未来版小学六年级下品德与社会教学工作计划.docx

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1、 未来版小学六年级下品德与社会教学工作计划 将来版小学六年级品德与社会下册教学工作规划 一、教学任务： 本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞台，只有一个地球，放飞和平鸽，告辞小学时代。 二、教学要求及重点： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、初步知道人类对地球外形、大小的熟悉过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上闻名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比拟世界各地人们不同的生活习俗和节日。 2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共

2、处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐进展。了解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及日益提升的国际地位，增加学生的民族骄傲感。 3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐进展的道理。 4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力气，喜爱解放军。了解战斗有正义战斗和非正义战斗之分，知道战斗给人们带来的苦难，感受和终生活的美妙。 5、回忆小学的幸福生活，感谢教师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动的欢乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美妙的记忆。叙述自己小学生活中难忘的记忆，与教师、同学共同共享内心的幸福

3、与欢乐，升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡，设计纪念册，用这种布满诗情画意的特别方式表达真情，珍藏记忆。 二、教学措施： 1、要注意资料的搜集和收集，加强学生处理信息的力量。通过帮助资料拓展学生的学问面，了解一些地理学问、国际组织，激发学生喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培育学生敬重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。 2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的学问外，鼓舞引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的进展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战斗等，多进展相互沟通，让学生通过方方面面的学习途径，把握方方面面

4、的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动沟通，探究发觉”的教学模式，激发学生的学习兴趣。重视教科书上采纳第一人称的主体参加“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引导学生用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式讨论社会，帮忙他们发觉和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 4、有些内容距离学生现实生活比拟远，学生不简单理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、承受力量来组织教材内容，敬重学生的个别差异。在学习内容上，注意与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注意文图结

5、合、敏捷呈现，在活动内容上，注意可操作性。 5、适时敏捷渗透德育、安全、环保等教育。如在进展走进地球村这一单元中，向学生结合“创卫”进展家乡环保教育，在进展世界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世界组织时进展安全教育，在进展放飞和平鸽这一单元时，通过了解战斗给人类带来的苦难向学生进展喜爱和平的教育，培育学生的怜悯心。 篇2:春其次学期冀教版小学三年级下品德与社会教学规划 *年春其次学期冀教版小学三年级下册品德与社会教学规划 新的学期开头了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性进展,养成良好的行为习惯,形成根本的道德观念、价值观和初步的道德推断力量，从而使学生获得社会性的良性进展，特制定本学期

6、品德与社会教学规划如下： 一、学生状况分析 三年级有学生年龄大多在8岁，课堂上他们看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线，留意与三年级上册教材相连接，在内容上共设计了三个主题单元，分别是：说说我自己、我与家庭、我们的学校生活。 三、教材目标 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶

7、段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 1、初步了解自己的优势与缺乏，学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。 2、通过学生熟悉自己的兴趣、特长，培育与同学沟通、沟通的力量，语言表达力量和动手力量。 3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的缺乏，连续努力。 4、知道自己的成长离不开家庭，知道应当敬重、关怀、孝敬父母长辈，知道感谢父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。 5、了解家庭的主要状况，知道自己是家庭的一员，懂得担当家务劳动是自己的

8、责任。了解什么是安康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。 6、知道邻里之间应当和谐相处、相互帮忙、相互谦让;懂得邻里和谐相处可以使每一个家庭得到帮忙，又可以促进社会的安定团结。 7、懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我爱护意识。 8、与同学交往中感受同学之间的友情，能够团结友爱、相互关怀、相互帮忙，正确对待同学之间的冲突与冲突，能够相互敬重和理解。 9、通过调查和体验活动，增加对学校的亲近感。敬重教师、敬重学校里工作人员的劳动。 10、感受集体生活中规章的作用，初步形成规章意识;在集体生活中学会关怀班集体，积极参与班集体的活动，维护班集体的荣誉。 五、突破重点，难点的详细措施 1、

9、全面精确地把握课程目标 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。在制造性使用教材过程中的依据是什么?课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参加，重视学生生活圈的渐渐扩大，注意社会性意义的开掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式渐渐简单，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促

10、进课程内容与现代社会、科技进展和学生生活的严密联系，给学生供应主动参加、探究发觉、沟通合作并且能增长学问、开发智力、培育力量、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一局部。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，力量的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身供应了许多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流淌的状态，时刻挑战教师的才智。使活动更适合自

11、己班级的学生，使活动更具操作性，准时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4、引导学生去进展角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性进展的根底，需要在小学阶段的教育中奠定初步根底。通过角色转换，让学生多进展一些生活体验，并引导学生对生活进展观看，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进展着角色转换，履行自己的职责。教师要留意运用学生的生活阅历来提高学生的熟悉。 5、重视进展性教学评价方法的运用。 进展性教学评价关注人的进展过程

12、，课程标准将学生的进展、教师的进展与课程的进展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 六、专题讨论规划 依据本学期的教学重点特制定本学期教学专题讨论规划如下： 主题：如何提高学生的安全防范意识 方法： 1、引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生。 2、教育学生多把握一些自然灾难的自救和互救学问。 七、课时安排 第一单元说说我自己8课时 其次单元我与家庭12课时 第三单元我们的学校生活10课时