本学期的个人总结全新本学期个人总结800字(5篇).docx

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1、 本学期的个人总结全新本学期个人总结800字(5篇)有关本学期的个人总结全新(推举)一 工作经受： 1 在正式参加学生会生活部后在开头工作的前一个月内写了一份活动筹划 2 对生活报进展改版与规划，并以很快的速度与生活部的其他成员共同收集资料对其进展整理制作出了生活报 3 与生活部其他成员共同制作出了成都理工大学工程技术学院生活问卷调查表。同时将问卷调查表发放到各系大一新生手中并以最快的速度将信息反应进展整理以数据表的形式进展统计 4 对学院进展拉网式检查并对学院公物破损状况进展统计上报 5 与生活部其他成员共同组织进展捐献书籍活动，并取得了很好的成绩 工作收获： 1 学习了学生会学生干部守则，

2、知道了该怎样严格要求自己 2 通过整理生活部的历史资料和平常的工作经受进一步了解了生活部是一个怎样的部门 3 在生活报和问卷调查表制作的过程中我了解到了集体协作、团队精神的重要性，并学会了怎样更好的进展集体分工使总体工作效率到达最好 4 学会了提高效率的处事原则和方法 5 在工作中与部门成员建立了深厚的友情 展望 1 开展院学生会生活部主办的“关于生活部工作及食堂改革的大型宣传周”活动。 2 多开展一些与同学们生活有关的活动以扩大生活部在学院及同学们间的影响(如：端午节文化活动) 3 协作学院后勤处解决学院公寓、环境状况等 固然本部的相关工作开展中也存在着不少问题，主要集中在以下几方面： 1

3、工作执行效率不高。主要表达在相关工作的开展上局部学生干部效率上的不重视，不能以最短的时间取得最好的效果，整体上的把握有所欠缺。 2 工作纪律不强，本期工作后半期局部干事态度懒散，办事不积极。 3 人际交往力量缺乏。我部与院团委、团联其它部门的交往力量明显缺乏，对于本部今后的相关工作起了严峻的制约作用，其中甚至消失本部人员与其它部门人员不和现象，这须本部门的重视。 有关本学期的个人总结全新(推举)二 一、指导思想 本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创立，推动高素养教师队伍进展，致力于学生高素养形

4、成，使教科研工作再上一个新台阶。 二、工作重点 1.仔细做好市级课题及各个微型课题的结题工作。 2.积极打造书香校园，促进师生共同进展。 3.加强教学讨论力度，切实开展教研活动，进展特色，不断提高课堂效率。 4.仔细组织教师撰写教学论文，并积极参与各项征文活动。 5.仔细完成学校交办的其它工作。 三、详细措施 本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、敏捷、高效的教科研活动，注意一线科研，共性科研，开心科研。 1.加强理论学习 本学期将加大理论学习力度，试行双周推举文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来催促

5、教师们不断学习，提升自身的理论水平， 我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要精确把握，全面表达。其一要正确熟悉教学内容，打破教科书是教学内容的狭隘熟悉，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建立者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。 2.加强课题讨论 学校将把课题讨论作为教科研载体，其目的不在于制造多少理论价值，而在于通过有目的、有规划地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培育自

6、己的讨论习惯，学会在讨论状态下工作，在工作状态下讨论。仔细做好省、市级课题的结题工作，准时总结成果，撰写课题讨论报告。 在省、市级课题的根底上，努力做好县级微型课题讨论。积极抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家依据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写试验随笔和业务笔记，特殊是前者，我们要围绕讨论重点，随时采撷教改生活浪花，捕获教学才智火花，不断升华教育实践，积存鲜活的共性化试验素材）；一堂试验课（要求围绕试验课题人人出示校级或组内试验讨论课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题讨论成果文，由学校评审小组予以评定）。总之

7、，我们要把课题讨论融入我们平日的教育教学活动中，不断发觉新问题，总结新阅历，闯出新路子。 3.加强队伍建立 要努力营造深厚的教科研气氛，构建一支有进展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室教科室大学科组年级学科组的四级网络治理体系，确保各项活动扎实有序地进展；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带着教师尽快走进新课程；三是分层推动，对新上岗的教师，要求拜一位有阅历的教师为师，并仿照学科领域比拟胜利的校内外教学阅历，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展讨论，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮忙其反思，总结教学阅历，建立符合其教学共性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。 4.促进特色进展 对新课程改革试验的不断深入和进展，准时推举学习书刊及