路,我走一步摔一下,走一步摔一下,慢慢地我开头可怕走作文路,甚至不想去走路。每次外出,都得要爸爸妈妈抱着我出去。 我慢慢长大了,一些其他的跟我同龄的人都会走路。大人们看到我出来玩,都是爸爸妈妈抱着就,都说我。我慢慢地开头自卑。爸爸看到我这样子,就帮我买了一个护头的头套,等你走路摔到的话就不会摔到头了。爸爸妈妈急躁地劝慰我,叫我去学习走路。我听爸爸妈妈的话,开头学走路。 我走几步摔一下,走几步摔一下,但是每摔跤了,我都会站起来重新走。这让我知道,走路的时候要平衡一点,由于每摔一次,我就会进步一点。我总是走着,最终学会了走路。 这让我特别的快
6、乐。由于通过这次努力,我胜利了。就告知了我们,不要由于你摔了几跤,你就不走。这样子,你是不会有收获的。 遇到事情不能放弃。就像皮诺曹一样,通过自己的努力最终变成了真正的人。 关于木偶奇遇奇遇记心得体会有用四 1、熟悉6个生字。 2、有感情地朗读课文,体会小木偶的内心活动,明白故事蕴含的道理。3、能依据故事情节绽开联想,学习续编故事。 教学重点:有感情地朗读课文,体会小木偶的内心活动。教学难点:明白故事蕴含的道理。 教法:以读代讲直奔重点引导点拨品析句子拓展延长学法:以自学为主,带问题求解自学法(读读、划划、说说)合作沟通法 1课时 (一)激趣导入。 1、今日看到这么多教师来听课,同学们这么仔细
7、,我非常快乐。看我的表情,谁能用一个词来形容 (教师做表情)指学生答复。 2、出示词语,读一读(描写表情的词语) 板着脸、笑嘻嘻、亲热、生气、委屈、温顺、龇牙咧嘴、苦痛、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、难过、放声大哭、焦急、生气 3、你最喜爱哪种表情?为什么? 小结:是啊!表情能反映一个人的内心情感。平常我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会。但是,我们都喜爱“笑”,由于,笑使我们抛开一切苦恼,笑使我们信念百倍,笑使我们增进友情笑对我们来说很重要。可是,假如大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种状况呢?这节课,让我们读一读小木偶的故事,或许你会有新的发觉、新的熟悉。 (二)明确要求,自学课
8、文 1、自读课文,把课文读通顺,看谁读得又快又好。 2、想一想:在小木偶身上发生了什么事? 3、老木匠给小木偶一个笑嘻嘻的表情,盼望它欢乐,“笑嘻嘻”吗?找到有关的句段画出来,与同桌沟通。 (三)直奔重点,沟通体会沟通: 1、在小木偶身上发生了什么事?师:教师这里有个提示,你能依据提示说说课文内容吗?自言自语地说一说,待会儿我们来汇报一下。出示以下句式帮忙学生。 课文先写老木匠做了一个(),并在它的脸上添上了()的表情。老木匠以为从今小木偶就会永久();接着写了小木偶由于只有()的表情,被熊警察、小白兔、老婆婆误会,非常();最终在()的帮忙下,小木偶拥有了()。 师:说得多好啊。一篇课文读完
9、,我们要能用自己的话概括地说说课文主要内容。这是语文学习的一项重要本事。 2、“笑嘻嘻”的表情给小木偶带来的是欢乐吗?学生找到有关语句读一读,说一说,品析句子,指导朗读。 穿警服的熊拎起小木偶,把他扔出去好远。 小木偶委屈极了!可是有什么方法呢?老木匠只给了他一种表情,那就是笑! 此时小木偶心里是什么味道?(委屈)委屈吗?为什么?这怨熊警官吗? 师:笑嘻嘻的表情,给小木偶带来的是委屈。 “脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地答复。 “嘻嘻。装得一点都不像!你瞧,应当像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个苦痛的表情,蹦蹦跳跳地走开了。 小兔子说的话是什么意思?“装得一点都不像” “嘻嘻”(称赞) 师:笑
10、嘻嘻的表情,给小木偶带来的是称赞。 “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话,连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 老婆婆说的话是什么意思?“真不像话”是在? 师:笑嘻嘻的表情,给小木偶带来的是责怪。 小木偶的头疼得越来越厉害了。现在,他真盼望自己还是一段没有脑袋的木头! 师:笑嘻嘻的表情,给小木偶带来的是苦痛。 3、经受了这件事,小木偶有了深深地感受,在文中找到表达他此时心情的句子。 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 读了这个好玩的童话故事,说说你对这句话的理解? 师总结:在生活中,笑是很重要的,是特别美妙的。谁要是不会笑,就无法体
11、验生活中的欢乐。但生活又是简单的,是丰富多彩的,除了一些快乐的事以外,还有一些难过的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对,这样才是完整的生活。 4、分角色有感情的朗读课文。 指名分角色读。 (四)回忆,感受童话特点 刚刚我们一起观赏了这篇好玩的童话故事,这单元我们一共学习了4篇童话,课外你也肯定读过很多童话。那么,你觉得童话故事与其他体裁的课文有什么不一样呢? 学生发言 教师补充总结童话是文学体裁中的一种,主要面对儿童,具有深厚梦想颜色的虚构故事作品,通过丰富的想象、梦想、夸大、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采纳拟人的方法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可给予生命,注入思想感情,使它们人格化。 (五)拓展延长,续编故事 1、阅读小木偶的故事 (二)我不是一段一般的木头2、续编故事: 读了这两篇童话故事,我想,此时此刻,你已经浮想联翩了,想象着小木偶还会经受哪些曲折、好玩的事情。那么,你就绽开合抱负象续编一篇故事吧。 现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会焦急,也会向别人表示怜悯和关怀了。在小木偶身上,后来又会发生什么事呢?请你续编一篇故事 续编提示:把握住故事的主线,人物的性格特点
限制150内