木偶奇遇奇遇记心得体会范本木偶奇遇记的心得体会(六篇).docx

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1、 木偶奇遇奇遇记心得体会范本木偶奇遇记的心得体会(六篇)描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本一 于是，小木偶开头了他的新的旅程。一天，他在树林里走着，观察上次抢了他的红书包的小红狐正舍命地向前跑着。小木偶抓紧冲上去，想向小红狐要回他的书包。待他认真一看，才发觉原来小红狐正被大灰狼追杀着。小木偶心急如焚，想帮小红狐逃出逆境。 正在这时，小木偶观察熊警长消失在四周。小木偶急赶忙忙地跑过去，说：“报告警长，小红狐被大灰狼追杀了，咱们快去救他吧！”熊警长惊异地说：“大灰狼是我们始终追捕的逃犯，今日我们肯定不能让他再逃脱。”于是，熊警长三步并作两步走，快速出警将大灰狼捉拿归案。小红狐得救了，他不好意思地把红书

2、包还给了小木偶。 小木偶连续往前走。他看到一只小白兔在过公路，突然，一辆货车疾驶而来，可小兔子一点也没有觉察到。小木偶连忙跑向小白兔，用力把他推到路边，货车擦边而过，小白兔避开了一场车祸。小白兔感动地说：“感谢你，是你救了我的命。”小木偶快乐极了，由于小白兔一点也没有受伤。 小木偶有点想老木匠了。于是他向家走去。在回家的路上，他想，要是能送老木匠一件礼物该多好啊！可是，小木偶没有钱买礼物，他很难过。就在这时，小女巫消失了。小女巫说：“你不用买礼物了，我已经帮你把礼物送到老木匠那里了。” 小木偶快乐地回到家，被惊呆了，老木匠正坐在用金子做成的躺椅上看书呢。小木偶跑向老木匠，扑在他怀里“哇哇”大哭

3、。小木偶哭着说：“仆人，我好想你呀！”老木匠惊奇地问：“我不是只给了你一种笑的表情吗？你怎么也会哭了？”小木偶抽泣着把他这些天的经受对老木匠说了一遍。小木偶还告知老木匠自己现在已经拥有了人类全部的表情。 老木匠最终明白了：笑是很重要的，不过，要是只会笑那是远远不够的。 描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本二 1、指导学生熟悉“拽、茸、副、怜、魔、杖 ”这6 个生字。 2、在正确、流利、有感情地朗读课文中，了解故事所蕴涵的道理。 3、理解课文内容，指导学生体会小木偶的内心活动，连续培育其独立阅读力量。 4、指导学生依据故事情节绽开联想，续编故事。 1、教学重点：理解课文内容，精确把握小木偶被曲解后的语

4、言内心活动，了解故事中所蕴涵的道理。 2、教学难点：充分沟通阅读体会后续编故事。 1、按课文前连接语中的要求预习课文。 2、学生搜集一些木偶的资料，了解什么是木偶。 3、预备与上课相关的音乐和幻灯片。 1 课时 1、播放笑比哭好的歌曲。（上课前播放）课前板书好课题。 2、过渡：同学们，我们在笑比哭好的歌声中开头了今日的学习。人的表情多种多样，人类的生活才丰富多彩。要是只拥有一种表情，那会是什么样啊？今日，我们就从“笑”说起。同学们喜爱笑吗？（生答：喜爱）（版画笑脸）笑脸谁都喜爱。 3、师小结：是啊，生活中需要笑。笑使我们抛开一切苦恼；笑使我们信念百倍；笑使我们增进友情。笑多么重要啊！今日，我们

5、再来学习一篇童话小木偶的故事，或许你会对笑有新的理解。 4、齐读课题，（出示课件1）小木偶的故事。请大家来说说这是一篇什么体的童话？（生答：拟人体童话，教师板书：(拟人体童话） 1、大家已经预习了这篇课文，现在请自由快速小声读课文，要求做到：字音读正确，句子读通顺，初步尝试用适当的语气读，读完后想想这个童话故事主要内容是什么？（生读书，师巡察）。 2、读完后，我们先来检查一下生字的预习状况。（出示课件2词语）谁来认读一下这些词语，（抽一人读），再请生领读，其余跟读。 3、课文中还有很多好玩的词语，我们也来读读吧。（出示课件3词语）齐读后，让同学们说说发觉了什么？（都是描写人物表情的词语）我想请

6、两个同学上来表演一下这些表情，看谁做的最像。（其余同学读一个词，他们就表演一个表情。两个人可以合作。） 师：同学们在搜集词语时要学会归类识记。比方，还可以找出abb、aabb、abcc式的词语。请同学们在书上用不同记号勾画出这类词语。能分别再说几个吗？ 4、好，现在同桌争论一下故事的主要内容是什么？请拿出作业本完成填空。只写需要填的内容。（出示课件4）集体填写主要内容的关键字，沟通后再齐读一遍。 1、课文中有好几处写到，小木偶“笑嘻嘻”的句子，请同学们依次找出来画上横线。（出示课件5、6、7、8沟通后读一遍）整篇课文就是以“笑”为线索来写的。 2、沟通问题，并体会不同角色在不怜悯境下的语气变化

7、。 （1）小木偶为什么总是“笑嘻嘻”的？（由于老木匠只为小木偶雕了个笑嘻嘻的表情），老木匠很对自己的作法感到怎么样？（满足）所以读的时候要读出老木匠怎么样的语气呢？（快乐、自我沉醉）请找出老木匠很满足自己做法的语句，抽学生反复读。 （2）可是，小木偶也由于笑嘻嘻的表情遇到了许多麻烦？简洁说说有哪些？（生答：1、小木偶被熊警官冤枉。红背包被抢，可熊警官却不信任把他扔出去好远。(板书：被抢-不信）2、小木偶被小白兔疑心。3、小木偶被老婆婆误会。（板书：头疼-不信）大家想想，受冤枉，遭误会的小木偶内心会是怎么样的？（生：想申辩、委屈、难过、无奈）留意读出这些语气，另外还要读出小白兔称赞的语气和老婆婆

8、责怪、不解的语气。请同学们找出小木偶、小红狐、熊警官、小白兔、老婆婆说的话，前后桌四人分角色自由练读。小木偶遇到了这样的麻烦，他自己能有方法解决吗？不能！（出示课件9）用委屈的语气齐读，那老木匠又为什么要那样做呢？（出示课件10） （3）小木偶的困难是怎样被解决的？（生答：小女巫用他的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下，“哇”小木偶哭出来了，小女巫又将另外几种表情送给了他。从今，小木偶会哭，会笑，会生气，会焦急，也会向别人表示怜悯和关怀了。） （4）你从小木偶的遭受中体会到了什么？（出示课件11填空）谁能用课文中的语句来在说一说？（生答后出示课件12）全班齐读！在现实生活中，你们或许有类似经受和体验

9、，请大家联系生活实际想想这句话意思。（生答） （5）师总结：在生活中，笑是很重要的，是特别美妙的。谁要不会笑，就无法体验生活的欢乐，但是生活又是简单的，除了一些快乐的事之外，还有一些难过事，不同的事引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同方式去体验生活，面对生活。 （6）请大家再齐读最终一个段落。（板书：笑是很重要的-要是只会笑，那可是远远不够的） 1、我们已经了解了故事的内容。好故事固然要多读读，这个故事读起来很好玩，请大家分角色读读这篇课文，先找出故事中的角色有哪些？（小木偶、老木匠、小红狐、熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫）教师也可担当其中得一个角色。其余同学读旁白。留意角色语气的变

10、化哦！ 2、分角色朗读。 1、学完这个故事后，大家还想不想知道小木偶后来又会发生什么事呢？（出示课件13）现在我们就先来续编一下：木偶有了全部表情，他又有怎样的经受呢？留意续编时，应当和前面的故事联系起来，保持主线不变。 2、学生口头编故事，师巡察。 3、学生讲故事，课后把所编的故事写下来。 童话大多包含着深刻的道理，特别好玩，语言生动美丽。童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由的飞翔，想我们所想，思我们所思，盼望你们课后也要多读童话，写心中的童话故事。教师推举你们读读木偶奇遇记这本书。（出示课件14）也可以看看动画片。 12、小木偶的故事 启发：笑很重要，但生活是那么的丰富

11、多彩，我们应当用真诚的心去体验和感受。 这篇略读课文是个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以笑为线索绽开故事情节：由于笑，老木匠自我沉醉；由于笑，小木偶屡次被冤枉、遭误会、被疑心；直到他拥有了全部的表情才真正得到“笑”来自内心的欢乐。教学本课重在运用学习过的阅读方法自读课文，在充分的朗读中进一步感受用恰当的语感读好不同人物、不同语境中的语气变化，同时能够结合上下文和生活实际体会含义深刻的句子，进一步培育独立阅读的力量。续编故事要在充分启发学生想象力之后，以欲望为先导，以方法为依据，以参加为尺度，以鼓舞为主。本课对人物表情的描写是一大特色，积存和学习这样的词语对于写童话故事很有帮忙，不仅要在课内扣住

12、，更要引导到课外，主动搜集、记忆。 描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本三 小木偶谢过了蓝鼻子小女巫，就兴冲冲地大步向前走。 走着走着，小木偶遇到了小兔子，小兔子问小木偶“天快黑了，你这是要去哪儿呀？不如到我家来休息一下，不是更好么？” 小木偶快乐地说：“好呀！这真是一个好办法呀！”小兔子听了，就蹦蹦跳跳地在前面带路。不料，兔子爸爸比他们早一步回到了家。他生气地说：“你怎么可以把别人带到我们家来，快点把他给赶出去！”没方法，小白兔只好让小木偶走了。小木偶连续往前走去 走呀走，走呀走，小木偶不知不觉走到了小红狐家里，小木偶看小红狐不在家，又观察了他的红背包，快乐得一蹦三尺高，就在小木偶预备拿走红背包时

13、，突然，门口传来了脚步声，小木偶抓紧躲到床底下，进来的是小红狐和熊警官，熊警官生气地说：“小红狐，限你三天之内找到小木偶，把红背包还给他，不然就要坐牢！”“哇”小红狐可怕得放声大哭起来，小木偶一听，连忙从床底下爬出来，把小红狐吓了一大跳。过了一会儿，小红狐很惭愧地对小木偶说：“对不起，上次抢了你的红背包，你拿回去吧。”小木偶伸手接过红背包并感谢小红狐。 小红狐大方地说：“我们可以做好朋友吧！” “可以呀。”小木偶爽快地答到。 “我们到你家过夜吧，确定很好玩！”小红狐提意道。 “行！”小木偶快乐地同意了。 小红狐和小木偶一起在星空下大步往回走去 描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本四 自从小木偶的红书

14、包被阴谋多端的狐狸骗走之后，他始终闷闷不乐的。有一天，他突然想去老爷爷家了，“我请爷爷给我装一个大脑才行。这样，我就不用再担忧，上当受骗了!” 说罢，小木偶-奇奇，便上路了。 这天，奇奇正在赶路，他观察了一位叔叔正在着急的等着什么，奇怪心驱使着奇奇奇问一问，“叔叔，你好。我叫奇奇，请问你在等什么呀?”“哎，我妻子的老毛病又犯了，我得去城里给她抓药，可今日，怎么没有去城里的车呢?真是急死我了!”奇奇听完叔叔的话，心里想：要不我帮叔叔去抓药，我跑得快，应当可以在天黑之前赶到!奇奇自告奋勇：“叔叔，让我去吧，我跑得快。”虽然叔叔不太信任奇奇，但为了自己的妻子，只得把药方给奇奇。“叔叔，等我回来!”说

15、完，奇奇便像风一样的跑了。 不愧是奇奇，他的两条腿又长又有力，1个小时后就到了，抓完药，奇奇又飞速的跑回来了。一眼便瞧见了正在等他的叔叔。“叔叔，瞧，我把药抓回来了!”“真的奇奇，你太棒了!”奇奇都被夸的不好意思了。 为了表示感谢，叔叔硬是要奇奇去自己的家里坐坐，奇奇说不过叔叔，便一同去了叔叔家。 叔叔的家是用木头做的，小小的木屋，真温馨。 一转瞬，便到了晚上，是奇奇和叔叔一家告辞的时候了，只见阿姨从背后拿出一个红书包来，送给奇奇，奇奇甭提多快乐了。 有了红书包，奇奇的脸上又浮出了笑容。 突然，从远处传来了一阵“沙沙”的声音，原来是大树爷爷，“奇奇呀，你做了一件好事，我给你一片红树叶，可以满意

16、你一个愿望!” 看着手中的红树叶，奇奇笑了，喃喃到：我要一颗和善的心，用它去帮忙更多的人! 描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本五 con1(); 自从小木偶有人类全部的表情后，他那份快乐劲儿就可想而知了。他想出去闯世界。不过首先要去把老木匠送的红背包要回来。 小木偶来到大街上，碰见巡逻熊警官，对熊警官说：“你好！熊警官。我是小木偶，其实上次那个红背包真是我的。是老木匠爸爸送我的。被小红狐抢走了。”熊警官仔细想了想，对哦，狐狸是多么狡猾，骗了不少人。我上当了。“小红狐拿出红背包我看看。”熊警官说。小红狐不知是计，家拿了出来。熊警官把红背包还给了小木偶。然后，把小红狐关进了牢房。 小木偶连续去闯世界。

17、他买了一张“遨叭”木偶乐园的机票，来到一个叫黄狗的飞机场，搭上飞机。突然，飞机摇摆着，出了什么问题呢？原来今（作文https:/）天刮大风。乘务员小狗没有关好机门，门被风吹开了。刚好小木偶坐在门口被大风刮了出来，还好小木偶没事，他掉在白云姐姐身上了。“感谢你白云姐姐，你救了我。”“白云姐姐说没事就好，你去哪里我送你。”小木偶说：“我想去遨叭木偶游乐园找朋友。”到了木偶游乐园，远远传来一阵阵笑声。小木偶迫不及待地跑进去。哎呀！真美丽！五光十色的灯光，多种多样的玩具。小木偶摸摸这个，又奔去另外一个。小木偶在这里住了三天。熟悉了不少小木偶朋友。小木偶要走了。他恋恋不舍地离开了木偶游乐园。 后来小木偶

18、又回到了街上，找到老木匠爸爸。老木匠没想到小木偶还会回来找他。从今，他们过上了幸福欢乐的日子。 描写木偶奇遇奇遇记心得体会范本六 信任匹诺曹大家都知道吧？他是一个一说谎，鼻子就会变得长长的木偶人，木偶奇遇记就是讲匹诺曹的故事。 主要讲的是一位木偶叫做匹诺曹，他特别不听话，喜爱捣蛋捣蛋，常常会闯出祸来。但是呢，他后来遇到了一位仙女。那位仙女特别的温顺。她特别急躁地来教育匹诺曹，指引匹诺曹。让他成为一名听话的孩子，让他上学。 在学校，匹诺曹由于是一个木偶，所以常常有一些坏孩子来捣蛋。匹诺曹一开头没有理睬，但是到后来，匹诺曹忍不住了，就教训了他们一顿。从那以后，没有人再敢欺侮匹诺曹。教师也非常喜爱他

19、。由于匹诺曹是一个上学的时候最早到的，放学的时候他是最终走的，他的成绩是这么而来的。 记得我也有过这样子的一个经受。小时候，我正在学走路，我走一步摔一下，走一步摔一下，慢慢地我开头可怕走作文路，甚至不想去走路。每次外出，都得要爸爸妈妈抱着我出去。 我慢慢长大了，一些其他的跟我同龄的人都会走路。大人们看到我出来玩，都是爸爸妈妈抱着就，都说我。我慢慢地开头自卑。爸爸看到我这样子，就帮我买了一个护头的头套，等你走路摔到的话就不会摔到头了。爸爸妈妈急躁地劝慰我，叫我去学习走路。我听爸爸妈妈的话，开头学走路。 我走几步摔一下，走几步摔一下，但是每摔跤了，我都会站起来重新走。这让我知道，走路的时候要平衡一点，由于每摔一次，我就会进步一点。我总是走着，最终学会了走路。 这让我特别的快乐。由于通过这次努力，我胜利了。就告知了我们，不要由于你摔了几跤，你就不走。这样子，你是不会有收获的。 遇到事情不能放弃。就像皮诺曹一样，通过自己的努力最终变成了真正的人。