校本课程教学计划（10篇）.docx

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1、 校本课程教学计划（10篇） 依据国家根底教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施学校课程教学。 一、学校课程开发的目的意义： 我校学校课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为教师供应了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高熟

2、悉，领导重视，全员参加 学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领悟校本课程实施的要领，把握校本教学的根本原则。 学校课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的教师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参加校本课程的开发与实施。 三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员： 组 长： 副组长： 成 员： 学校课程是由在国家课程规划框架内，学

3、校自行打算、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程的实施更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 3、选择性：学校课程教学要有利于学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可

4、供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和阅历。 4、开放性：学校课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进展课程建立。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、学校课程实施规划 1、学校课程的实施方法 学校课程的实施通过三个角度来进展： 分层：依据学生的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学班，进展分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程规划。讨论性课程以试验班进展为主，班内分组进展。 学校课程

5、的常规治理由教育处负责，主要负责排课。教师的教案检查、教师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监视学生上课的状况。 对学生上课的治理，由班主任负责，由教育处负责检查学生的上课状况。要求教育处的常规治理方法讲究科学，工作要细致入微，确保学校课程的正常运作。 学校课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 校本课程教学规划 篇2 一、教材简析： 我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的让读书成为习惯，让书香溢满校园校本课程开发小组开

6、发编写的，以适合学生阅读为本，依据学生的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，而编写了书香童年系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。 五年级以书香幽径为主题，六年级以梦寻书香为主题。内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。 经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的很多内容已经不适合五六年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推举学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进展整合教学。 二、学期教学目标； 1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。 2、让

7、学生学会自主与探究学习力量，培育良好的阅读习惯。 3、提高对文学、艺术的审美力量，提升学生的道德修养。 4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。 5、通过综合讨论性学习，培育学生综合实践力量，收集信息力量，提高语文综合学习力量。 三、学生状况分析： 学生地处海岛农村，与温州深水港相邻，学生来源素养较差，家长一般为一般海岛渔民的子女，一局部是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。 四、教学措施

8、： 1、利用校本课程时间，有组织的上好书香童年校本教材。 2、读写结合，引导学生坚持谢观看日记、读书笔记，引导学生专心观看生活，用笔记录自己的成长过程。 3、结合学校“综合讨论性学习”的校本教研主题，指导学生进展综合讨论性学习，挖掘、展现学生的潜能，提高学生学习兴趣。 校本课程教学规划 篇3 一、指导思想： 数学是一个颜色缤纷的万花筒，漂亮而奇异。数学嬉戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学进展史、数学智力嬉戏、数学幽默故事、数学嬉戏题等，学生在了解数学历史、探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学

9、方法的制造力，因此产生了进一步对学习数学的憧憬，数学嬉戏激发了小学生的制造力。 二、目的要求： 1、培育学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。 2、提高学生的数学素养，训练学生的思维力量。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。 4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量。 5、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习品质。 三、详细措施： 1、以学生的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活

10、中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力量，让学生在应用中感受数学制造的乐趣，增进学生学好数学的信念。 3、拓展学生的学问面。在活动中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的讨论精神，使他们的学问面得到很大的拓展。 4、增加实践的时机，校本课程使他们熟悉到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、活动时间安排： 第三周 1

11、、华罗庚的数学故事 2、数学阅读：好习惯，早养成 3、数学嬉戏：排队问题 第五周 1、数学家陈景润的故事 2、趣味数学：好玩的火柴棒 3、数学嬉戏：击鼓传花 第七周 1、数学家钱学森的故事 2、数学与生活：植树问题 3、数学嬉戏：过河 第九周 1、才智阅读：聪慧的小男孩 2、趣味数学：一笔画出图形 3、数学嬉戏：图形的拼组 第十一周 1、故事阅读：一枚硬币 2、数学嬉戏：模拟跳蚤市场 第十三周 1、数学家高斯的”故事 2、趣味数学：奶奶过生日 3、数学嬉戏：火车钻山洞 第十五周 1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事 2、数学嬉戏：合理的利用时间 第十七周 1、数学家的故事：牛顿忘我的工作 2、才智

12、阅读：巧取王冠 3、数学嬉戏：找规律 校本课程教学规划 篇4 一、指导思想 地方及校本课程是国家根底教育课程体系的重要组成局部。学校必需要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、安康教育、文明礼仪教育、安全教育、学问博览等。 二、学情分析 二年级的学生活泼得意，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于教师介绍的这些家乡风情的学问特别感兴趣。校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野，增长了学生的学问。我要充分利用每一节课，把学生培育成为一个具有爱我家、具有安全意识、具有综合素养技能的现代公民。 三、教材分析 依据我校、教师、学生、等实际状况，自主教学，教学内容以“培育学生的生活惯”和“安

13、全教育”为主题，引导低年级的学生从小养成良好的学惯，具有安全常识素养的现代公民。 四、教学目标 1、使学生了解本地的地形地貌，了解历史，培育学生爱家乡的情感。 2、培育学生安康高雅的生活情趣，具备根本的观看力量和环保意识。 3、通过学安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识， 积极爱护好自身和他人的安全。 五、教学重点、难点 培育学生良好的学惯；使学生把握根本的安全常识。 六、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，引导学生置疑问难，学新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，教师只在必要时，赐予指导、帮忙，真正把

14、学的主动权还给学生。 3、充分发挥学伙伴的作用，让学生互助学，团结合作，共同解决学上的困难。走出课堂，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带着学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动力量。 校本课程教学规划 篇5 学生状况分析： 一年级学生有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。 一、全期教学目标总要求： 学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施

15、爱护生态环境。 思想教育： 1、体验安康生活离不开好的环境。 2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。 二、教学内容： 1、安全十不准 2、留意提防坏人 3、爱护环境从我做起 4、生了病怎么办 5、做了错事以后 6、感冒与流感 7、小小一粒米 8、与学校公物交朋友 9、学做自己事 10、守秩序 重点： 1、学生喜爱大自然的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 2、学生对动物与人的关系有比拟深入的熟悉和了解，理解爱惜、爱护动物的重要性。 3、学生喜爱动物的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。 4、从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 5、体会自然之声的奇妙、和谐

16、，爱护大自然的意识增加。 6、学生的环保意识和节省用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 三、详细的措施： 1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强安康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 四、问题讨论与教改设想： 通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。 五、执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。 校本课程

17、教学规划 篇6 新的学期又降临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学规划如下： 一、教材的选择 本学期三年级的校本教学将以三字经为主要内容。它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比拟简洁，简单理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习力量的提高奠定根底。 三字经节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对

18、偶技巧、声韵格律的最正确启蒙读物。 二、教学目标 1、进展爱国主义教育。 2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不行辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，

19、不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有积极的借鉴意义。 三、教学重难点 三字经教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 四、教学措施 1、要关注学生的主体性

20、。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 校本课程教学规划 篇7 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展

21、经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、诵读内容： 溪居等7篇古诗

22、文 论语大学老子中精选片段 山海经中神话故事 四、教学原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。 五、教学措施 1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规，选自觉诵读的学生做带读的小教师。教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 2、每周两节阅读课时间，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习嬉戏活动。 3

23、、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开拓“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动凡此种种，旨在创立一个布满古韵的班级环境，使学生置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感染 4、不进展严格的考核。用孩子喜爱的方式鼓励争优。 5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四局部组成，形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进展。 6、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热忱。 五、教学评价 采纳 “弹性评价”方式。 每周评价：评价的时间是星期一早上。教师只要用一分钟，亲

24、自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。 校本课程教学规划 篇8 一、指导思想： 本学期在稳固校本课程已有成效的根底上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面进展、教师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面进展，为了使我校的校本课程连续为学校凸现特色做奉献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校进展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源

25、”向多学科辐射，充分利用现有教师资源，发挥教师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，效劳于学生共性的进展。教育教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。 校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的讨论性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体

26、效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对教师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探究。 二、主要工作： 1、民族体育工程真正做到民族体育工程进入体育课堂。在全镇普及的根底上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛工程。 2、民族音乐与舞蹈工程要开展以年级为单位的展现与沟通活动，为学生供应展现平台，提高学生学习的兴趣和表现欲望。请学校的其他教师及学生家长参加展现活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的根底上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。 3、民

27、族采风工程在本学期中要有规划有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，教师要帮助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的积极性，每个主题活动后要准时总结、准时鼓舞、表扬，评比出最正确小组。 4、民族工艺工程每个主题活动中准时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生赐予嘉奖，学生在活动中的感想与收获准时收集，评出的优秀作品交少先队播送站播送。 三、工作安排： 二月： 1、布置本学期校本课教学任务及课程安排。 2、组织校本课教师的培训与研讨活动。 三月： 1、建立课外小组。 2

28、、组织校本展现课活动。 四月： 1、组织第一届风筝竞赛。 2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。 3、民族体育工程绫球单项赛。 五月： 1、组织教学案例评比活动。 2、组织学生校本日记评比活动。 3、筹备民族团结教育校本展现活动。 六月： 1、利用庆“六一”活动，进展校本展现。 2、总结反思本学期工作。 校本课程教学规划 篇9 一.教材分析 1.内容构造分析 立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是马上开头的意思，表示春、夏、秋、冬四季马上降临。 夏至、冬至：古称“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已经到了。春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

29、 雨水：降雨开头，雨量增多。 惊蛰：开头打雷，气温上升，冬眠的动物开头活动。 清明：天气晴朗，万物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物健壮生长。 小满：麦类等夏熟作物籽粒开头饱满，但尚未成熟。 芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。 小暑、大暑：“ 暑” 是酷热的意思，表示这是一年中最热的季节。 处暑：“ 处” 是终止的意思，表示暑天完毕，气温开头下降。 白露：气温降低，消失露水。 寒露：天冷，露水很凉。 霜降：开头下霜。 小雪、大雪：开头下雪，至大雪时形成积雪。 小寒、大寒：一年中最冷的季节。 2、教学重难点 （1）、注意实践的过程，实事求是地反映生活。 （2）、走向社会，开展活动的方式方法。

30、3、组织有关的活动素材。 （1）、转变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，赐予指导、帮忙，真正把学习的主动权还给学生。 （2）、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。 （3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带着学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 二、教学目标： 学生了解一些节气问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，

31、长久地实行适当措施爱护生态环境。 1、体验安康生活离不开好的环境。 2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。 3熟悉人与自然的关系，熟悉各种自然事物是相互联系的，熟悉节气对农业的重要性。 重点难点： 从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 三、详细的措施及留意的问题 校本课程教学规划 篇10 一、学情分析： 女红组共有学生16人，他们天生活泼奇怪，课堂上大多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种奇怪心，总喜爱刨根问底。只要教师擅长引导就能转化剧烈的求知欲望和学习行为，能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把学生培育成为一个具有社会意识，具有全面进展的学问技能的学

32、生。 二、活动宗旨： “普及优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。 三、活动目标： 1.通过常常动手引发学生动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和制造力。 2.借学生对手工制作深厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。 3.让孩子把握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。 四、活动预备 自备针、线、布、剪刀等。 五、活动安排 1范围：五六年级女红组成员。 2内容：把握手工制作的技巧，学习缝手工作品。 （1）手工缝纫根本针法三角针 （2）制作手套 （3）手工制作 小鞋匠 （4）手工制作：粘贴鲜花 （5）线贴画 （7）布粘贴画 (8)做棉絮画 (9) 缝沙包 (10) 剪缝小鸡 六、教学措施： 1仔细备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，引导学生学习新学问。 2.细心指导学生。 3.要求学生边看边做。 4每学期要举办作品展览，在过程教育中要留意搜集留存作品。