某小学四年级语文后进生转化工作总结.docx

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1、 某小学四年级语文后进生转化工作总结 转瞬间，学期将尽。现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、以真诚和信任动其心 众所周知，后进生的自尊心特殊强，看似一切都无所谓的外表下其实是隐藏着一颗火一样的心，教师的每一句评价的话都简单使其感动。所以，只要教师平常多花点时间从思想上，学习上，生活上去关怀和爱惜他们，用真诚和信任让他们感悟到教师的期盼，这样一来，就会使他们重点盼望之火，并产生奋勉向上的动力。不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信念也较弱。针对

2、这种状况,我通过不断的加强训练，帮忙他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高。 二、擅长发觉后进生的特长 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 虽然有许多缺乏之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。此时要擅长发觉学生的特长，开掘其身上的潜能，充分确定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，猎取战胜困难的更大士气和信念。 三、以优生带差生，优差共进 教师不管怎样关怀学生的学习，究竟不行能总在其身边随时辅导，准时订正。因此为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮忙是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排

3、与较好的学生坐在一起。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗?不会!由于我在安排时，会跟优生说，是由于他学习成绩好，所以请他帮忙辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。 尽管我做了许多努力，在补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但还有少数学生，根底还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面进展。 篇2:小学数学教学后进生转化工作总结 后进生时刻围围着我们的新课程教研教改的教学，后进生对学习产生逆反心情，是提高整体教学的一大困难。做好后进生转化，是广阔教师常抓不懈的工作。可有时

4、又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师仔细的观看、分析、座谈、鼓舞付出常人难以付出的劳动。 一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要留意培育后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动承受教育。 1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了后进生成的主要缘由。因此，在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的留意力。 2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、好玩。 在课堂教学中教师不仅要随时观看全班学生学习心情，更要特殊留意观看后进生的学习心情，后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对教师一般按部就班式，用枯

5、燥无味的语言讲课听不进耳，对数学学问也不感兴趣。此时，在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活泼课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而到达教学的效果。 3、注意情感教育 后进生，他们的情感都较丰富。他们需要教师对他们多关怀、多爱惜，当他们有所成绩时，需要教师的鼓舞和确定，应当准时予以表扬。只要后进生承受教师，那就极大地调动他们学习的积极性，从而到达自主学习的目的。例如：我班同学敏敏，学前根底差，局部学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。于是她就产生畏难心情，缺乏克制困难、战胜自我的信念，甚至开头自暴自弃，不情愿老狡猾实掰着指头计算，常常随任凭便写个得数，我发觉后固

6、然特别生气，但是生气也不是方法。后来，我常常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的状况赐予她鼓舞和确定，还嘉奖她小礼物，让她感受教师的关怀以及殷切的盼望。通过她不懈的努力，已经能精确地计算两位数减一位数的退位减法了。同时教师应加强自身的修养，由于教师本身的优良品质简单唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。 二、培育学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题力量。 1、在布置作业时，要留意难易程度，加强对后进生的辅导、转化，催促他们仔细完成布置的

7、作业。对待后进生要放低要求，实行循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开头，急躁地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐布提高。 2、应用辨证的观点教育后进生，不仅关怀爱惜和急躁细致地辅导，而且还与严格要求相结合。许多后进生主要就是学习意志不强。针对这种情形，不仅特殊留意检查后进生的作业完成状况，在教学过程中，对后进生提出严格的要求，催促他们仔细学习。 三、留意培育后进生的自信念和自尊心 在教学的过程中，有意识地出一些较易的题目，培育他们的自信念，让他们感觉到完成作业的欢乐，树立好自己也可以学好的自信念。平常对后进生的学问薄弱点进展个别辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的时机，让他们获得成就感，逐步转变他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培育他们的自信念和自尊心。 故人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江。”在学习中要求后进生脚踏实地，一步一个脚印地学。在教学中我们应当仔细，细心地引导培育，那么我们的汗水定会得到回报的。