校本研修个人学习计划汇编9篇.docx

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1、 校本研修个人学习计划汇编9篇 很喜爱一位名人说的话的话，“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应当有规划。当你对自己的学习、生活都规划好了，你才能不会“今日复今日，今日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。为了能真正的提高自己的教师专业素养，提高自己的教学修养。依据培训院定下的学习任务，结合自我的实际状况,给自己的学习制定如下规划： 一、指导思想： 随着社会的进步，人类的进展，竞争越来越剧烈，肩负着人类文明进步的教育，正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，真所谓是“日新月异”。 面临着教育的改革，作为教师的我应当更新自己的观念，跟上时代的步伐，

2、这就要求自己要尽快的成长起来。 二学习内容 (一)公开课 积极主动参与学校的专业进展月所住址的活动，并邀请本校及周边学校教师前来听课评课。并与领导和听课教师沟通沟通，争取自己的教学水平有所提高。同时收集好各项检查材料。常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革。 (二)听课评课 坚持每周听不少于4节课 ，并仔细做好听评课记录。积极参加教研活动，养成随时听课的好习惯。 参加教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在教研的天地中，你能清晰的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学查找缺乏，所以作为一名教师我要求自己积极的参加教研活动，不断向别人学习、取经。 (三)教案 依据本校实际和学生

3、的实际水平坚持每周完成二篇切实可行教案（共24篇）。 (四)教学论文 仔细思索，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思索，以论文的形式发送到自己的博客上。 (五)在线研讨 养成网上学习相互沟通的好习惯。网络是一个无法想象的空间，它会给你解决你工作学习中遇到的困难，在网上你可以和你的同行进展学术沟通，会在与人沟通中学习别人的特长，弥补自己的短处，能科学借鉴别人的教学阅历，让自己在教学中不断的反思自己，让教学工作更加趋于完善。 诚然，今日积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今日形成的学习力量将会直接作用与明天的生活实际，今日的学习方式就是明天的生活

4、方式。努力吧！为我们的明天喝彩。 校本研修个人学习规划 篇2 4月，“国培规划”四川省网络研修与校本研修整合培训工程物理研修班正式开班，我有幸成为班级中的一员，颇感荣幸。对于这次培训，我将仔细学习和探求，力求提高自己的教育理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以辅导教师制定的研修提纲为依据，制定个人校本研修规划如下： 一、研修主题 在专家教授的指导下，通过“国培规划”四川省网络研修与校本研修整合培训工程来拓宽教学视野、提高自身教育教学力量和业务水平，促使自己专业化进展，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。 二、研修目标 通过开展校本研修，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手

5、，通过课堂改革，转变教育观念，积极探究学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的根底。详细目标如下： 1、通过研修，学习先进的讨论方法，把握教学根本功，更好地为新的课堂改革模式教学效劳。 2、转变教育观念，形成良好的讨论意识提高熟悉。 3、加强学习，积存讨论课题的阅历，把握初中物理课程与教学改革的核心理念。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术，探究教育教学规律，丰富教学阅历，能上好每一节课。 三、学习内容 1、围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修，仔细听取专家教授的讲座，每周不少于5小时用于学习教育教学理论。 2、加强业务学习，探究教育教学

6、规律，学习新的物理教学方法等。到兄弟学校听课、评课、研讨、上课仔细观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、坚持听课，积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养，使自己尽快适应新的教学模式。 4、细心备课、仔细上课。每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴，仔细完成作业，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合。 5、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 四、实施规划 1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思索问题，并积极争论沟通。 3、通过专家

7、的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。 4、积极参加各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化教师的标准靠近。 总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许很多多的收获，更好的理睬网络研修与校本研修相结合模式的特点、目标任务、课程资源内容、研修模式及实施环节以及网络研修平台的操作使用流程与要求，将学到的学问融会贯穿到实际的教学中，开拓视野，把握新课改的进展方向和目标，让自己的课堂成为学生宠爱的课堂。 校本研修个人学习规划 篇3 研修主题 关注课

8、堂细节，开展有效教学 研修目标 1、通过本次校本研修，使教师能够擅长发觉教学过程中学生的细节，准时发觉问题并解决问题。 2、能够在课堂教学中和学生进展有效的互动，培育学生自主学习的力量，激发学习兴趣，使课堂教学更有效。 3、针对学生的现状，制定行之有效的教学目标，谋求高效课堂。 学习内容 1、针对研修主题，明确研修方向，确定课堂教学的细节。 2、争论如何构建高校课堂及其开展要素，做到“堂堂清”、“人人清”。 实施规划 1、在研修中通过个例，集体分析，商讨教学策略，最终制定教学目标。 2、组织开展“同课异构”活动，讨论分析不同教学方法下，教学效率的提高。 3、积极参节各类教研教学活动，并在活动中

9、积极发言。 4、参加听评课活动，在沟通中总结，发觉缺乏，准时改正。 5、提交一篇校本研修反思。 6、积极参与科研组进行的集体备课，按时完成任务。 7、细心预备一节公开课，让其他同事进展评课，发觉自己的缺乏。 预期成果 1、在培训后，自己的研修水平有所提高，能够更加有效地开展组织教学。 2、在培训后，自己的专业素养提高了，能够虚心承受同事的意见，并准时改正，学习他人的优点，使自身的业务水平不断提高。 校本研修个人学习规划 篇4 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注

10、意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村小学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自身，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。 三、学习内容 新课程标准小学数学，教师转化学困生的有效策略，小生学困生的转化，新课程教师。 四、研修过程 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切

11、实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自身的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮

12、扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计” 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自身的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 校本研修个人学习规划 篇5 一、问题的提出： 随着课程改革的进一步深入，使美术常规教学由过去基于学科本位的学科教学转变为综合审美力量的教学，由此带来的是美术教学学科性的减弱和普及性、实践性、生活性的加强。教学中涉及的学问面更广、艺术形式更多、生活阅历更丰富，工具材料更加多样。在使多数学生更简单参加到学习活动中的同时，也增加了教学组织、治理的难度，教学过程

13、中的不确定因素增加，师生课前的预备工作量加大。基于这种现状本学期以“多任务、目标下的教学组织”为讨论的主要内容。 二、问题归因： 1、教材内容的多样性设计客观上使学习内容、组织形式、学生参加方法，任务目标呈现简单多样的状况。 2、教学开展所依靠的大量、多样的工具材料客观上加强了教学目标、任务的多样性。 3、学生对美术学习的关注缺乏、理解不到位、预备不充分造成教室教学过程中消失教学目标、任务的无奈的多样性。 4、学生认知力量、水平，兴趣爱好、情感态度的多样造成事实上的发散性任务、目标。 三、实施措施： 1、了解学生，有针对性。 几年来始终担当高段美术教学工作，因此对三年级学生的了解和把握显得缺乏

14、。对学生的认知力量、学习习惯、学习兴趣缺少正确的推断和把握，需要肯定的适应过程。所以在开学初的一段时间里将把对学生的了解作为一个重要工作来对待。以便较快地适应新的教学对象。 2、深入讨论教材，制定切实可行的”教学方案。 新教材教学内容丰富、严密联系学生生活且极其依靠于学生的主动参加，尤其是课前的材料预备。现实是每次更换教学内容时，都会发生学生材料预备不到位的状况，致使学生活动不能按要求顺当开展。解决这一问题除严格要求学生外，还需对可能发生的状况做出预先的估量，预备可行的方案以便解决这一问题。总之，必需事先对学生的认知水平、学习习惯、教室学习风气等相关于教学开展的状况有充分的了解和预备。 3、开

15、掘全部可利用的学习资源以利于教学的开展。 教材的某些教学活动内容或活动方法，存在局部与现实之间的冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然简单猎取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的冲突。因此就需要依据实际状况敏捷变通，查找便利易行的实施方案。本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通。在不转变教学目标的前提下讨论其它可行方案、开掘全部可利用的教学资源将是本学期的一个重点讨论课题。 4、设置分层教学目标，调动全部学生的学习主动性。 不容无视的一个现实是学生的才能有区分、力量有大小，不能等同对待，因此，在教学过程将特殊注意设计科学的教学方

16、案以便使尽可能多的学生能以他们特有的专长、特点参加到教学活动中来，切实转变教室评价标准，激发学生的参加熟悉，调动学习的主动性。 5、加强和改良教室教学，全面提高教学效果。 教室是教学的主阵地，是学生猎取学问提高力量的重要路径。本学期将力求在教室教学中做到创新教法、精讲多练、强化直观示范、准时催促指导，使教学得法、训练扎实、效果明显，全面提高教学效果。 校本研修个人学习规划 篇6 为了提高自身的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自身的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下

17、： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自身，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自身的业务力量和教学艺术。 2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断

18、进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自身及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读

19、一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。 每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 (三)公开课 积极参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 积极主持和参加每

20、周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、积极参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范

21、课活动，在实践中丰富自身的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自身的教学水平逐步提高，逐步形成自身的教学特色。 3、积极参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自身在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求积极参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 总之，

22、我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 校本研修个人学习规划 篇7 本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”讨论为契机, 以教师队伍建立抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,依据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探究现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径跟方法。完善学科建立，全面提高学科教学质量。 主要工作 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1、连续仔细学习小学

23、科学课程标准，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕讨论主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进展研讨，同时把理论学习跟教学实践反思、阅历总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。 2、课堂教学效率的提高是教学讨论的主题，本学期连续深化讨论 “立足思维进展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。 二、加强课程研讨，提高教研质量。 1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期

24、，将有规划、有选择地对局部重点章节开展教材分析跟讨论。 2、参与专题研讨活动。本学期科学学科将连续围绕“立足思维进展，提高探究实效”进展讨论，围绕专题，参与相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。 3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本讨论活动，促进专兼职教师课堂教学水平跟力量的同步进展。 4、做好“做中学”试验工程的讨论，深化科学课程的改革。本校是“做中学”讨论工程，要积极开展试验，定时向科学教师进展教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。 三、加强常规治理，标准学科教学

25、，推动学科进展。 1、加强学科教学的日常治理。仔细落实跟执行国家的课程规划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师仔细上好每一节课。 2、深入开展科学学科学生学习评价的讨论。连续从评价内容、评价形式等方面进展探究，着眼于充分、全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。 五、课题讨论 依据课程改革的进展跟我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进展探讨与讨论， 1、“立足思维进展，提高探究实效”的讨论。 2、学生科学学习评价的讨论。 3、“做中学”相关讨论。 4、“简约有效的科学课”的讨论。 5、小学科学教育中情感态度价值观

26、目标的落实。 各教师也可依据教学科研实际状况，选择课题。 校本研修个人学习规划 篇8 一、指导思想： 本学期的培训，主要以教师的师德建立、教育观念、学问构造、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造教室教学，提高整体教学水平。全组成员坚持主动进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和治理水平。 二、培训目标： 1、通过全员培训，提高教师思想政治素养、职业道德水准。 2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和制造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务力量。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学

27、手段，加强学问更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。 3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学力量、教育教学讨论力量，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的阅历。把握现代化的教学手段和教室教学的根本技能。 三、培训形式： 依据学校工作和教师的实际状况，敏捷地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容： (1)职业道德：包括小学中学教师职业道德标准，教师必需把握的教育法律、法规和政策等。 (2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校进展等。 (3)专业技能：如书法、

28、国画、颜色、速写、泥塑、创作、写生等。 (4)教育科研：改良评价方案，提高学生素养“等课题试验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 (5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快把握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统帮助教学的根底上，制作课件，优化教室教学，提高教学质量。提高网上教研力量和资源库建立。 校本研修个人学习规划 篇9 校本研修的根本特征表现为：“基于学校，为了学校”，是以教师在实施新课程中的实际问题为讨论对象，以学校为主要阵地，以解决问题为取向，以教师为学习和讨论的主体，以促进学校、教师和学生的进展为目标的实践性、讨论性的进修活动，

29、教师在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专业引领下完善自我。 1、物理学科校本研修总的思路 突出一个核心（课程改革）、围绕一个目标（专业进展）、抓住一个重点（课堂教学讨论）、 深化一个课题（探究式教学）、把握一个关键（评价探讨）、促使一批成果（研修成果）。 2、明确要求形成必要的标准 （1）和学校理化生组的校本教研相协调。做到“三必需、两有、一检查”，即在学习形式和学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需要与教学实践相结合；在学习治理上实行两有一检查：有学习记录、有学习体会，学期进展检查考核。 （2）形成反思习惯。坚持写教后体会、教育教学随笔或手记，随时记

30、录下教育教学反思性的素材。只有厚积才可能薄发，这也是促进教师从教书匠转向讨论者的起点和主要途径。 （3）每学年要做到“五个一”：学习一篇理论文章，研讨一个详细教学问题，组织集体备课，评析一个典型案例，明确一个阶段的工作安排。二是每学期要做到“五个一”：即每学期读一本教育教学书籍，确定一个教学讨论课题，完成一份胜利教案，主讲一节示范课，撰写一篇有价值的教研论文。三是不定时组织学生参加“四小”作品评比或学问竞赛等活动。 （4）加强课堂教学讨论。为提高课堂教学效率，要着重抓好以下工作：一是使用新的初中物理课堂教学评价表，改良课堂教学，提高效率。二是加强备课讨论，努力提高备课实效。依据目前的实际，物理

31、备课要留意以下三个问题： 提倡开展集体备课，但不能用单元备课、集体备课代替个人教案。个人讨论是集体备课的根底，每个人又应在集体备课的根底上形成自己的共性化教案，固然集体备课中的有些素材可共享。 在强调教案的敏捷性的同时，备课的根本要素不能缺少：即三维目标、教学重难点、教学程序设计、必要的资源预备、问题设计、练习设计等。 充分预备试验，要克制怕麻烦的思想，细心考虑细节，课前反复操作并改良，确保试验效果真实明确。 （5）深化探究式教学课题讨论。一是留意研、备、教、练四者的统一，进展务实性的课题讨论；二是留意各项资料的收集归档，如规划、活动、成果、总结等；三是留意探究力量的培育与根底学问的教学有机结

32、合，要神形兼备；四是积极开展教学评价改革；五是树立问题即课题的思路，使教师用讨论的眼光端详自己的教学。六是以自学、导学学案为载体，开展教学，培育学生的自学力量，课堂上注意学生的探究，培育学生的试验探究力量。 （6）进展试题讨论。依据学科特点以及师生、考试进展等详细状况选择专题进展讨论，如讨论竞赛试题，讨论科学探究力量的考察，收集前沿科技信息等。 （7）加强资源库建立，实现资源共享。随时将教学案例、课例、论文、课件、优秀试题、试验改良、教育叙事、学生作品及其它教学资源积存起来。 3、围绕核心形成研修的特色 （1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。 反思是校本研修最普遍和最根本的活动形式，自我反思是教师专业进展的核心因素。 （2）同伴互助，表达校本研修的开放性、合作性。 校本研修强调自我反思的同时，开放自己，主动与教学伙伴进展合作性的切磋和探讨，共同共享阅历，共同探究问题。 （3）专业引领，注意校本研修的适切性、实效性。