期中考试班级分析总结.docx

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1、 期中考试班级分析总结 劳碌的期中考试完毕了，回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。我对这一阶段的教学工作总结如下： 这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。 由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的缺乏熟悉不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，连续保

2、持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。 最终，需要转变的就是自己的教学方法。平常上课我总是在讲台上和学生沟通，提问题时听到一局部学生和我互动我就当成全部学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种沟通方式的严峻后果：平常我认为学的不错的同学的考试成绩并不抱负。所以以后上课我必需敏捷些，得常常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避开单调、避开说教，还能营造活泼的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，便利以后和学生更好地沟通和沟通，提高课堂效率，吸

3、引学生集中留意力听课，带动学生的积极性。 作为一名年轻的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！ 期中考试班级分析总结 篇2 一晃期中考试已经完毕一段时间了，我也从一开头的不适应到渐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热闹。对自己这段工作做一下总结和反思吧。 由于所教班级底子薄弱，所以没有到达优秀的学生，但及格率进步不小，两个班的名次都有所进步。固然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，但是效果并不明显。总结前段，展望将来，我觉得下一步要从以下几方面进展改良： 1、首先连续抓尖子生，使这些

4、人领跑年级，盼望明年高考可以取得好成绩；其次不放弃学困生，对他们有足够的急躁。对期中考试中成绩特别和分数特殊低的学生要找来谈心，帮忙他们分析缘由，树立信念，争取下次考试有明显进步。 2、抓好班级上课纪律和明确上课要求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。 3、不断改良教学方法，进一步优化教学设计。试验是一个特别好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培育动手力量。也可以使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简洁化、使静态的理论动态化，从而化难为易，到达良好的教学效果。 4、培育学生良好的学习习惯。我发觉很多学生做笔记不主动，笔记做得不好

5、，复习起来学问就不易形成体系，也自然考得不抱负。 最终，我想说这次考试成绩虽然不太抱负，但我会镇静，冷静分析缘由及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，仔细预备马上到来的期末考试。 期中考试班级分析总结 篇3 根本状况 本班共45名学生，期中成绩A段有8名，占全班17.7%，成绩B段9名，占全班20%，成绩C段13名，占全班28.8%，成绩D段10名，占全班22.2%，5名学生未参与考试。 典型错例 1、看拼音写词语中的“监视”“胸膛”错的较多 2、名著故事连线题：故事与作品错较多，课外阅读不够。 3、缩句的主语“孩子”和“炮弹”易写错。 4、人物形象用词不精确。 5、课内阅读 6、诸葛亮下令的

6、缘由写得不详细。课外阅读画线题漏掉的许多。 教学中存在的问题 1、后进生的学习监视不到位，与家长沟通的不准时。 2、根底学问把握不扎实，易错题讲的较多，学生练得太少。 3、连麦的学生不够积极，课件不够有吸引力，缺乏线上学习的积极性。 补教补学措施 1、加强对后进生的监视，准时联系家长做好监视。 2、强调卷面书写，字迹要工整。 3、加大对课本根底学问的稳固练习，让学生成为主体。 4、提高做课件的技能，让学生更有线上连麦的积极性，实行肯定的鼓舞措施。 5、成绩C、D段的学生重新再做一次试卷，指导把握错题。 期中考试班级分析总结 篇4 xxxx学年上学期期中考试已经完毕，半期已过，现就这次期中考试的

7、班级状况和两个月以来班级治理、班级状况总结一下。 一、期中考试成绩分析 这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都消失低分现象，数、政、生、地都有总分值，语文有两人上了90分。 从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。 从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。 二、 班级治理 八年级是初中的关键年级，是增加学

8、生的初中生意识、培育学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最正确时期。在班级治理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。 1、以制度约束人，以考核鼓励人。开学不久，我就通过民主推举和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为标准，结合班级实际制定了班规，标准了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责治理班上纪律，处理违纪大事，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进展表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的标准学生

9、的行为，课间疯狂打闹根本杜绝，课堂纪律越来越好，认真能够宁静下来自觉完成作业。 2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。 班会是师生、生生相互沟通的了解的好时机，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的时机来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好预备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热闹的掌声。当时张爱珍教师听说会也来参与这个班会，在总结性发言时，也赐予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增加了班级分散力。 家

10、长会是家长与教师、家长与学生相互沟通的了解的好时机。在十月初，依据班上的实际状况和学科教师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与教师、孩子进展沟通提出了一些建议，对如何监视学生的家庭作业提出了详细要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，许多家长主动与教师联系，了解自己的孩子的状况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。 班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参加体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。 3、准时与学科教师沟通，协调各学科之间的平衡进展。在平常的

11、班级治理中，我常常征求任课教师意见，主动与任课教师沟通。任课教师也主动对班级治理提出珍贵的意见。教师们对班级治理很有阅历，给班级治理提出许多行之有效的方法，比方对行为习惯、学习习惯不好的学生，应预备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现准时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，准时建议召开家长会。李岚教师当发觉早自习让学生清扫卫生对自习带来很大的影响，准时建议将清扫卫生的时间移到早读后；当发觉课堂上有几个学生喜爱凑在一起讲话时，准时建议将这几个学生调开；李教师还建议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。任课教师的这些好的建议我准时接受，中午到校后我安排班长和学习委员坐到

12、讲台上监视同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的内容，平常忙于上课，很少有时间来背诵所学的学问，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。 固然，在班级的治理的过程中，还有很多的缺乏，比方跟班不太准时，班级的卫生区的清扫催促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级治理中改良的地方。 三、班级学生现状与对策 由于这次运动会取得很好的成绩，增加了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热忱，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增加学生对班级的骄傲感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思索的”和努力的。同时，

13、这种良好的局面背后也隐蔽一些隐患。 从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类： 1、学习根底很好又具有肯定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素养。她们是;：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。 2、学习根底较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于这些学生重在力量的培育，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。 3、具有肯定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是

14、学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在催促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。 4、这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓舞、少批判、多关怀、少挖苦、多催促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，常常与家长联系，争取家长的协作教育。 虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠教师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样教师教的辛苦，学生学得很累。大局部学生还没有形成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。详细措施如下： （1）

15、 让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。 （2） 制定学习规划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出详细的要求。 （3） 进行一次学法沟通会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。 四 对任课教师的建议 1、由于七年级是起始年级，根底学问的把握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝消失低分。我认为，七年级中班级整体水平是第一位的，培育特优生是其次位的。 2、鉴于本班的学生的实际状况，小课头的教师在课堂要加大治理力度和催促力度，不能迁就。 3、双休的作业必需有家长签字，请督导检查。 期中考试班级分

16、析总结 篇5 劳碌的一个学期完毕了，孩子们也可以好好放松一下了。一个学期最最紧急的就是考试的时候，比考试还紧急感动的则是发下试卷看着自己成绩的时候。然后孩子们确不知，教师和家长们比他们还紧急，我们紧急的缘由不是你是否能够考好，不是是否教师考核会达标，也不是是否会影响到教师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的学问！我盼望孩子们考好，由于这样我觉得我会很有成就感，孩子从我这里猎取到了学问，会在他成长的过程中有所沉淀！ 这次考试的最终结果比我预想的好许多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比拟不太有信念。但这次孩子们却证明白自己，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依旧有

17、个别的孩子依旧较弱，但至少也让我看到了大多数孩子的努力。我们的努力没有白费，我很快乐！虽然我们的成绩并不是最好的，但我知道，我们只要坚持，只要努力，总有一天我们肯定会变成最好的！ 这次的试卷不是很难，根本的学问点都考到了，通过试卷反应，大多数孩子根底学问把握的比拟扎实，计算也能够比拟细心。丢分点还是围绕在万以内数的熟悉和一些小细节问题上。比方说求某数相邻的两个数，依旧是出错大点，还有对平均分的理解。另外计算依旧有个别学生出错较多，可以看出并不是马虎的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有把握。另外暴露出丢分的缘由就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，

18、对数学亦有很大的帮忙。 盼望在暑假这个休整时期，孩子们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，稳固好二年级所学，预习三年级学问，为新学期的学习做好充分预备！ 最好，盼望在这个暑假里，孩子们过的快乐欢乐，无论是什么，都有所收获，固然，安全是第一大任务哦，肯定要爱护好自己！ 期中考试班级分析总结 篇6 11月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参与地理学科考试的文班学生人数共有人。从试题内容上看，考试侧重于学生对地理学问运用的考察，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的学问水平现状，是一次比拟胜利的考试。 一、成绩分析 1、20xx20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。 2、文

19、科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。 3、特长生成绩统计 4、高二分科后三次大型考试积分排名状况统计 二、存在的问题 （一）教师在教学中存在的问题 1、备课不充分，课堂效率低。 2、查漏补缺不准时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。 3、限时、限量、标准等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周训练不能坚持，所选试题不能充分表达精、活、适，试题构造、容量变化大。 4、不重视教学反思。 5、与学生沟通太少，对学生的学习状况、生活状况关怀不够，师生感情淡保。 6、局部课堂治理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随便换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。 （二）学

20、生在学习中存在的问题 1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学心情较为严峻，尤其是一般班已经有许多学生放弃了学业，学生流失日益突出。 2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注意积存、反思、归纳总结。 3、学生的学问迁移力量、提取信息的力量、运用力量亟待提高。 4、答题、书写不标准，非智力因素失分较多。 5、局部优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。 三、下段补救措施 1、抓治理，保稳定，树形象。 2、夯实根底，培育力量，强化训练，查漏补缺。 3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。 4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学治理，提

21、高课堂效率。 5、仔细分析高二年级以及学校目前所处的逆境，树立责任意识，危机意识。教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生协作。在这个函数表达式中，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生协作是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，教师便是医生。因此，各位教师要依据考试成绩统 计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，准时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。 期中考试班级分析总结 篇7 一、 试卷命题

22、分析 这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内，难易很适中，把锁学的学问都融入在内，面面俱到，与实际生活严密相连，比拟能照实反映出学生的实际数学学问的把握状况，让孩子们从实际生活中来体会数学的好玩，让孩子在考试的过程中将学问又经受了一次循序渐进的学习和梳理的过程。从卷面上看根本分为两大类：一、根底学问，（画一画、填空、选择、推断、计算）二、应用解决。 二、 学生答题分析 画一画，主要考察学生对轴对称图形的理解和熟悉，问题是有些孩子不用尺子画，我会对这一点再对孩子加以强调。 填空，推断，选择，考察的很全面，从每个角度来检测自己的学习质量。整体来说，做的都还可以，但有的同学还是在个别的题上不仔

23、细读题，马虎大意。“余数肯定要比除数小”其实每个孩子都已经记得很熟，但还是会消失错误，不仔细读题而造成的；“长方形是（）对称图形，它有（）条对称轴”。其次个空绝大局部没问题，问题在于第一个空，这种形式的孩子可能没见过，假如改为“长方形是图形”，可能会好一些；“平行四边形是轴对称图形”推断，这道题，很好的把不上课仔细听讲的孩子的毛病指出。 计算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出错的地方是遗忘写得数，在用简便方法计算时，把握的不是很坚固，我会在以后的时间里，多加练习，多讲解。 我能解决，有5个小题，考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的力量，充分表达了新课标中提出的数学与生活联系

24、的思想，充分表达了孩子的思索的力量。总的来说题不是很难，孩子们都在平常见过，但有的题做的不是很好，最主要的缘由是，马虎，不仔细。例如：把48张画片平均分给小红和她的3个同学，每人可以分得多少张画片？从这道题中很明显的看出在考察孩子们的读题力量和仔细思索的力量。 总的来说，整张试卷从实际生活动身，重点考察孩子们的认知力量和对实际问题的理解力量，把上半学期的内容很好的融入试卷中，在今后的学习中，把孩子们的思索融入生活中，发挥孩子们的优势。 期中考试班级分析总结 篇8 一、试题分析 本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方面对学生的学问、力量、习惯进展了全面而细致的检测，学问掩盖面广，题型多样，内

25、容丰富，既留意了根底学问的稳固，又留意了敏捷运用，根本掩盖了前半段课文的重点学问。 本次试卷表达了新课标的三维目标： (1)学问与技能方面。主要表达在根底学问上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文学问等的检测。 (2)过程与方法。本次二年级测评以阅读为专项对学生进展了测评，内容涵盖了概括、句子理解等。 (3)情感态度与价值观。写作一题通过观看图，写一段话。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习状况及教师教学的实际状况的一份优秀试卷。 二、考试状况 本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。 三、答题分析 (一)字词

26、 1、读拼音，写词语，信任你能写得美丽。此题是消失错误较多，一局部学生对生字词的把握不够扎实。 2、选择正确的读音。学生把握较好，“钉着”的“钉”的读音有大局部学生读错。 5、写反义词。 “宽”“贵” 二字有局部学生把握不好。 3、4、6、7题形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。学生完成较好。 (二)句子 8题把下面谚语补充完整。学生完成得不够好。学生错别字较多。 9、10、11题把以下各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，和按课文内容填空对于学生来说有肯定的难度，许多学生不会上下文连起来理解，答案是五花八门;还有的学生是都课文不熟，需要反复的背诵课文;还有一局部学生的拼音不过关，

27、用拼音代替的大局部都是错的。可见在平常的学习中，教师只注意了学生字词的训练，而对课文的渗透还不到位，学生的理解和概括力量有待进一步提高。 (三)段落 阅读学生完成得不够好。主要是学生不理解词语和句子的含义。 (四)习作 学生对助人为乐的主题都比拟熟识，大局部学生能够依据要求写出短文。但大局部学生内容平淡，语言罗嗦。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都说明学生在平常的积存时，没有留意书写。 四、解决方法 在发觉问题和根本分析的根底上，我对下一步语文教学初步提出以下几个建议： 1、加强字词的积存。 2、课内阅读效率要逐步提升。 阅读教学肯定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、观赏、评价培

28、育学生的独立阅读力量。要提倡整体感悟，抓住重点语句，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。 3、课外阅读要攻克难关。 克制困难让学生做到“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”以此来稳固课内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达供应载体。 4、练笔要广开渠道。 一是要加强读写结合。要创设各种各样的语言训练的时机，让学生进展口头语言和书面语言的训练。二是要加大课后练笔。如写周记、摘抄美丽语句通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储藏，提高写作力量。 通过试卷透视出我们当前语文教学的诸多问题，还存在肯定的差距。教师要不断反省自己的教学，在教学实践中，不断地讨论和探究，以提升学生

29、的语文素养和自身的专业成长。 期中考试班级分析总结 篇9 一、期中考试成绩分析 此次参考人数为970人，实际考试人数为964人，最高分为721，第一名与其次名相差48分；与进校成绩相比，十班十一班成绩变动较大，优质学生存活率较低特殊是十一班，而三四五六七班进步较大。 二、学生对教师的总体评价和建议 十一月4，5，6三天晚上我和陈主任一起对十二个班局部学生进展座谈，学生反响：绝大多数教师工作热忱高，工作仔细，教学水平高，效果较好，无学问性错误，绝大多数教师阅历丰富，教学富有急躁;班主任能起早贪黑，一心扑在教育教学岗位上，特殊敬业，特殊能奉献，取得的成绩是有目共睹的。绝大多数班级班风正，学风浓，涌

30、现了一批勤学好问，品学兼优的学生，呈现了良好的进展态势。 与此同时，学生们对教师也提出了不少好的建议，归纳如下： 1、要仔细钻研教材，讨论教法，深入浅出地进展教学，提高教学效率。 2、加强课堂治理，让想学的学生有一个好的学习环境。 3、课堂上师生互动要更频繁些。 4、课堂上不要任凭体罚学生。 三、期中考试前后存在的主要问题 1、班级进展不平衡的冲突比拟突出，个别班级纪律较差，科任教师上课很吃力，意见很大，有消失乱班的苗头。 2、学科间，学科内进展不平衡，考试成绩差距比拟大。 3、个别教师只管教，不管导，教学效果不好，教学效率低，影响其他教师士气，学生意见比拟大。 4、个别教师对学情不太了解，讲

31、得太快太难。 5、个别教师坐班纪律差，甚至上课迟到。 6、学生学习的自觉性不高，特殊是晚自习读报前，第四节晚自习时段，班主任教师不来，学生就不进教室，在走廊谈天，甚至疯狂打闹。 7、学生中开头消失厌学的苗头，差生有集聚的倾向。 8、学生就寝纪律较差，特殊是女生常常说话到深夜。 四、主要措施及要求 为了“进得来，留得住，学得好” 1、全体教师要进一步端正思想，树立责任意识、质量意识和精品意识，要把教学工作放在第一位，努力提高教育教学质量。 2、班主任连续发扬勇于奉献，吃苦耐劳的优良作风，要把工作做细做实，努力培育、使用班干部，树优良班风、学风。 3、班主任和全体教师要加强对学生进展适应高中学习方

32、法的指导，抓好学生学科体系构建。 4、备课组长要以身作则，集体备课要讲实效，要有时间保证，充分发挥集体才智。各位教师要相互学习，共同提高，防止单打独奏。 5、语数外，特殊是数学、英语是重要的根底学科，要花大力气抓紧抓好，数学、英语教师责任重大，任务非常艰难，要努力提高课堂效率，勤于思索、擅长总结，传授学问、培育力量、提升方法，努力让学生有所提高，班主任要大力协作，时间上予以保证，努力让学生为今后的进展打下坚实的根底。 6、抓好重点班建立。（另外特地调研、商讨） 7、重点关注优生、差生、贫困生、学困生，关怀学生思想动态，关注学生成绩进步。对不同的学生实行不同的方式，要留意方法，防止简洁粗暴，努力

33、做到春风细雨、润物无声。 8、班主任要教育学生课间不要上跳下窜，不要在教室内外疯狂打闹。 期中考试班级分析总结 篇10 期中考试完了，消失了许多问题，在这里总结分析一下。 一、成绩背后：男生女生的学习差异很大。 1、地理属于自然科学，从脑本讨论的角度看，应当是男孩子的优势学科女孩子的弱势学科，但从考试成绩来看，却不符合大脑构造学说的观点，甚至完全相反。 这种现象很令我惊诧。同一课堂同一教师，男生女生的学习成绩差异如此之大，不能不让我深思。但从课堂授课来看，做为教者，我感觉自己并没有重女轻男，并未给女生供应更多的学习时机。 2、男生女生学习心情的掌握力量不同。 经过地理课堂中的认真观看，我发觉：

34、课堂中男生女生学习行为的不同已经折射出了学习成绩差异：女生比男生更自律，学习心情的自我调控比男生要优秀。例如：女生和男生都被教师批判，男生的敌对心情往往比女生要大的多，甚至不惜牺牲后续学习时间。而女生则比男生更懂得学习是自己的事情。相对于男生来讲，课堂纪律的好坏对女生学习的影响要小。 3、地理课堂中的读、写、练不是男生所喜爱的。尤其不是更显阳刚些的男孩子所喜爱的。而这些恰恰是女生所喜爱的。 我发觉，女生喜爱详细的学习，或者说学习详细的学问。男生学习成绩较高的大多性格比拟严厉，阳刚些的男孩更喜爱操场更憧憬野外更喜爱动手搞些试验性学习。换言之，男孩子喜爱体验或者说实践性学习，他们更喜爱挑战。喜爱课

35、标所要求的学问点之外的延长问题：例如：学习中东时，男生对波斯湾地区的石油分布和输出一点儿不感冒，却对此引起的冲突或战斗追究个没完没了。前者是课标要求，而后者在历次地理考试题目中鲜见。 也就是说，男孩子对地理学科中感兴趣的东西都是考试不考的编外学问，换句话说，地理课标的要求和男孩子的天性不匹配。 在课标和课时的限制下，教师很难根据男生的兴趣指导他们的地理学习。 二、改良措施：构建完善地理课堂。 1、 教师布置学习任务要明确，且有明确的时间限制。 大多数女生都有很好的自律和自制，即便教师对学习任务没有明确的时间限制，也能准时完成学习任务。男生则不然，他们更喜爱先玩后学。所以，在以后的地理课堂中，要

36、给学生严格的时间限制，如“在几分钟内做完哪些题目”。 2、由于男生更注意体验学习，不喜爱读、写、算这样的学习方式，故在地理课堂中多设置“学问迁移”、地理事物间彼此联系等规律思维性题目，多用“比拟学习法”，让学生自己查找地理事物之间的联系和区分，多给男生制造体验学习胜利的时机和平台，激发男生的学习积极性和学习热忱。 3、在地理课堂中有意识地给男生组建学习团队，在团队中给男生树立同性典范。 青春期的男孩子更喜爱男生典范。他们在自己的团队中很简单推举出领导人物。因此，发挥男生的典范作用，对男生的学习应当会更有帮忙。 4、把敬重和期许、关注和关怀还给差生。 差生，尤其是男孩子，往往是双差生。是我不喜爱

37、甚至厌烦的重点对象。教师的敬重或许比教给他学问更能帮忙他们在地理课堂中有所为、有所转变。 施与他一双舞鞋，他可能为你翩翩起舞，虽然，他不肯定就是传奇中的那个王子；施与他一滴露珠，他可能会为你潜滋暗长，带来一抹青青的春色，虽然，他不肯定就是传奇中国色天香的牡丹。 是啊，以我们自己的方式，自以为润泽天下，固执地认为忠言逆耳，受教育者未必以此为乐。其实，为师者根本没有权利居高临下，由于我们不知，在他的生命阅历里有着怎样的纠结和不堪，有着怎样的苦痛与煎熬；小草同样需要纯净的春风抚弄。同为生命，每一个人的精神都是公平的，每一个人都有权利拥有，每一颗头颅都需要高昂扬起。 敬重差生，从敬重差生的真正需求开头

38、。 期中考试班级分析总结 篇11 紧急而有序地期中考试已经完毕了，看着学生们的成绩单，我思绪万千。这是我第一次任教数学，跟同学们以前的数学成绩相比拟，真的是很惭愧。现在就这次考试做如下分析与总结： 一、学生状况 我教四年级两个班的数学，学生总共45名。抛开品德不说，单就数学来说平均分81.77，在全乡排第五。其中有一名智障生，每科分数在10分以下。7名学生不及格，而虽有13名学生的成绩在60分以上，但却都低于平均分。全年级90分以上的共13人，占总人数的29%。而全年级平均分以下的学生共21人，占总人数的47%。这就是总成绩落后的主要缘由。通过对全体学生的成绩状况分析，我们的学困生比拟多，所占

39、的比例较大。由此看来，要想提高总体成绩，就要从这局部学生身上入手。这局部学生的分数在3080分之间，提高的空间比拟大。假如每生能在原有的分数上提高10分，那么我班的总体成绩会有所提高的。这也是我今后努力的方向。让学生告知自己：向10分进攻！ 二、教师状况 这是自己任教10余年来，第一次任教数学学科，阅历缺乏，把握不好重点。另外对学生的数学水平了解不透彻，对47%的学困生要求不够严格，致使他们对根底学问的把握不够坚固，造成丢分现象，以致于教学成绩不抱负。另外，我任教的科目也较多，除了两个班的数学，还有两个班的品德，分班教学安排不过来，合班效果又不是很抱负，这在有些学校根本是两个教师的任务了，而我

40、一个人的确有些力不从心，但是在下一阶段我肯定会竭尽全力，肯定要迎着困难上，争取课堂上的每一分钟，把握好每一分钟，信任会有进步的！通过对学生和自身的分析，我熟悉到了学生的薄弱环节，弄清了今后努力的方向，在今后的教学过程中，我肯定要“取人之长，补己之短”，争取在教学上有所进步，无愧于教师这一光芒的职业！ 期中考试班级分析总结 篇12 期中考试在我们紧急而又劳碌的教学中完毕了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是仔细总结，积极反思，调适心态，再决将来。由于最终成绩还没有下发，所以依照平常对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习状况进展总结。为了今后的教

41、学能取得更大的成绩，需要总结阅历教训，为此就期中考试的状况作以简洁分析： 一、学生方面： 1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习常常不在状态，开学以来，学生们的心情就不是特殊稳定，学习也没用去年那么努力专心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提示学生自我调整，时刻提示学生要回到原来的紧急的学习状态上来。 2、史实不清，是致命的弱点。 3、局部学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最正确项，提高正确率；如何审好题，做到严密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

42、5、看书不细。未能听进教师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在幸运心理，结果患病沉重一击。 6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史进展的脉搏，体会历史大事之间的联系，领会历史的博大与精深。 6学生自主学习力量差，奴隶性强，不愿下工夫，这是成绩不抱负的最主要缘由，特殊是八年级，是中学生两极分化最严峻的时期。 二、教师方面： 1课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的熟悉，影响了他们对教材内容的把握。 2催促检查的力度不够。 3历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。 4.对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过

43、，结果学生无从答复。 5、课堂治理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。 三、其他方面： 1.本次考试试题出的偏难，题目敏捷。 2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个缘由。 针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到： 1课堂上教师的授课对社会学问的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能消失是是而非，模棱两可的状况。 2单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不行脱离学生的实际。 3学生的课堂争论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。 4依据教学进度和学校的实际状况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。 5对

44、学生课堂听课、争论、回答下列问题等的评价要客观公正，不行盲目表扬和一味的说好。 另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要： 1采纳了领着学生复习，每一节课布置给学生详细的内容，合作完成，之后教师串联学问体系，使学生有个完整的历史概念。 2教师统一思想，强化根底训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明白历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习阅历，让学生明白历史成绩的提高并不是高不行攀。 3教给学生读书和思索问题的方法；习题讲评不只是学问的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，表达主体学问，重视构造体系；重视学生力量的提高。 4多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生深厚的兴趣。 5课下多和学生进展沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺当进展。 总之，通过本次考试，我熟悉到在教学工作中自己还存在很多问题和缺乏之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们教师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践阅历还相当有限，还有待于我们全体教师长期不断的探究和努力，从而在教改中求进展。 本次考试虽已完毕，但更艰难的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。