校本研修个人总结音乐5篇.doc

《校本研修个人总结音乐5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本研修个人总结音乐5篇.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 校本研修个人总结音乐5篇 我们音乐教研组在全体音乐教师的全体协作下，顺当完成了本阶段的培训目标，取得了较为另人满足的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本阶段教研状况总结如下：根本状况概述：本学期我们音乐教研组连续把课程改革作为教学讨论的中心工作，以新课程的理念指导音乐课堂教学实践，在教学工作中积极开展音乐学科有效教学及评价的讨论。从发挥学生的主体作用入手，努力提高课堂四十五分钟的效率，努力培育学生的音乐表现力量、审美力量和学习的主动性，养成学生良好的倾听音乐的习惯。教研组通过组织教育理论学习、优秀教案学习、公开课观摩、集体备课、听课等活动，取得了肯定的成效，但同时也发觉了一些问题。主要成绩

2、与收获：通过这几年来对新课程标准的不断学习，以及参与省、市优秀音乐课观摩等活动，全组教师对新课程改革的重视程度有了明显的提高，能把新课程的理念比起以往更加精确的融入到课堂教学中。同时在课堂教学中注意发挥学生主体的作用，通过细心设计教学环节来引导学生自主参加各项音乐活动，努力提高课堂教学的有效性，让他们在音乐天地中自主感受音乐、熟悉音乐，从而获得音乐审美体验。本学期我们教研组的音乐教师们还参与了国家、省、市级的优质课和根本功竞赛，取得了较好的成绩。 在做好教研工作的同时，我们还积极开展学校各项文艺活动，来丰富校园生活，给学生搭建一个沟通与展现的平台。活动得到了领导、教师们的的大力支持，让学生在学

3、习功课的同时身心得到愉悦。 下阶段我们音乐组的全体成员，将会齐心协力，以更加饱满的热忱、斗志投入到更加紧急、布满激情、挑战的工作中。 校本研修个人总结音乐2 在现在的音乐课上我们得不到始终期望的“音乐课是学生最喜爱上的课”、“音乐教师是学生最喜爱的教师”的那种感动，相反的却是冷漠与排斥;他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐教师唯恐还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上教师反复教唱、竭尽所能讲解的歌(乐)曲却模糊不清，甚至毫无印象?这里当然能找到很多缘由，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使

4、命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的很多问题唯恐也是一个不容低估的重要因素。 一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低 音乐课类似文学课，语言文字讲解的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种状况不在少数，尤其是观赏课。有些教师的课，他们讲得多，要学生专心倾听的少;把自己对音乐的理解倾其全部，非讲个清清晰楚不行的多，留给学生去思索、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些教师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积存少，对音乐的感悟浅薄，最终是

5、对音乐课没了热忱。我们坦言，讲文学我们比不过语文教师(就一般而言)，讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢? 音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一局部时间里(课的后半局部)唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不专心，何来之味、又何来之情，更何从谈感!音乐课里的歌不好听、不够味，那固然会到课外去找。找他们认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在细心选择的小本本里，装在兜里，并引以为豪。 音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。我们的一些教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的中小学音乐课成了音乐根本功

6、训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，可能在外表上或许在一段时间里，一局部学生会有一些效果，但却有可能因此而减弱了绝大局部学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的根本原理背道而驰的。 二、课堂音乐教学中的“教师”定位失衡 音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，许多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾根据已备的教案、时间表灌之。学生回答下列问题顺我者表扬

7、、逆我者斥之并不少见?这样的课堂教学，是一个不公平的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成学问的承受器，教师肯定是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣?也就无从说“我喜爱音乐课”了。 教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫缺乏。我听过少的音乐课，也看过许多教师的教案，总发觉我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们常常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，只有没有“这时学生该干什么、此时学生会消失什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安

8、排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个简单多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应当包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，假如没有一个良好的环境，学习者的主动参加、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。 把教师的意志强加给学生的多，倾听学生心声、把握学生心智、情愿做深切朋友的少。“教师的话对”、“我是教师，学生应当听教师的话”，唯恐是我们许多教师常有的心态和所说的话。因此，很多教师挖好一个个的陷阱让学生一个个往里跳的事总是很愿意去做的。比方说：“对不对?“对”“好听不好听?”等等。尽管教师自己都觉得多余，有时还显得底气缺乏，但总是乐

9、此不疲。 三、课堂音乐教学中的“教材”定位过高过死 教材是教学之本，依教材上课“没商议”。我们国家的教材建立已有了长足的进步。在八十年月末，九十年月初首先打破了全国一纲一本的格局而消失了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同的人文环境、不同教育水平和与社会进展相吻合的教材空间，形成新的教学格局起到了积极的作用。但究竟人们的国家太大了，地域宽阔、人口众多、经济进展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年月未开头编，九一年开头在局部地区试验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较兴旺的农村地区”

10、使用，这从九十年月初全国经济进展的势态看浙江省的经济进展地位，无疑是精确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济构造跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济进展的不平衡，必定还来教育文化的差异。 校本研修个人总结音乐3 此次音乐教育远程培训，由于对于专业性较强的音乐学科来讲，我只是一个对音乐较为喜爱的教师，所以对于此次远程培训我没有抱太大的盼望能够学到多少东西。但从视频、讲座、专家点评、简报及各位教师们的作业、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动争论等等使我在思想上受到剧烈的震惊，提高了音乐的认知水平，还了解到新课程的根本理念，这次培训我真的是受益匪浅。 首

11、先，我转变了音乐教学的一些态度和看法。音乐课的枯燥乏味，学生的厌学心情高涨这是我们四周很多学校的共性问题，这种状况下音乐的强大育人功能固然无从发挥，这仅仅是由于音乐教学的条件差、设备缺乏而导致的吗?明显不是的。由于没有教学压力，我们把音乐课改成了单一的唱歌课，在教学中由于自身音乐素养的缘由，又删掉了一些所谓“深、繁、难”的内容，一本完整的教材被我们人为的弄得支离破裂、面目全非;由于领导的不重视及缺乏有效的监视嘉奖机制，在评优，晋级等方面处于劣势，我们对音乐教学的积极性也降低了不少，完成任务，课堂上管好学生不要出什么安全问题就成为主要目的，学生音乐根底学问的传授，兴趣的培育，心灵的净化，高尚道德

12、品质的养成反而被无视。以上这些现象及状况，跟国家的教育方针，课程标准及素养教育明显是不相符合的。作为一名教师，我们有必要从自身上查找缘由，自我反省自己的工作中的缺点和缺乏，端正思想态度和工作态度，向城市里边那些做的好的教师动身，从学科特点和学生实际动身，把音乐教学和信息技术严密结合，创新课堂教学模式，把课程上得生动好玩和丰富多彩，真正做到教书育人同步进展。 其次，我熟悉到了学习的重要性。葡萄一每天成熟，学问要一每天积存，而我们教书也是一样的。一个人在学校里边学到的学问是有限的，年龄的增长，学问的老化严峻制约着我们的教学，年龄的增大已成为影响教学效果的因素。面对教学方式的改革、学习方式的改革，我

13、们每一位音乐教师应不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，把握并利用现代化多媒体技术，推动音乐教学的进一步进展，担负起创新教育的重任，这是音乐教师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合的方法，音乐学科与其他学科有共性、也有自己独特的特点。只有不断学习，我们也才能把握这些最新科技产品以丰富我们的教学活动，收到意想不到的教育教学效果。 再次，要不断的苦练内功，给教学增加新的活力。小学音乐课的内容大局部都包含在了表演艺术之中，一个好的音乐教师约等于一个多面手的表演艺术家，音乐教师应当潜心学习，各种门类的表演艺术，把教室的讲台当做表演艺术的舞台，把学生当做观众，教师能否叫座，标志着一个教师的教学水平

14、和力量的高低。而且，好的教师超过表演艺术家，由于是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教师能演唱各种唱法，有个能演奏各种乐器，这真是教师的绝活，就是演员已不能胜任，所以说，对我们教师来说，那真是艺无止境，需要活到老学到老，音乐教师是一个值得我们一辈子去追求的职业。 总之此次培训虽然花费了我不少的时间和精力，但我认为是值得的。 校本研修个人总结音乐4 首先感谢各级领导给了我们这一次宝贵的学习的时机，在上海华东师大，我们不仅学到了许多学问，更是增长见识。回来以后也作了一些复习，把所学的最新的理念，最前沿的信息作了一次回忆，并且对自己的工作作了一些调整和改良，制定了一些工作规划，有的已经开头实施，有的

15、有待下学期再进展，其详细总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂教学的有效性。 课堂是教学之根本。作为教师，最根底的就是上好课，把握课堂四非常钟，通过这次学习，我们要把新的理念有效的运用到课堂教学中，实实在在地提高课堂教学的有效性。为了落实这一些规划，我们在教研室邓教师的细心组织筹划下，进展了一次送课下乡活动。我觉得在音乐课堂中，要实现音乐课程标准的价值，不管是审美体验的培育，还是制造性思维开掘。我觉得最根本的要求就是在课堂上要让孩子们有所思，有所为。也就是说一堂课中只要孩子们始终在思索，在想问题，有动手操作的时机，那么他就多少会有肯定的收获。我也曾经了解到我们现在的小学音乐课堂，绝大局部是年轻

16、的女教师。而大局部学校大多都有这样的现象，有些音乐课堂由于音乐教师对课堂的驾驶力量不够，因而学生的课堂比律不太好，特殊是中高年级班级，这在很大程度上给教师的教学带来了肯定的阻力。其现象有局部孩子精力不集中，不随教师的课堂设计而进展思索，有点开小差，玩东西。我们的各位领导可能发觉不了这样的问题，由于既然是公开课，那么班主任、教育主任、甚至是校长提前向学生打好招呼，这样学生会收敛许多。虽然新课程改革讲究的是活泼的课堂气氛，但是我觉得课堂要活而不乱。在我们的平常课堂教学中，我们音乐教师没有语文、数学教师那样有权威，所以我们音乐教师肯定要让自己拥有肯定的课堂驾驭力量。 二、办好特长班，全面提升学生素养

17、。 我觉得一个学校的音乐校园文化浓不浓，不是单靠课堂教学就解决的问题。我们还需要花大量的时间、精力去进展课外辅导和培训。什么器乐队、合唱队、鼓号队、腰鼓队、舞蹈队等一些艺术小组的培训是少不了的。虽然说小学音乐课不是为了培育音乐家、作曲家，要面对全体，但是为了一个学音乐校园文化的建立，我们还是要选出一些音乐感觉相对好一些的孩子进展特殊的辅导。学校每一年的文化艺术节担当主角的、最累的还是我们一线的音乐教师。这些工作是没有什么回报的，但我们必需去做，我们必需去付出，这就是音乐教师与其他科任教师的区分。 三、搭建好一个舞台，展现学生风采。 音乐课程标准价值中有这么一点，那就是社会交往价值，我们的孩子们

18、要能适应社会，具有社会交往的音乐力量。那就必需在学校得到培育得到熬炼，所以我们要想尽一切方法给孩子们展现自我熬炼自我的时机和平台。 四、保持激情，做校园音乐文化的领头人。 作为一名音乐教师，我们时刻都要布满活力，要用自己的热忱去感染，带动孩子们，师生同台演出那是一种有特别作用的教学手段。虽然我们的教师不能在每一个方面都非常突出，但我们尽量去跟孩子们打成一片，有时候能取得在课堂教学中无法得到效果。总之，在今后的工作中我们要不断完善自己的教学行为，为家乡的教育事业做出自己的奉献。 校本研修个人总结音乐5 我是幸运的，能参与了河南省小学音乐骨干教师培训。当到培训的通知时那是一种憧憬，通过这种学习的方

19、式，为自我提高制造了一个好的平台，使我学到了许多学问，我特别珍惜这一次的培训时机，由于每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高。 通过本次的教学培训，让我深刻熟悉到作为一个一线音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我喜爱我的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习。现将这次培训的一点心得体会及平常教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 在培训期间，我倾听了很多专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。相比之下，自己的学识就显得太微小不过，这不正是我要为之努力奋斗的吗?人惟有熟悉自己的缺乏，

20、才能产生更大的前进动力。我们培训班共有来自全省同行，在学习中我们也进展了许多沟通沟通。在他们身上，我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有人际沟通的技能技巧。这次培训学习就是一个高层次的教师精英的聚会，一个大型的学术研讨会。这不正是把别人的优秀想法与自己的相整合，奠定自己理论根底的大好时机吗?我庆幸自己拥有这次时机，我也很好地把握了这次时机，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。我们通过书籍、网络等途径共同努力寻求这方面的理论、方法，并进展一次次的沟通、实践，受益匪浅。虽然我还欠缺的许多，但是信任自己够努力、够专心，应当会取得丰厚的成果。 本次培训学习了音乐教学理论、音乐教

21、育的进展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的得到了学习，更多的理论学问得以扩展，精神层面得以培育，通过各位专家教师的讲授我深刻熟悉到：作为一名音乐教师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合学生的承受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身、超过了音符本身、超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，如何正确熟悉美、追求美、感受美、观赏美、

22、制造美，这些是一个重要不行分割的体系，成人之前要成才，小学的音乐教育尤其重要，学生的各方面力量的启蒙就在这个重要的阶段，时刻加深自我熟悉，并且重视。深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，多方面的学问和力量对现在教师的要求是必要的。 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在听、看、唱，争论、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 为了使学生能轻松、开心地上音

23、乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 为了更好地培育学生对音乐的兴趣，我在学校其次课堂音乐课外兴趣小组。兴趣小组的学生根本上是自愿报名参与的。在每周两次利用课外活动时间训练。学习音乐对他们的学习和生活是大有裨益的。为了使音乐考试不流于形式，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了

24、让我对每位学生有个根本的了解，通常的音乐考试，我采纳让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。 此外，我还很留意自身的学习。从开头的模糊期渐渐的走到成熟期，特别的感谢领导和导师还有同行教师大力支持与指导。虽然我们是农村学校，但是我信任教育是相通的，更信任音乐是无界限的。所以通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，熟悉了许多优秀的教师，使我受益匪浅。 这次音乐教师的培训对我来说是准时而有效的。通过这次培训

25、，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方

26、面作出自己应做的奉献。 通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐教学中，我会根据教师的方法进展教学，贯彻好在这一年的学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学再上一个新的台阶。 我信任，在倾听了教师们的专业教学后，在向同行们学习后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学肯定会更上一层楼，通过这次的公开课的沟通，也给学生供应了一个良好展现平台的时机，更好的增近了学生与外界的沟通，让大家明白他们也是能行的，从而增加学生的自信念。让其拥有一个安康欢乐的人生，需要教师在平常的教育教学过程中注意培育聋童的自信念，就此我谈谈自己的几点看法： 学习使我在确定鼓舞中找寻自信

27、。每个学生都有被爱和被成认的心理需要，对学生的点滴胜利和小进步，我都要赐予充分确定、准时评价。在胜利体验中享受自信。我将欢乐的音乐融入教学中，孩子们得到了胜利的体验。孩子有胜利的愿望及胜利体验的渴望，而胜利的体验是滋生自信的催化剂。对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门学问，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参加到音乐活动之中的人，是不行能获得这样一种体验的。而小组合作学习的教学方式则给学生们供应了获得愉悦体验的时机。小组合作学习，为性格内向的学生供应了一个参加和表现的时机。 我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最劳碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真绚烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完整的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、顽强、欢乐地成长。在这段时间的经受，将给我留下了精彩而美妙的回忆。感谢教委领导给我这次珍贵的培训时机，感谢焦作师专给我们营造了这样好的学习环境，也庆幸在这里熟悉了更多优秀的学员，在沟通和研讨中学习她们优秀的阅历、增长友情!只有到了高处，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。此次的培训让我切实体会到了这点，我将在以后的教学中不断提高自身素养和完善自身素养，同时盼望以后能有更多时机参加类似活动，在不断学习和借鉴中提升自己。 校本研修个人总结音乐