李教案300字范文.docx

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1、 李教案300字范文（10篇）李教案300字范文1 14刷子李 刷子李（俗世奇人） 刷浆时：黑衣、黑裤、黑布鞋，绝不沾 半点白浆 刷浆后：平平坦整、一面洁白的屏障 李教案300字范文2 了解刷子李之奇，感受刷子李共性魅力。 把握本文的主要情节，感受鲜亮的语言特色。 初步培育重视抢救中国民间文化遗产的意识。 李教案300字范文3 重点：了解运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。 难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明白运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。 李教案300字范文4 1、会认7个生字，会写15个生字，能正确读记由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位一般的手艺人

2、超群的技艺。 3、领悟并学习刻画人物形象的方法。 李教案300字范文5 1、熟读课文，了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。 3、熟悉课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 李教案300字范文6 1、学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。 2、能用简洁的语言把这篇小说的情节说清晰。 3、通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺超群。了解运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。 4、通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明白运用侧

3、面描写的方法刻画人物的写作方法。 5、激起阅读俗世奇人一书的兴趣，由一篇带出一本。 李教案300字范文7 这篇课文通俗易懂。教学时，首先我放手让学生自读课文。在学生充分自读思索的根底上，学生分小组围绕“刷子李”的技艺超群表现在哪儿沟通争论。在熟读课文的根底上，学生很快地找出了第5自然段，通过动作描写，较好的表现了刷子李超群的技艺。学生通过读和体会，理解了刷子李粉刷墙壁出神入化、娴熟的技艺。冯骥才笔下的此类俗世奇人还有很多，阅读本文后，可以补充冯骥才的同类文章，如，泥人张快手刘，供学生自由阅读。补充同类文章给学生阅读，既有利于学生加深对这类人物的感受，又扩大了学生的视野，便于学生较全面地体会作家

4、描写人物的方法。 李教案300字范文8 教学过程 一、新课导入 1、“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要专心努力，精于钻研，都能成为佼佼者。今日，我们就来熟悉一位技艺超群的粉刷师傅“刷子李”，一起领会他出神入化的功夫吧。 2、解题：为什么叫“刷子李”呢？（姓李，专干粉刷这一行。） 3、简洁介绍及本文出处俗世奇人。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由地读课文，遇到生词多读几遍，并想一想刷子李给你留下了什么印象。 2、检查预习状况。 （1）认读生字。（课件出示生字词） 抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。 留意“师傅、包袱”都是读轻声。 （2）理解词语。 稀溜溜：

5、粉浆稀的样子。 半信半疑：有些信任，又有些疑心。 天衣无缝：比方事物严密，没有一点儿马脚。 露馅：比方不情愿让人知道的事暴露出来了。 尴尬：难为情。 （3）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺超群） 3、学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺超群（奇人）的句子，做好标记。（引导学生关注课文第1、5自然段，并要求学生至少找到三处以上，在书上作简洁的批注。） 三、指导书写 1、师出示生字，生自主识字。 2、重点指导：“袱”的左边是“衤”；“馅”的右下是“臼”，中间不封口。 3、生练习书写，师巡察指导。 李教案300字范文9 一、扣题导入 1、出示课题。 2、在日常生活中，我们观

6、察姓李的教师称李教师，观察姓李的会计称李会计，观察姓李的厂长称李厂长，那观察姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？ 3、可我们今日学习的课文，为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜缘由。 4、“刷子李”他的技艺究竟有多高？今日这节课我们来看看是怎样描写的。 二、通读课文，整体感知 学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 1、师巡察指导。 2、检查自读状况，正音，特殊留意以下几个字的读音：蘸（zhn）和（h）着琴音必得（d）发怔（zhng）调（tio）浆天衣无缝（fng） 3、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺超群的语句。 三、小组争论，深化感悟 依据

7、学生所画句子，顺势导入以下两个话题的争论： 话题一：黑衣服的描写 1、文中屡次写到“刷子李”的黑衣服，你们发觉了几处？ 2、学生沟通列举。（四处） 3、教师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发觉“小白点”。 4、出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。” 5、从这句话你体会到了什么？（技艺超群） 6、你从哪些词体会到了他的技艺超群？ 7、读一读，读出对他超群技艺的赞美。 8、刚刚我们通过对一些重点词句的品析来体会描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组争论其它三处地方描写的好处。 9、小组学习，教师巡察指导。 10、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的超群技艺，在读之前可让其他同

8、学友情提示，促进沟通，深化感悟。 11、为什么要着重写“发觉小白点”？ 12、指导学生读出曹小三心理的变化。 李教案300字范文10 一、熟悉，导入课文。 大千世界，无奇不有。大家肯定还记得我们学过的一篇文章口技吧？想必你们也和我一样，对那位口技艺人的超群技艺暗暗称奇吧？想不想再熟悉一位奇人呢？让我们跟着闻名作家冯骥才走进他的俗世奇人吧。 二、听课文朗读，整体感知文章内容。 请同学们仔细听一遍课文录音，熟悉一下这位奇人。 1.听课文录音。 2. 读准以下加点字：擅长 吃荤 外号 尴尬 褒贬 发蔫 3. 答复下面问题，理清故事情节。 ( )码头有个手艺超群的( )师傅，人称( )。一年的一天，他

9、收了个徒弟( )，徒弟( )次跟师傅去干活，便由对师傅的( )变成佩服得( )。 三、 细读课文，把握刷子李形象特征。 请同学们仔细阅读课文，结合课文内容思索问题： 1.刷子李被称为奇人，他毕竟有哪些与众不同的地方？ 2. 请用其次人称的方式说一句评价刷子李的话。 四、品尝语言。 请选出自己最喜爱的一句话来读一读，并说说喜爱的理由。仿照句式：我喜爱_由于_ 五、体验与反思。 读了刷子李这篇文章后，你得到了什么启发？ 六、拓展练习。 请用你那生花妙笔，为你身边有一技之长的人写一段话，并介绍给同学。要求： 抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。 语言形象、生动。 不超过二百字。 七、教师结语。 刷子李刷墙的超群手艺给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人叙事的超群技艺更让我们拍案称奇,那幽默传神的语言、生动细腻的描写让人回味无穷,读这样的作品,就如夏日饮冰荼,爽口又爽心。 值得深思的是，我们该如何爱护这些无形的民间文化遗产呢?从冯骥才先生布满睿智的文章中，想必你已经找到了答案。让我们英勇地担当起这一责任,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航!