校本研修工作计划5篇.doc

《校本研修工作计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本研修工作计划5篇.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 校本研修工作计划5篇 一、指导思想 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、根本状况 自从学习校本研修以来，自己在思想态度，教育教学观念，对于课题讨论态度的转变等方面都有所提高，今后在这些方面仍需连续努力! 三、研修目标 1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步

2、提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自 身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 四、研修内容 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划。 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。 (二)听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织

3、的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公开课活动中，学习讲课教师利用多媒体课件，在课堂中的应用。 (四)课题讨论方面： 积极投入课题讨论，带着数学组的教师将我们数学组的课题讨论推向新的高度，使每个参加的教师都能从中有所收获。 (五)“说课标说教材”方面： 积极参与学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。 五、保证措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学规划，平常要做到：专心备课、上课要有激情、准时撰写课

4、后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。 3、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏，本学期听课绝不少于20节。 7、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。 六、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的

5、转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 总之，我肯定按规划仔细学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;仔细反思，提高教育研修力量。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。 校本研修工作规划最新2 为了适应新的教学模式，使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。特制定个人研修规划，内容如下： 一、多读对自己有用的专业书籍，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

6、同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读有关高效课堂范式的视频和新课程背景下的高效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。在实

7、践中提高自己的教学力量。 三、加强教育教学讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短

8、的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本研修工作规划最新3

9、 为了全面提高教育教学质量，依据市“十三五”中小学教师教育规划要求及省、市、县关于中小学教师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施规划。 一、指导思想 强化教科室“组织、效劳、讨论”的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师进展等工作，以校为本，研训结合;聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，努力为学校的行政决策、教育教学、教师进展效劳，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作重点 1、引导加强学科教研组建立。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕

10、“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，连续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的.集体才智，充分实行资源共享，努力转变教研形式，加强对主题教研活动的讨论，激活教师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、发挥骨干教师辐射效应，重视青年教师培育。发挥名师引领作用，利用骨干教师展现课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学力量的提升;做好2022年新教师师徒结对工作，努力促进青年教师专业成长。 3、做好教师专业进展培训。积极搭建教师进展平台，本学期将组织骨干教师外出学习参观及邀请县内外专家来校进展讲座。同时做好省平台教师选课、审核评价等工作，完成2022年下半年

11、教师选课培训规划，提高教师专业水平。 4、加强校本研修治理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的治理、指导、监视，同时进一步标准校本培训博客建立，做好校本培训学时的准时录入和治理工作。 5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题讨论，引领教师专注做真实的、有品质的讨论，以课题促科研，以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入教师个人的教学科研治理当中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和嘉奖;不能有效开展校本

12、培训，年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的(24学时)，当年(学期)不得参与学区级及以上各项先进个人(集体)评比，教师个人年度考核不能评为优秀。 校本研修工作规划最新4 教师现状： 我校史地生组教师10名，其中高级教师3名，一级教师7名。50岁以上教师2名，35岁以下青年教师1名，其中最年轻的已有十年教龄。在年龄和职称上为开展校本研修奠定了很好的根底，同时也表达出开展校本研修对教师专业进展的必要性。经组内同事集体争论，以历史学科为试点进展研修。 就教师教学现状而言，通过各级调研、专家询问，认为我组教师很敬业很钻研，根本功也较扎实，教学阅历较丰富，根本

13、上都能胜任当前的教学工作。但教法还较传统，教学过程还较平淡，对学习策略的讨论不够，对学生调动不够。我们通过反思，自己也觉得学生对历史学习的兴趣还不浓，对历史课的投入还不多。如何在课堂上表达以学生为本的教学理念?如何调动学生积极性、激活课堂，给予课堂生命活力，促进学生进展?是我们首先要解决的问题，也就成为我们校本研修的焦点。这恰恰也与学校生命教育主课题给予课堂生命活力的要求不谋而合。 课程理念： 教育的改革与进展，需要教师的共同讨论,共同沟通,用共同的才智力气应对教学中消失的问题。本培训就是聚焦课堂，开展校本研修活动，促进每一位教师的进展，同时关注教研组内涵的进展，加强教研组的建立，。 校本研修

14、是在教育教学情境中生成的教学讨论。我们的校本研修不同于学术性的专业讨论，是基于自身的课堂而进展的实践性教学讨论。因此我们研修培训的重心在学校的课堂教学，从学校课改中的实际问题动身，注意活动的针对性和有效性，从而提高培训活动的质量。以到达提高课堂教学的质量,进而到达提高学生学习质量，促进教师专业进展的目的。 强调问题解决的行动讨论是教研组的主要活动方式。是教学临床诊断式的讨论，也是最实际的,最有效的,最贴近学生需要的教学讨论。 专题研修争取一次研讨能有肯定深度地解决一个问题，把日常的教学问题转化为讨论专题，让教师的问题意识上升为专题意识，保证了校本研修的有效性。也使校本研修更趋向教、学、研一体化

15、，让教师“在学习中行动，在行动中讨论，在讨论中提高。” 在开展校本研修培训的过程中，教研组的团结协作是开展校本研修的根底，教师的自我反思是开展校本研修的前提。而专家引领则是使校本研修向纵深进展的有力保障。 课程目标 在自我反思、同伴互助、专业引领的校本研修培训中，教师不断地学习，不断地实践,不断地提高，转变传统教师培训中更注意学问、理论培训的倾向,在研修中将理论和实践相结合，个人反思和同伴互助巷结合，使教师对原来有些模糊的问题变得渐渐清楚起来，对尚未熟悉的东西有所意识并逐步重视，从而有针对性地拾遗补漏，进展再学习，使教师专业要求更适应现代教学进展的实际需要。既提高教学效率，给予课堂生命活力，又

16、可以促进教师的专业进展。教师共同成长和进展，自身的生命价值、专业力量得到提升。教研组成为教师学习的共同体，呈现出勃勃生气。 课程内容： 1、以校为本，结合学校实际和学生需求，紧抓课堂焦点问题，确立研讨专题，加强校本研修的针对性。 本研修培训立足于找到问题到绽开研修，由于只有找到我校历史教学的问题所在才能提高校本研修的针对性和有效性。 依据教师教学现状，现确立研修培训的专题，“加强历史阅读的讨论”“提高课堂争论的有效性的讨论”“有效作业的讨论”等三个专题。把这些问题的解决作为我们校本研修培训的主要内容。 2、以课例为载体，以群体合作为平台，全员参加，连环跟进，实现校本研修的教、学、研一体化，提高

17、校本研修培训的有效性。 在确立基于教学问题的研讨专题后，我们以课例为载体，以群体合作为平台，探究连环跟进式教研模式，即先学习有关专题的理论备课组集体备课课堂实践教研组围绕课堂实践进展专题研讨个人反思原执教者再实践(其他教师进展再实践)，将研讨结果表达在实际教学中撰写课例等，每个专题拟进展三次研修培训。共计九次左右。 详细如下： 次数 内容 备注 专题一 加强历史阅读的讨论 1 学习有关专题的理论、备课组集体备课 2 课堂实践、听课、评课研讨 3 个人反思 专题二 提高课堂争论的有效性的讨论 4 学习有关专题的理论 5 课堂实践、听课、评课研讨 6 原执教者再实践 专题三 有效作业的讨论 7 学

18、习有关专题的课例、争论 8 课堂实践、听课、评课研讨 9 撰写课例沟通 校本研修工作规划最新5 新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划： 一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加责任心和使命感，通过连续学习师德标准、教师法、人民教育、现代教育等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 二、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技

19、术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 三、积极参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 四、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。 五、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。 六、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 校本研修工作规划最新