期末班主任工作总结范文（通用6篇）.docx

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1、 期末班主任工作总结范文（通用6篇） 不觉一个学期已经过去了，回首班主任工作，布满了机遇与挑战。班级是一个初始化的群体，是学校的根本组成单位，是学校形象的窗口。班风的好坏影响到一个学校的生存和进展，而班级全部的教育问题都会肯定程度地在班主任工作中呈现出来。因此，班主任需要特殊有爱心、特殊有急躁、特殊有才智去解决发生甚至可能会发生的事情。我谈一下这一学期自己的工作体会。 一、开学初所做的工作 1、开学初整顿学生的行为习惯养成。行为养成教育始终是班级的重点工作，通过半学期的教育和催促，学生的衣着、礼仪等方面都有了明显的转变。但是接近毕业，个别女生觉得不要紧了，消失了种睫毛、化装现象，我责令他们整改

2、，效果不错， 2、抓好学生的常规治理，作好学习、纪律、卫生、安全、班级文化建立等诸方面的工作。 3、师生共同努力，营造良好的班级文化气氛，引领学生的安康成长。将校训“学会做人、练好技能、强健体能”深入师生的心灵，内化为师生的行为，制造这样的文化气氛。学生们都以这个目标而努力。 二、班级存在的问题和缺乏 1、问题也不行避开的暴露了出来。首先是同学之间的信任与理解，班级小团体仍旧存在，同学日常交往局限于特定的圈子，班级分散力虽在趣味运动会中大大的加强，但仍存在“事不关己，高高挂起”的行为。 2、个别学生由于懒散、根底差等缘由，缺少学习主动性和自觉性。虽然教育引导，但学生多年养成的习惯，很难改掉。

3、3、行为养成方面还缺少自觉性和自律性。 4、强化每个学生的集体意识 三、严抓课堂纪律 课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的凹凸，教师对班级的看法和学生本身对班级的分散力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级注定要走向失败。对于上课讲笑话的同学，积极找其进展谈话，多沟通多沟通进展教育批判。 四、关怀学生身心安康，促进学生全面进展 要对学生全面负责，不仅要关怀学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。多与学生沟通沟通，多融入他们的思想和生活，了解他们心里在想什么。以培育他们的劳动观念和为人民效劳的思想，养成良好习惯，增加社会学问，把握肯

4、定的生产学问和技能，增长实际才能。 五、结合顶岗实习，发扬持续作战，吃苦耐劳的精神作风 这个学期我针对班里受到学校严峻警告处分的黄超彤与戴学文两名学生进展思想教育与心里沟通，每个月依据校学生科的要求，对他们进展表现状况写实，班委争论对他们的表现进展核实。这两名学生在本学期当中仍旧消失旷课现象，但相对于第一学年上学期来说，已经消失的较大的改观和明显的进步。我也常常打电话联系该生家长照实说明在校的表现状况，对于旷课节数较多的学生，我也屡次请家长到校进展沟通，帮忙后进生成长。在班会上强调班级和学校纪律的严峻性，对今后学生的工作状况做了粗略说明。要求学生们养成吃苦耐劳，严守时间的优秀作风，期望在下个学

5、期的顶岗实习中能有精彩表现。 在班级治理工作中我是一名新人，在接下来的学年中，我肯定总结阅历教训，使班级治理工作做的更加精彩。 期末班主任工作总结2 本学期，我担当初二（4）班的班主任，众所周知，班主任在学校教育活动有着举足轻重的作用，为了能在新学期更好的工作，我对本学期工作做如下总结以及对下学期的工作做一些设想。 班级状况介绍：初一下学期，我班转走了9名同学，这9名同学的大多在初一期间都担当班干部、课代表等职务，优秀学生的离开，以及学生心理特点的变化对我这个刚刚工作两年的年轻班主任带来了很大压力，无论是在学习上还是日常治理中，我都面临着很大挑战。针对这种状况，我做了如下工作： 一、着重培育新

6、批得力的班干部 基于学校生源状况，许多学生从来没有担当过班干部，我首先鼓舞他们，帮忙他们树立自信念，手把手的教他们，帮忙他们在班级里树立威信，随着班干部的培育，班级治理工作也慢慢步入了正轨。 二、积极协作政教处准时处理学生问题 学生升入初二后，较初一相比，学生心理特点发生了明显的变化，初二学生思想偏激简单，心情多变不稳定。在刚刚过去的一学期中，学生问题层出不穷，体育课上，郎志京扒同学裤子大事闹得全校沸沸扬扬；早自习，张世博同学辱骂语文教师；国子龙、李建超勾结校外同学打架等。幸好，政教处的两位教师准时处理了学生，使学生受到了教育，当学生再次回到班里上课时，变得特别收敛，对我班主任的教育起到了很大

7、的帮忙。 三、积极协作任课教师完成教学工作 由于我所教科目为非中考科目，我平常的课时也不多，在课下的时候，我主动与各任课教师沟通，不仅了解学生各科学习状况，也准时将学生信息传递给任课教师，与任课教师共同探讨教育教学的科学方法。 四、重视班级文化建立，细心设计班级文化宣传栏 班级文化对班级建立有着潜移默化的影响，本学期，我对班级侧墙的宣传栏进展了细心的设计。前侧贴着学生英语课或美术课上的优秀作品；后面贴着学生运动会、秋游和其他活动时的一些照片，让学生感受到家的感觉，后墙一侧是班级活动取得的荣誉，另一侧是学生个人取得的荣誉，给同学起到了鼓励作用。 班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，我作为班主

8、任必需在实践中去探究总结有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断提升。针对本学期工作中的缺乏，以及下学期中更好的开展工作，我做了如下设想： 1、坚持不懈，狠抓常规 常规工作不能松懈，连续抓好学生的日常行为习惯，注意养成教育，发觉问题，准时解决问题。开学初，我会利用班会时间，重新让学生学习常规材料，从思想上给学生深刻的熟悉，让他们熟悉到遵守规章的重要性。 在实际工作中，抓日常中不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至顶撞教师等行为，让学生懂得约束自己，培育良好的行为习惯。 2、着手培育新生力气 由于初三面临着更多优秀学生的转学现象，在初二下学期，开头着手培育新一批班干部，避开初三开头时，班里

9、没有教师的得力助手，影响教学的顺当开展。 3、加强与家长沟通，让家长准时了解孩子动态 初二了，班里异性交往开头消失问题，假如发觉苗头，准时告知家长，以避开更严峻问题的产生。 4、利用教师合力，加强班本团队建立 本学期中，年级的几个班召开了班本团队，取得了显著的成效，下学期中，要连续充分发挥教师之间的合力作用，加强班本活动次数。 设想有许多，争取能够一一落实。 期末班主任工作总结3 时间飞逝，转瞬间一个学期的工作马上完毕。为了更好地做好今后的工作，现在反思一学期的工作状况，总结阅历，吸取教训。 一、组建班集体。 加强班级治理培育优秀班风、学风。 1、深入了解班内39名学生的学习根底，共性特点，家

10、庭状况，开展“自我介绍”活动，促进相互了解，建立学生之间的友情。 2、选拔班干部，培育班委成员，制定班级治理制度，学生轮番做值日班长，让学生熟悉到“人人为我，我为人人”，让学生做班级的仆人，人人有事做，人人有责任，班干部以身作则，以点带面，形成一个有组织、有纪律、团结互助、积极向上的班风与学风。 3、引导学生养成好的学习习惯、生活习惯、就寝习惯。组织学生学习小学生守则，严格要求学生，重视学生好习惯的形成过程。常常表扬，鼓舞优生，促进后进生的转化。每周利用班会总结一周的状况，并让学生总结个人一周的变化状况。在看到自己进步的同时，找到存在的问题，然后沟通状况，进展评价、表扬，使学生提高觉悟，学会自

11、我约束，形成习惯。 4、培育“求知，立志，活泼，竞争，团结”的班集体。 有目标，才会有动力。开学初，我让学生依据自己的学习状况拟订自己的奋斗目标。在目标明确的状况下，激发学生的内躯力，引导学生学会求知，把握学习方法。为了激发学生竞争意识，让学生找学习的对手，每次进展测验后，班级总结并进展评比，积分嘉奖，使学生在竞争中不断进步。虽然有了目标，有了竞争意识，但也不行无视培育学生团结互助的精神。首先，培育学生做一个正直，和善的人，以伟人，名人做典范，以他们的名言做自己的座右铭，让他们看到盼望，让盼望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班内开展“一帮一”活动，自己组合，团结互助，共同进步。在教师的帮

12、忙下，我们通过各种方式使原来主动性弱，学习自觉性差，胆小怕人，不敢展现自己的学生，都有了不同程度的提高。由于他们综合素养的提高，班级也增加了新的活力，使班级的分散力得到进一步的稳固。 二、开展多项活动开阔学生视野丰富学生学问激发学生求知欲。 本学期在学校的组织下，开展了多项活动，每项活动学生都能积极参加，丰富了学生的在校生活。既熬炼了学生的力量，又给班级带来了活力，给同学们带来了许多欢快！尤其是学校开展的语文、数学学问竟赛活动，在增加班级分散力的同时，也熬炼了学生自身数质。除了学校开展的竞赛活动以外，班内开展了小组竞赛，感恩主题班会等活动，充分调动了学生的积极性与主动性。 三、架起沟通桥梁做好

13、疏导工作。 1、在校与各任课教师做好教学上的沟通沟通工作，努力为班级营造一个良好的学习气氛。 2、做家长的朋友。 孩子的教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成长离不开家庭的影响。为了更好做好学生的工作，我坦诚地做家长的朋友，与家长共同探讨教育孩子的最正确方法，了解孩子在家的状况，进展有针对性的教育。 3、做学生的朋友。 教育不单纯是学问的传递，更重要的是人格心灵的“唤醒”。因此，在教学中，要架好“情感”这座桥，不仅让学生学好学问，而且学会做人，学会独立生活；在交往中，让学生学会理解，学会宽容，学会敬重别人，关爱别人，使学生的身体与心理同步安康进展；课外活动时，与学生一起活动，谈天，

14、准时了解学生的心理活动，帮忙他们排忧解难。每隔一大周进展一次情感沟通。 四、业务自修方面。 要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。因此，教师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间自学各类书本学问，力争到达现在的教育教学要求。 总之，这个学期我的工作是特别努力的，成绩是可喜的，在升学统考中本班数学获得全镇第三名，英语获得全校第一名，语文获得全镇第五名。但在今后的工作中还要连续努力，争取更上一层楼。 期末班主任工作总结4 一晃期末又到了，回想当班主任的时间，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担当学校高三班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦

15、。我已经和他们朝夕相处了一年多了，本着诚意诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。 学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的熟悉，对人生价值体会都不同。 一、思想工作是各项工作的根本 熟悉各有不同看法，在班级中总会消失这样那样的问题。我做到准时了解班级状况和每位同学表现，注意说服教育，以理服人，让学生充分熟悉到教师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触心情，影响学习。开掘学生的闪光点，提高学生的自信念，让每一位学生都能看到自己精彩的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的心情时

16、时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生公平的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。 二、仔细落实学校各项活动，在活动中增进班级分散力。 我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结全都，常常协作学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是军训，还是运动会，还是演讲竞赛，我班都能仔细的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参与班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响

17、和力气。 三、仔细组织教学，和任课教师准时沟通 我们班是一般的玉江班级，绝大局部的学生底子薄、根底差。有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。为了转变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是准时和科任教师沟通，激发学生的学习热忱，反过来激发科任教师的教学动力。这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，很多同学相互催促，提示，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。 四、标准治理，制度严明。 主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、部署到位、落实有策，常常性抓好班级治理中的组织、协调、催促、检查工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、早操、卫生清

18、洁、晚自习等催促检查并考核登记，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。 尽管我班取得了一些成绩，但不行否认，需要改良的地方还有许多。比方部五、需要改良的地方分学生的厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。教师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和教师玩“猫和老鼠”的嬉戏，教师在一个样，教师不在就得过且过。 在今后的班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级

19、更有分散力，把班级工作做的更上一层楼。 期末班主任工作总结5 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教； “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有打算性的作用。 如何做好学生思想

20、政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的.素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地制宜做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮忙后进生

21、不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的疑心、孤僻、妒忌；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就

22、心灰意冷，苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“感恩”活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交力量、创新力量和承受挫折的力量，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生共性心理的安康进展。 二、细心筹划主题班会 主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划

23、了主题班队活动。“庆元旦”，通过本次活动，了解我国传统节日的来由，激发学生对中国传统意识的喜爱。 三、与日俱进，探究德育新方法 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班

24、主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：技校生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，固然远

25、远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 期末班主任工作总结6 本期我担当三年级一班班主任，该班属新组合班，由于历史缘由和环境变化，该班呈现出以下几个方面的特点。 一、学生方面 学生成绩较差，“偏科”现象较为突出。学生行为习惯较差，问题行为较为突出，以林xx、陈xx为突出典型。最为严峻的是：占相当比例的学生有厌学心情。学生心理失衡，一局部学生因没有分到三班，难过、苦痛、懊丧、妒忌；一局部学生因离开了熟识的环境，而怀旧，因怀旧而不满新的环境，和原一班的学生时有冲突；一局部学生因分班而凸现出的成绩

26、差距而悲观、绝望、厌学；进入初三后，学习压力陡然增大，少数学生难以承受，再加上当前分班的打击、目前学生的困难、失败而产生悲观心情，个别过激者甚至有歇斯底里病症和轻重思想。 二、班主任方面 我是一个“后妈”，承受了来自两个“妈妈”的“娃娃”，加上我这个“妈妈”和原“妈妈”在治理理念、风格、手段上的差异，加上学生进入初三后年龄、心理的变化和分班的冲击，的确给我这个代理班主任的治理造成了相当大的困难。 三、治理 （一）安抚、鼓励教育 上任伊始，首先安定大局。第一，让学生明白，这一次分班，只能证明你目前不如人，但不能证明你将不行能胜利。给学生讲少年早慧和大器晚成的道理和例子。并从学生的角度，给他们讲“

27、生存竞争与生存环境”现象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原来低矮的植物便快速长高长大。给学生分析分班的有利因素。组织原三班座谈，倾听他们的意见、要求、建议，快速增加他们的认同感、亲和感，引导他们从怀旧中走出来，承受新班级、新同学、新教师。 对学生进展抱负、人生教育，鼓励他们重燃盼望，重树信念，振作起来，组织“学业目标，人生抱负”的主题班会活动，让学生明确自己的人生抱负，学业目标，然后把全班学生的“抱负、目标”制成表，打印出来，贴在墙上。 （二）挫折教育 经过一段时间的学习，学生不能适应初三学习的冲突慢慢突出出来。一些试图上进，但又收效不大的学生开头迟疑起来，退缩、绝望，甚至无望、歇斯底里。

28、一夏姓女生，面对自认为失败的学习现状和人际关系及家庭关系，有轻生思想；另一李姓女生则由于偶然缘由诱发，号啕大哭，委顿于地，自言凡事都失败，实在太没意思了。班上占到相当比例的学生开头退缩、躲避，甚至耍赖，以陈xx、李xx、宋xx等人为代表，要么拒绝学生，公然宣称，巴不得学校、教师给其处分，好有个理由不读书；要么躲避、耍赖，上课不读书、不听讲、不做作业；下课则躲避教师辅导。 对此，我一方面对个别学生进展急躁的心理辅导，或个别谈心，或书信启导；另一方面在班上进展人生、抱负、奋斗，正视自我，鼓励自我的专题心理讲座，特殊给学生讲明“奋斗”的本质就是受苦，没有付出，就不能有收获的道理。给学生以名言：“宝剑

29、锋出磨砺出，梅花香出苦寒来”“生于忧患，死于安乐”等等。给学生讲明“挫折”是人生的一笔珍贵的财宝，只能经过肯定的失败、挫折，积存了阅历、磨砺意志，才能最终走向胜利。目前的失败、挫折并不行怕，可怕的是我们不能正视它，不能从中吸取有益的阅历教训，不能从中振作起来，那才是真正的失败，永久的失败。 （三）寻常心教育 抱负和现实明显存在着肯定的差距。抱负和现实距离得当，那会成为人生进取的动力；假如抱负和现实差距太大，那抱负就不再是抱负，而是梦想、幻想了，这时候，它就反成为人生进取的麻醉剂、腐蚀剂。而所谓的抱负与现实的距离太大，也会造成学生因巨大的反差而懊丧、失落、悲观、无望，甚至有更剧烈的心情反响，前文

30、已作表述，这里不再赘述。 为此，我对学生进展了“查找自己的星座”的主题班会，要求学生明白量力而行、量体裁衣的道理，盼望学生能拥有一颗寻常心，追求“平淡是真”“平凡中见不平凡”。在茫茫如洁瀚星空的人生追求中，找准自己的人生定位。 （四）行为标准治理 本期在行为标准的治理上，着重抓好规章制度的建立、健全，班委建立和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成为班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上选一些素养较好的学生一同参加班集体的治理和建立，加强了班级治理的力气，增加了班级治理的分散力。针对清洁卫生老大难的问题，制定“清洁卫生轮次表”，使每周、每期的清洁卫生安排明确、详细，责任到人，杜

31、绝了清洁卫生工作中的扯皮、推诿现象；并对清洁卫生工作不力者，进展了必要的批判、惩罚，使清洁卫生工作状况大为好转。 尽可能深入学生，准时了解学生中的问题行为和思想动态，抓住偶发大事，洞察问题的本质，准时处理，准时订正。要求班干部要准时向班主任汇报班上的状况；并在班上安排了几个信得过的学生，暗中观看、了解状况，向班主任汇报。班上发生了一系列的大事，如杨xx、李xx等人打电子嬉戏大事，刘xx、林xx等骚扰女生大事在学校行政、团总支和学生会以及科任教师的帮忙下，都得到了妥当的处理。 四、问题与盼望 如何在班主任工作中贯彻人文主义教育？如何敬重学生的共性？如何进展学生健全的价格？如何培育时代需要的创新人

32、才？这是当前学校教育工作中迫切需要解决的问题，也是（或者说也将是）班主任工作的一个关键课题。但是，在目前的农村初级中学，无庸讳言，人文主义教育被有意无意的淡化了，不客气的说，在目前的农村初级中学，实施的还是强迫教育（没方法，由于所谓的素养教育，在目前的农村初级中学，确实还是“新瓶装旧酒！”）。更为可悲的是，由于学校和社会大环境的打算，学生习惯于承受强迫式教育，而思想上承受人文主义教育，而行为上却称赞人文主义教育！这是中国根底教育的悲剧，也是中华民族的悲剧！我们将何以面对日新月异的世界！我们将何以立足于学问经济的将来！盼望国人，更盼望决策者，还有根底教育工，能以国事、天下事为已任，快速推动素养教育，振兴教育，振兴中华！