校本线下研修计划（通用10篇）.docx

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1、 校本线下研修计划（通用10篇） 国家明确要求切实减轻学生的课业负担,然而初中数学新课程标准已实施几年了，但是穿新鞋走旧路的现象仍相当普遍。我们知道课堂教学仍是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校学习文化科学学问的主阵地，也是对学生进展思想品德和素养教育的主渠道。如何在减轻学生负担的同时，又能保证教学质量和学生学习成绩的提高？ 我认为，要用先进的教育理念指导教学实践构建高效课堂。高效课堂是指学生在课堂学习中通过探究、争论、沟通；教师引导、点拨等过程，高效地理解并内化学问，思维得到训练，力量得到提升的课堂。由于受学生个体根底、自学力量、领悟力量等不同因素的影响，每个学生学习的效率各不一样，表达

2、个体的差异性。 因此作为教师，要把新课标理念落实到教学实践的每一堂课，关注、信任、鼓舞每位学生，发挥每位学生的主体能动作用；同时做好学生学习的组织者、引导着、合的角色，转变教学方式，切实提高每一位学生学习的效率是解决该问题的一个重要途径。下面结合自己的教学实践谈一下落实新课标理念，构建初中数学高效课堂的几点熟悉和做法。 一、注意非智力因素，是构建高效课堂的前提和根底 德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓励、唤醒鼓舞的一种艺术”。“亲其师，信其道”说的也是这个道理。教学活动正是在学问与情感两条主线相互作用，相互影响 下完成的。教师也是从学生时代过来的，深知作为学生特别

3、渴望教师的关注、鼓舞、赏识。教师不经意的一句话，一个眼神，一个动作可能会直接传到达学生心灵深处，影响他（她）的一生，教师要公平地赐予每位学生参加的权利和胜利的时机，体验胜利的喜悦，激发学生学习的积极性和主动性。可见情感因素、心理因素等非智力因素会影响学生学习的能动性，在新课程标准的课堂教师要擅长利用一切有利的因素，唤起一局部处于“浅睡”状态的学生的思维，以更好地提高学生有效学习的效率。 案例1：在等腰三角形一节教学时，为了利用非智力因素调动学生学习的积极性，激发局部学生的学习情趣，体验学习胜利的喜悦，我通过多媒体呈现问题：请你用你手中的七巧板七个部件（1）任意两个部件拼成一个等腰三角形（2）任

4、意三个部件拼成一个等腰三角形，画出你的拼图，标上各部件。问题一经提出，全班学生跃跃欲试，很快拼出并画好图形。我找了几个根底薄弱的同学先向全班同学展现自己的拼图，后到黑板上画出自己的拼图，标上部件名称。在他们正确完成后，我准时赐予了鼓舞和表扬，使他们体验胜利的喜悦，提升他们学习信念，整堂课他们踊跃举手发言，这不只是本堂课激发他们学习兴趣，提高他们学习的积极性主动性，在此之后的课堂上他们始终以自信、进取的学习状态进展课堂学习，成绩明显得到提升。 二、制造积极的学习气氛转变学习方式是构建高效课堂的必由之路 为了提高学生有效学习的效率，必需让学生的思维处于活泼状态，积极地探究学问并试图将刚刚获得的学问

5、转化为力量，为此教师需制造积极的学习气氛，转变学习方式，调动学生学习的兴趣和求知欲望,使学生的思维处于亢奋状态。详细的做法主要有以下几点： 1、提出明确的学习目标。 使学生知道学习的目标，是激发学生学习动机和调整学生学习行为的一种好方法。为创设“自觉主动学”的气氛，充分调动起学生自主参加课堂的积极性和求知欲，教师可以在每节数学课堂新课学习之前向学生展现本节课要到达的学习目标，让学生在学习目标的引导下有目的地进展主动探究、争论、沟通；在新课完毕后让学生梳理自己的收获，是否到达学习目标。 2、创设有兴趣的问题情境。 苏霍姆林斯基说过：“假如学生没有学习的愿望，我们全部的规划，全部的探究和理论统统都

6、会落空。”而思维永久是由问题开头的，设计适当的问题激发学生的探究欲望，牵引学生的思维处于亢奋活泼状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能激发学生的思维、兴趣。问题的有效性表现在一要具有肯定的开放度，二要具有肯定的深刻性，三要留意对象的层次性，以到达让不同的学生都拥有思索的兴趣，思维的空间，使全体学生得到进展。 校本线下研修规划2 依据莫旗中小学教师全员培训校本研修指导方案的有关要求，结合我校实际状况制定本年度的校本研修工作规划，本规划将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空

7、间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科

8、研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优

9、秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修

10、和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通， 检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学力量研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师

11、的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根

12、本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮忙教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教育处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。 4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学讨

13、论，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 校本线下研修规划3 一、指导思想： 本学期的培训，主要以教师的师德建立、教育观念、学问构造、教学方式等为重点，组织开展同研一节课活动，打造课堂教学，提高整体教学水平。全组成员坚持积极进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和治理水平。 二、培训目标： 1、通过全员培训，提高教师思想政治素养、职业道德水准。 2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和制造者，多样化和选择性的课

14、程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探究中不断提高思想素养和业务力量。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。 3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学力量、教育教学讨论力量，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整合的阅历。把握现代化的教学手段和课堂教学的根本技能。 三、培训形式： 依据学校工作和教师的实际状况，敏捷地开展不同类型的校本培训，坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容： (1)职业道德：包括中小学教师职业道德标准，教师必需把握的教育法律、法规和政策等

15、。 (2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校进展等。 (3)专业技能：如书法、国画、颜色、速写、泥塑、创作、写生等。 (4)教育科研：改良评价方案，提高学生素养等课题试验活动。通过课题培训与研讨，提高教师发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 (5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快把握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统帮助教学的根底上，制作课件，优化课堂教学，提高教学质量。提高网上教研力量和资源库建立。 校本线下研修规划4 作为一名乡镇教师，特殊是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下

16、，深深感到自身面临的挑战与危机，特殊在这次国培中，我愈发的熟悉到自身存在的缺乏，深知还有很多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，胜利的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际状况，我将本校的小学美术校本研修方案如下： 一、指导思想 一切从实际动身，联系学校实际，结合学生的实际状况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的学问、新的技术来扎实小学美术教师的根本功，为小学美术校本研修的开展打下根底。 二、研修目标 (一)师德方面： 连续仔细学习中小学教师职业道德标准，争取做一名具备良好的师德、广博的学问、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力气去感染和影响学生的优秀

17、教师。喜爱教 育事业，仔细学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。喜爱学生，关怀学生的学习和生活，敬重学生的人格，用爱心去包涵、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立典范，严于律己，为人师表。具备剧烈的事业心和责任心。 (二)教育教学方面： 不断学习新的观点和理念，积存肯定的理论学识和教学阅历，把学习与思索当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业学问、教育力量和教学行为、个人素养和教育科研力量等方面有所提高。 三、详细实施方案 1、实现终身学习，寻求自身的进展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写读书笔记。 2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适

18、用多媒体进展教学。 3、和其他教师共同提高，相互听课、评课，做好诊断记录，积极参加学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。 4、坚持参与教师教育研修规划，准时撰写自主学习笔记。 5、坚持参与各项培训学习，仔细完成布置的各项作业，利用网络进展学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。 四、研修活动安排 三月份： 1.做好个人学期研修规划及教育教学工作规划。 2.学习教师职业道德标准新课程标准与新教材培训等。 3.探究新课程的教育教学方法。 4.撰写读书笔记和教学反思。 四月份： 1.仔细学习小学美术教育撰写读书笔记。 2.积极参与学校、中心校及教育局组织

19、各项教学活动。 3.撰写教育反思，案例以及教学论文。 五月份： 1.仔细学习小学美术教师撰写读书笔记。 2.撰写一篇优秀的教学论文。 3.和其他美术教师进展集体备课，沟通教学心得和阅历，提出教学中的疑问共同解决。 4.积极主动的利用网络平台进展学习，和同行沟通教学心得。 六月份： 1.仔细学习小学美术撰写读书笔记。 2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。 3.集体备课，沟通教学心得。 4.积极参与网络平台学习，和同行沟通学习心得。 七月份： 1.进展学科教学总结，期末复习阅历沟通。 2.学年度学习工作反思、总结，个人研修规划总结。 校本线下研修规划5 校本教研为我们供应了一种开放的制度框架，营造了

20、一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修规划如下； 一、指导思想： 通过校本教研，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新学问来充实自己。利用共同体讨论这个平台，与共同体成员相互学习，为提高教学质量而努力。 二、学习内容： （1）仔细做好集体备课工作。 （2）充分发挥

21、教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 （3）学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 （4）以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 （5）学习教师职业道德，进一步提高师德。 （6）学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，

22、设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 校本线下研修规划6 一、指导思想。 根据学校校本教研的实施方案和英语组教研专题，运用新的课改理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的力量，提高课堂教学效率。 二、实施原则。 1、坚持以校为本的研修原则。 英语校本研修力主表

23、达学校的办学理念，突出学校的办学特色，立足学校本原，着眼于学校的英语教育教学进展。 2、坚持以人为本的研修原则 英语校本研修应关注英语教研组每位教师的工作与学习及自身专业进展的需要，不断促进内化与外化的统一，以有效的方式激发教师从要我学习向我要学习转变。 3、坚持可持续进展的英语教育教学研修原则。 英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续进展，既要抓紧当前急需解决的问题，又要着眼于英语教育教学将来潜力的开发；在注意英语教师教育教学根本功锤炼的同时，切实关注英语教师教学观念的转变。 4、坚持民主与科学的研修原则。 英语校本研修应营造宽松的气氛，使参加者积极主动畅所欲言，共同学习、主动探讨；培训的

24、规划、内容以准时间安排要具有科学性，要为大多数教师所认可。 5、坚持针对性与实效性相结合的原则。 从学校英语教育教学的实际动身，开展多种途径、多种形式、多种模式的英语校本研修，有针对性地解决英语教师教育教学中的“问题”为中心，以行动讨论为主渠道，在不断提高教育教学质量的同时，促进英语教师的全面进展。 6、坚持教研培合一的原则。 坚持以科研为先导，鼓舞英语教师参加课题讨论，校本研修要表达教研、培训相结合的”原则。 7、坚持系统性与敏捷性的原则。 以英语教师的整体进展和英语教师的专业化进展为本，留意培训的系统性，以提高英语教师的整体水平；同时加大英语教师自主学习，外出取经，开发利用各种有利于英语教

25、师学习的资源，敏捷研修。 8、坚持进展创新的原则。 英语校本研修是一种继承传统，开创新之路的连续教育方式，具有广泛的开拓空间，有极大的创新机遇。 三、工作重点。 1、制定英语校本研修规划，做好校本研修的预备工作。 2积极开展创新性教研活动，不断提高教研水平。 3. 积极关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本研修中问题的针对性与有用性。 4进展专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新教师的课堂公开教学。 四、详细工作要点。 1、学习理论学问。学习新课程标准，新课程优秀教学设计与案例，共性化备课阅历等教育教学刊物，努力提高自己

26、的业务水平和教学水平。 2、结合校本研修专题，关注课堂教学，捕获教学中有价值的问题，仔细做好问题的解决工作。 3、边学习，边争论，边讨论，边运用，积极参加英语学科的教学、评课、听课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 5、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长。 6、充分运用本学期校本研修所取得的收获与教学实践，进展准时的总结，仔细撰写教学论文。 五、操作要求。 1、每个英语备课组每周保证一次的集体备课研修时间。 2、每个英语备课组每月至少一次组织学习国内外先进教育理论和新课程理论。 3、英语教研组每学期组织一次新课程实践

27、教学竞赛或观摩。 4、英语教研组每学期组织一次课件沟通和教案展现。 5、英语教研组每学年组织一次论文沟通。 6、高级教师每学期至少上一节示范课，中级教师每学期至少上一节公开课，初级教师每学期至少上一节汇报课。 7、初级教师要与中、高级教师有效结对，以老带新。 8、英语教研组和英语各个备课组指导每位教师制定有校本特色的连续教育规划。 9、英语教研组要制定骨干教师、青年教师的研修培训规划。 10、要发挥我校的信息技术优势，制定信息技术培训方案，以适应网络环境下教学和研修的要求。 11、校本课程资源的开发和利用的学习与讨论，是丰富新课程内容的有效措施，鼓舞英语教研组每位教师参加校本课程的开发和利用。

28、 校本线下研修规划7 校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来， 特制定个人研修规划。 一、根本状况: 作为一名教育工，从教10多年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和力量的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化

29、，制造性的进展工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平凹凸差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大 。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，不断改良教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 二、研修目标 1、利用共同讨论这个平台，积极参修。使自己由学习型向讨论型转变，不断

30、进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、以人为本，以关注人的全面进展为目标。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 4、加强教育教学讨论，查找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

31、三、研修内容： 1、英语教学讨论的最新动态与成果。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高学生的成绩。 3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学 校有规划地安排下仔细听课、评课。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、每月撰写个人教学故事。 四、活动与实施： 1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进展自主研修。在学校有规划地安排下仔细听课、评课。 2、仔细参与 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进

32、展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有共性的教案。 3、利用网络进展学习与沟通。 4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和理路水平。 5.教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位学生都能有最大程度的进展。 6、积极参与学习，仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。 7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 8、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 9、每月撰写个人教学故

33、事。 教师的自身进展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化进展搭建平台，依据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习共同提高。 校本线下研修规划8 今日我听了校本研修的组织和治理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的熟悉。对我今后进展校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修规划。我的个人规划是我的研修行动规划，要简洁明白，直接易行。明确我的专业进展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，实行实际可行的措施，切实改良我的教学，能实实

34、在在提高学生的力量。我的个人研修规划就我的“最大困惑”开头吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。 一、自身素养分析 1.教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2.在教学过程有急于求成的状况，对学生的急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够微小。 3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。 二、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

35、三、个人专业进展目标 1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2.实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。 3.学习与实践相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进展适当的整合运用。 4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 四、详细实施方案 1、勤

36、于学习，树立终身学习的观念。 （1） 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2） 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的 （3） 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 （4） 积极参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，标准活动材料的整理；抓效益，抓质量。 （5）加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量效劳。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论学问并有 1 篇详实的理论