本科毕业的自我鉴定书.docx

《本科毕业的自我鉴定书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科毕业的自我鉴定书.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 本科毕业的自我鉴定书 作为初学者，我具备精彩的学习力量并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越； 作为参加者，我具备诚恳可信的品行、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、坚决的风格，良好的沟通和人际协调力量。受过系统的经济相关专业学问训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经受；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作仔细负责，积极进取，共性乐观执着，敢于面对困难与挑战。 a)自我评价要求评价对象依据评价原则，对比评价标准，对自己的工作表现主动作出评价。它是一种比拟有效的教师评价制度。 教师自我评价的特点主要包括以下五个方面：第一，可以鼓舞教师积极参加评价过程和进入角色，有助于增加教师

2、的仆人翁意识，亲密校方与教师的关系。其次，可提高教师评价结果的客观性、可信性和有效性。有时候，仅仅依据学生、学生家长或他人供应的信息和数据，来推断一位教师的工作表现难免有失公正。课堂听课获得的信息又往往是局部的。在这种状况下，向评价对象供应“自我画像”的评价时机就显得非常必要。第三，对绝大多数教师来说，自我评价是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在动因的过程。通过自我评价，教师可以提示自己的职责范围，促进教学技能的改良和学问的增长。第四，在自我评价过程中，可以要求评价对象实行口头形式或书面形式，从工作的各个方面评价自己的工作表现，说明存在的优点和缺点。第五，为了帮忙评价对象有效地总结自己

3、的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证教师评价的系统性，可以事先向评价对象供应参考提纲。 以下是英国维纳斯中学教师评价规划中“自我评价表”的填写工程： 在你的工作中，你最满足哪些方面？ 在你的工作中，你最不满足哪些方面？ 你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难？ 在过去一年里和过去两年里，你实行何种措施提高你的专业水准和获得工作阅历？ 在将来一年里，或者从长远来看，你盼望用何种方法来提高你的专业水准和加强你的工作阅历？ 在评价面谈时，你还盼望争论哪些其他问题？ b)1、拥有较为全面的专业学问和肯定的实践阅历,具有较强的沟通和组织力量，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任

4、心和集体荣誉感；四年的大学生活造就了我钢铁航海人！我愿用自己的双手与您共同打造.美妙的将来。 2、喜爱集体,有剧烈的集体荣誉感.性格开朗,乐观.并有处理突发大事之力量. 通过对贵公司的了解,感觉贵公司实乃我抱负中熬炼自己,完善自己并发挥自己所学的抱负场所.在此,我真诚的恳求参加贵公司,盼望贵公司能给我时机,我会尽自己所能为公司效劳.最终,祝贵公司事业蒸蒸日上. 3、本人积极向上，学习刻苦努力，团结同学，喜爱集体活动。有较强的责任感，和社会荣辱观。 4、为人正直，责任心强，上级交给的任务能准时很好的完成，有较强的工作力量，擅长交际，能正确的处理人事关系，团结人心。特别想参加.公司，如能有幸进入贵

5、公司，必将努力工作，为公司的进展尽心尽力 5、通过对贵公司的一些初步了解，本人很盼望能成为贵公司的”一员，为公司的进展奉献自己的力气。我自信我的力量和热忱能使我为贵公司的建立和进展做出肯定的奉献。在此，诚心的祝福贵公司事业蒸蒸日上！ c)长期以来，我们受泰勒目标模式的影响，局限于通过量化范式下的标准化测验、常模测验而取得的尽可能准确的分数作为甄别、选拔人才的唯一标准。教师通常以“分”取人，把分数作为同其他学生比拟、推断的重要标尺。教师和家长对学生的善意和关心逐步被考试分数所取代，学生的共性进展、创新意识等都在博取高分之中渐渐被消灭。笔者认为，以学生自我评价为中心的自我承受评价，是一个值得讨论和

6、探究的新课题。 评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改良。自我承受评价是以学生自我评价为中心，结合教师等他人的评价，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生在形成积极自我评价的根底上进展实现主题性的评价。它是对学习全过程的评价，是为了让学生熟悉自己、承受自己，进而以改良自我为目的而进展的评价。 一、重视差异，进展共性 自我承受评价不以考试分数作为唯一的评价标准，它重视学生的共性差异和共性特点。学生可以依据自己的共性特点，选择不同的评价标准、内容、方式和策略。它指向学生的综合素养水平，致力于整体性评价，给学生弹性化、共性化的进展空间，能够在教育教学过程中，全面真实地发觉学生的潜能，

7、进展学生的共性。 总的来说，自我承受评价是一种重视教育过程，重视学生主动参加，以促进学生进展为目的的自主性评价、进展性评价。它关注的是学生人格的尊严、学生潜能的激发、共性的张扬、素养的全面进展。它强调学生的内省和反思，满意学生的表现欲、进展欲，激发学习的激情，使他们富有朝气和活力。自我承受评价表达了新的课程评价观，无疑将成为评价改革中的新亮点。 二、积极乐观，自主参加 自我承受评价是学生积于原有的自我熟悉，依据自身认可的评价指标和准则，对自身整体或某方面素养的进展所做出的熟悉和推断。自我承受评价认为，个体的进展与完善主要依靠主体的自我反思、自我调整来完成。学生是评价的主体，而不是被动的受评价的

8、对象。学生在参加对自身学业成就、情感态度、生活态度等各方面的评价过程中，能够充分体验到自身成进步步的愉悦，较为全面、整体、动态地熟悉自己，从而以积极乐观的态度教育自我，进展完善自我。在评价过程中教师和其他同学的评价也是必不行少的。外部评价作为有益的帮助和补充，能使自我评价更为客观、理智、公正。外部评价被主体承受后，最终转化为自我评价，能够更好的促进学生的安康成长。 三、以人为本，自我进展 长期以来，我们的教育以严格、统一、标准的记忆式测试获得的“客观”、“精确”的评价结果，作为对被评价对象掌握和改良的主要依据。这种评价简洁易行，便于操作，但是却忽视了人的主体性、制造性和不行猜测性，忽视了过程本

9、身的价值，忽视了人的情感，忽视了人之为人的本身。自我承受评价成认并敬重每个学生的个体差异，通过学生对自我的熟悉、评价、反思，使每个学生能以安康、积极、乐观的态度承受自我，确定自我，进而催促、调整、掌握自己的行为，完善自我。 学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化学问，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好学问很有帮忙，所以在每次考试后，我都会总结一下学习阅历。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感慨只要你有决心，没有什么事是不行能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的学问是远远不够的。我利用课余时间常常阅览计算机类的书籍，并参与了一些计

10、算机水平的资格考试，取得了的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有才智、毅力和恒心。在当今这个快速进展的信息时代，我们只有不断吸取新学问，才不会落伍。 学习当然重要，一个人力量的培育也不容无视。四年的大学生活给了我许多挑战自我的时机，如系学生会的竞选，院里组织的演讲竞赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲竞赛等。在参加这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，熬炼了自己的力量。这些经受使我明白有些事情假如尝试了，胜利的时机就有一半，假如不去尝试，胜利的几率只能为零。时机降临时，我们就要好好地把握住。 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培育对象的角色。教师是我们的长辈，所以我对他们敬重有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起消遣，互帮互助，和谐的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关怀别人，也使我变得更加顽强和独立。我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思索，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美妙的回忆，我迈步向前的时候不会遗忘回首凝视曾经的岁月。 【本科毕业的自我鉴定书】