机关党支部班子专题教育组织生活会检视材料.docx
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1、 机关党支部班子专题教育组织生活会检视材料 因而往往是考虑自己分管工作多一些,支持分管以外的工作少一些。下面是我给大家带来的机关党支部班子专题教育组织生活会检视材料,盼望大家喜爱。 根据关于其次批专题教育单位基层党组织召开专题组织生活和开展民主评议党员的通知要求,党支部在仔细组织党员开展学习的根底上,广泛征求意见建议,实行多种方式开展谈心谈话,重点围绕组织开展专题教育、严格党员教育治理、联系效劳群众、改良工作作风等方面检视详细问题,深入剖析思想根源。现作对比检查如下: 一、存在主要问题 (一)组织开展专题教育方面。党支部班子仔细根据党委要求,扎实落实学习教育、调查讨论、检视问题、整改落实四项重
2、点措施,积极组织党员参加专题教育活动。但对比中心和党委要求,还存在一些差距。一是在严格落实专题教育要求上还有差距。虽然能够组织党员仔细根据上级要求开展专题教育,但是还存在组织参加专题教育不够常常,导致党员距离“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民效劳解难题、清正廉洁作表率”目标还有一些差距。二是在工作举措上还不够务实。支部班子在推动专题教育上创新力度不够,有时满意于完成规定动作、规定任务,对如何结合自身实际开展专题教育,思索的不多,讨论的不细,针对性和可操作性不强,学习内容大多按上级布置的内容原封不动地搬过来、没有结合本地实际情況。三是学习成果转化还不够好。虽然仔细组织参与集体
3、学习,但是在推动学习成果转化方面做得不够好,缺少理论联系实际的学风,不能把学习与实际工作、学习与运用、言论与行动很好地结合起来,没有真正做到学以致用。 (二)严格党员教育治理方面。党支部能够坚持把党员教育治理牢牢抓在手上,仔细落实党员治理制度,取得了较好成效。但通过深入推动专题教育,也发觉一些问题。一是熟悉上还有偏差。有时认为平常都能自学,觉得单位组织学习是多此一举,一些干部受“理论学习是软任务”思想的影响认为学不学都无所谓,不愿坐下来或无暇静下来学理论。二是制度执行不严格。考勤制度、考核制度等行不严,给学习治理帯来肯定的难度。个别党员对理论学习存在偏差,缺乏学习积极性,把学习变成了一种负担,
4、所以消失了迟到请假、开小会的现象。三是大局观念还不够强。在集体协商争论时,党员提出的意见较少,缺乏整体观念,这在肯定程度上影响了集体协商的质量和效果。政治敏锐性不强。对网络、社会上流传的一些言论不情愿反对、不情愿抨击、认为自己不传不信就得了,没有必要争辩。 (三)联系效劳群众方面。党支部能够积极落实谈心谈话制度,亲密与群众联系,始终与大家一起工作。但通过征求意见,也发觉一些问题。一是宗旨意识树得还不坚固。与基层联系的还不够严密,在思想上、行动上树立起全心全意为人民效劳的宗旨意识有待进一步增加。深入基层调研还不够主动深入,虽能够主动抽出时间到基层调研,有意接触群众,了解真实状况,但调查讨论针对性
5、不强,对群众详细困难把握还不细、不全。二是群众诉求解决的还不够到位。情愿干出成绩、出亮点的工作,有时对群众的诉求深入讨论的不够,解决的不到位,还没有做到时刻站在群众的角度思索问题,讨论工作,肯定程度上影响了群众对党支部的认可程度。三是与群众相互沟通的不够。主要是主动向领导汇报思想做的不够。比方,有时只顾埋头工作,不懂得抬头望路,怕给组织添麻烦,怕耽搁领导办正事,担忧因自己的小事而影响领导工作,真正与基层群众谈心交心不够。 (四)改良工作作风方面。党支部能够仔细落实改良作风的有关要求,积极转变作风,效劳群众,但也存在一些问题。一是求稳怕乱思想较重。主要表现在的班子成员对上级安排的工作抱有“不求有
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