校园体育主题班会7篇.doc

《校园体育主题班会7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园体育主题班会7篇.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 校园体育主题班会7篇 一、教学目标 1、愿意参与活动，体验活动的乐趣。 2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。 二、教学预备 珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。 看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与幼儿人数一样、鱼妈妈胸饰。 三、教学过程： （一）开头局部 小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。 听音乐进入活动场地，在教师带着下，学小鱼游的各种动作（预备活动）。 （二）嬉戏小鱼追泡泡 1、提出嬉戏的要求：追泡泡时不要把其他幼儿撞到了，假如撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是英勇的小鱼。 2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去隐藏。 3、嬉戏中教师提示幼儿留意安全

2、。 （三）完毕局部 1、教师小结、表扬平常胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿 2、幼儿听音乐完毕活动。 校园体育主题班会篇2 托班体育活动：走脚印 目标：进展幼儿平衡力量，体验嬉戏的乐趣。 预备： 1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。 2、一封信，并布置一个小白兔的家。 过程： 1、引出课题。 师：小朋友，你们瞧，教师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？ 2、看看信的内容。 师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（由于小白兔今日过生日） 3、嬉戏：走脚印。 （1）师：瞧，那里就是小白兔

3、的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想方法。） （2）师示范走脚印。（引导幼儿渐渐的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。） （3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。 4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。 5、回家按原路返回。 校园体育主题班会篇3 运动小精灵 一、活动目标： 1、学习阅读指示牌。 2、依据指示做动作。 二、活动预备：自制趣味的指示牌。 三、活动过程： 1、事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。 2、来到幼儿园的操场，向幼儿说明嬉戏规章及摆放好指示牌。 3、选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备动身。如到“圆圆

4、国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下，用单脚跳到“百花国”闻闻花香，走到“石头国”抱抱石头看有多大，“滑梯国”里可溜滑梯，再到“洞洞国”穿过拱桥，“绳子国”是跳5次绳才算经过，“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为欢快国里的精灵了。 四、活动提议： 1、可选择户外或幼儿园里适当的地方，自我制作指示牌。 2、若因雨天无法进展，也可在教室中进展此活动。 校园体育主题班会篇4 一、设计意图： 大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识

5、和动作的协作潜力。 二、活动目标 1、熬炼幼儿的快速反映潜力，熬炼幼儿手的灵敏度。 2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的群众主义感。 三、活动预备：篮球若干四、活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏教师这天和大家一齐来做个传球嬉戏，好不好？(幼儿答复，好)看教师怎样传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 教师首先说明嬉戏的规章和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(能够从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法把幼儿分成两队站在起点

6、站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自我快速的站到队尾，以此类推，根据必需的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。 留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。 2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。 3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。 4、活动完毕，对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，教师做准时总结活动反思传球给幼儿带来了欢快，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能专心主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了群众的合作意识的重要性。 校园体育主

7、题班会篇5 一、活动目标： 1、能借助不一样的帮助材料打出平稳的运球、颠球、对墙击球。 2、专心参加活动并遵守嬉戏规章。 3、在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得胜利的骄傲感。 二、活动预备： 1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。 2、场地布置：运球过桥（A区）颠球绕障碍（B区）对板击球（C区）3、将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 三、活动过程： （一）由进行乒乓运动会引趣，导入课题。 1、小朋友们好，这天我们又要进展乒乓活动了，我们的口号是什么？（我乒乓、我欢快、我成长！耶）2、好，这天我们要进行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。（幼儿人手一球，边听音乐，边做球操。） （二）嬉戏：乒乓

8、嬉戏竞赛。 1、幼儿利用板和球进展把戏玩球。 乒乓运动会立即就要开头了？那你们都有些什么乒乓本事呢？请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。 2、请幼儿依据图示逐一介绍介绍竞赛工程与规章。 师：小朋友的本事都很大，可是这天的竞赛工程变难了，这就是那些工程的图示，看看图示上说了些什么？ （1）A区：从起点线开头，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。 （2）B区：从起点线开头，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。 （3）C区：对板击球不掉落，并且要数清自我击了几个球。 3、幼儿熟识各赛场嬉戏玩法。（分散练习）在正式竞赛之前，我们先去把这些本事练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进展交换，假如那一区人多你能

9、够去别的区先练习此刻请你先找一个区作好预备。 4、集中反应请幼儿提出较有难度的嬉戏，大家帮助练习。 5、幼儿再次练习。 6、分红、黄、蓝、绿四队进展竞赛。 竞赛立即就要正式开头了，我们这次竞赛分小组进展，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小朋友就开头动身，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满3次10个球后，就跑到终点，举起板，下一位小朋友就能够动身，哪一组先到，就是冠军。 （1）提出竞赛要求: a、ABC三区串联， b、行进间假如球掉地原地捡起连续前进。 C、在对板击球时，当你击满3次10个球时就能够往前到达终点。 （2）幼儿完整地练习一次。 （

10、3）依据幼儿活动状况进展正式竞赛12次。 （三）总结鼓舞幼儿嬉戏状况。 1、给成功组掌声鼓舞。 2、教育幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了向电视里的叔叔阿姨参与竞赛夺金牌，为国争光。 （四）放松活动竞赛完毕了，你们累不累啊？找个好朋友相互捶捶放松一下。 校园体育主题班会篇6 活动目标： 1、让幼儿体验制造性玩绳的乐趣。 2、引导幼儿能变换多种把戏玩绳，进展幼儿动作的协调潜力、增加身体机能。 3、教幼儿抡长绳，跳大绳，熬炼孩子的跳动潜力以及孩子的节奏感。 活动预备： 1、两条长绳 2、每人一条短绳活动过程： 一、开头局部。 整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。 让幼儿听音

11、乐做小兔跳的动作。教师朗读儿歌，激发幼儿活动的愿望。 附儿歌：小绳小绳真搞笑，每天和我做嬉戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。 二、根本局部。 （一）自由玩绳。 幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观看并引导幼儿探究绳子的不一样玩法： 1、跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳 2、两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。 3、幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。 4、请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。（高度约15-20cm） 5、走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，留意脚不能

12、离开绳子。 （二）教幼儿学习跳长绳： 1、教师出示长绳、让幼儿熟悉长绳，教师叙述长绳与短绳的不一样：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳能够有几个小朋友一齐跳，可是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就能够一齐玩了。 2、教师叙述长绳的抡法： 两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要全都，然后教师示范抡绳方法。 3、教师叙述抡绳子的规章：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，留意不要打到跳绳者的头。 4、让幼儿练习抡绳方法。 5、让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳动，当念到“手摸地”时，跳绳者要快速向绳外跑去，应尽量避开被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿

13、应之后跳入绳中连续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。 6、让幼儿分成两组进展竞赛，教师提示幼儿要留意安全。 三、完毕局部。 放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动状况，对个别潜力差的幼儿进展鼓舞，表扬嬉戏中表现好的的幼儿。 校园体育主题班会篇7 活动目标： 1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 透过玩球，培育幼儿团结合作的意识。 活动预备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、预备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。 热身运动：师生

14、在加油操中做球操！ 2、把戏玩球(1)看谁玩得把戏多师：小朋友你们喜爱玩球吗你平常都是怎样玩的？ 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那此刻我们就自我找朋友试试吧？ 幼儿两两合作玩球，教师进展指导。（在活动中，幼儿开头有意识的合作，教师的提示拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？ 幼儿说一说，并表演不一样的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左

15、手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎样玩的？再表演一次能够吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参与呢？ 幼儿又去邀请其他幼儿的参加，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都快乐极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 （3）换位接球发觉有两名幼儿应对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。可是由于步调的不一样意，不能连续进展下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。 师：我们同时接球进展不了这是什么缘由呢？ 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾可是来！ 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友争论一下

16、！ 幼：都拍两个或者是三个再同时传！ 师：那按你们想的方法试一试吧！ 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们能够用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球能够连续进展了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很快乐，有的幼儿还自发的三个人一齐玩。 师：能不能让更多的人参与进来呢？ 生：能够师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？ 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！ 师：那有什么方法让我们大家都能参与，并且又不乱呢？ 幼：提前定好传给给就不乱了！ 幼儿试验，结果还是很乱，怎

17、样办？孩子们都想不出好方法。 师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，可是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那就应怎样玩？ 幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉能够人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，连续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？ 幼儿很快把握了在口令的支配下，进展了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很热闹！ 师：刚刚我转了一圈发觉好多好朋友都根本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！ 3、完毕在简洁地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！