校园活动育人工作思路.docx

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1、 校园活动育人工作思路 1、抓实行为养成政教的核心工作是抓学生的行为养成，“六大常规”的养成仅仅依靠政教部门、红领巾监视员的检查是被动的，是外在的治理、外在的约束，假如能换化为学生自觉的行为，才是我们追求的。本学期，我们将多措并举，致力于这样的一种努力，努力让文明礼仪之花在校园绽放。 2、坚守“活动育人”活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更简单在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一局部。本学期活动的思路是“一月一主题”。体育健身节、校园文化艺术节等大型活动全部渗透其中，结合升旗仪式、班会课等对学生进展主题教育。期望到达的效果：内容更整合，主题更鲜亮，教育性更强，学生收获更丰盈。

2、3、关于班级治理及班主任队伍建立班级治理目标：治理科学标准，工作省时高效，班级齐头并进（不变）。连续通过多种途径，提高班主任的综合力量、提高班级治理的有效性。 4、家校合力以教育手拉手（家长版）为载体，创新形式，促进学校教育与家庭教育的接轨，形成合力，向全方位育人迈出一步。 5、创“平安校园”这也属于我们重中之重的工作，平安无事故是最低要求，最高标准，连续做好流感的防控、做好学生治理、做好疏散演练，做好各种隐患的排查，保障校园的平平稳定，保障师生的生命安全。 以上是粗线条式的思路。学校德育工作的重要性不言自明。但要落到实处、取得成效需要我们全体的共同努力，需要我们树立全员育人的意识，在此，提三

3、点要求： 1、明确德育的低起点德育是高尚的，但德育同时又是琐碎的，由于德育涉及的是学生成长过程中一些鸡毛蒜皮的事。尤其受家庭环境、周边环境的影响，我们的学生中仍旧存在乱吐乱画、乱扔乱抛，不懂礼仪、语言不文明，打架等不良习惯需要我们每一位教育工沉下心来、不厌其烦，从最“低”的点滴要求起，共同担负起教育和引导的重任，使每一名学生都能感受到：“我在校园里，我的一言一行被每一位教师关注着”。 2、强化教学育人课堂永久都是德育教育的主渠道，教书、育人是一体的。学生最喜爱的教师都是能够在课堂上、教学中把教学和治理结合起来，能既教授学问又“晓之以理”、严格要求、倾注人文关心的教师。 3、连续提倡“谁的课堂谁负责”从科任教师的角度来看，要做到“多自管，少出让”，简言之，就是自己的课自己管，自己碰上的问题不要推，自己解决；此外，我们也在把握着学生相处的第一手资料，要准时发觉问题，与班主任多沟通，多联系，常反应，帮助班主任治理好班级。 总之，德育教育任重道远，愿通过我们的共同努力，使学校形成“校园无小事，事事在育人”的良好气氛，让每一名学生都能得到教育的滋润，成为品德文明，品性安康，品德高雅，品质高尚的合格的人。