校本研修计划中的结果.docx

《校本研修计划中的结果.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本研修计划中的结果.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 校本研修计划中的结果 我校校本研修以教育局、进修学院十一五校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师进展促进学校进展的理念，仔细落实自主、互动、共享的校本研修理念，有规划、有步骤的进展校本培训，努力营造相互（学习）、相互沟通、共同进展的学习气氛，积极创立教师专业进展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵进展和可持续进展。 一、根本工作达成度概述 本学年在校长的领导和支持下，我校努力克制学校规模小，师资弱，研修活动开展难等客观因素，积极调动教师主观能动性，充分利用现有的优质资源，最大程度的发挥其影响力和辐射作用，从小处着手，增加教师的责任心和使命感，逐步提高教师的专业化水平及学

2、校的可持续进展。我校的校本研修依据学校和教师的实际状况，制订了有重点性、可操作性的校本研修规划，现总结如下： 1.教研活动常规化、详细化语数英三个教研组是学校生命的三大动脉，教研组的进展直接影响到教师的进展，学校领导糊涂的熟悉到这点，始终坚持走教研、科研、培训一体化的道路。各教研组定时进展教学研讨活动，活动形式多样，每次活动有一个主题，注意针对性、实效性，不求人人胜利，只求人人有收获，实实在在的习得一些学问，解决一些怀疑。系统化的重点研修活动两个：一、课堂教学的有效性 二、作业批改的标准性 。各教研组依据期初制订的规划，每次依据一个主题落实上课的内容、时间，课后进展评课、反思、重构，每个教师依

3、据课堂中的其中一个片段撰写课例，并参与县里的评比，有两篇获得二等奖。 2.教科研：教研活动科研化、科研活动教研化。教研、科研、研修三者的目标是全都的，都是为更好地开展教学工作而效劳，为实现学校、教师、学生三者的最大进展而效劳。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施，做到让教研活动科研化、科研活动教研化。a. . 市青年教师课题中国印在（小学）高年级中的实践与讨论王荣娣b. 县规划课题：农村小班化（英语）教学中师生互动的有效性的实践与讨论陶希明c. 县规划课题：培育农村孩子抗挫折力量的实践与讨论陈梅、俞祥生d. 校级课题古诗文的兴趣教学 陆一平e. 校级课题农村学校

4、篮球“兴趣化”的实践与讨论施宝山围绕课题在教研活动中进展研讨，分别上实践课，然后反思总结师生互动在小班化英语教学中如何发挥其优势，提高课堂教学效果。其它教科研成果：王荣娣教师的“学中国印，赏艺术美”荣获xxxx县第五届教师教育科研讨论成果一等奖。陈梅教师的论文破解悲伤的童心、缔结欢乐的（童年）在xxxx县第三届“雏鹰讨论”论文评比中荣获二等奖。俞祥生 “加强教师队伍建立，促进教师进展、学生进展、学校进展”登载于惟必有学识，方可任教育xxxx年暑期校长培训“队伍建立专辑”。陈梅 “心独醉 梦独馨” “农村小学生命教育课程化的讨论”登载于xxxx教育08、11 3.师德研修：整合学校德育处的“温馨

5、教育”和“走近中华经典”民族精神教育，从硬件到软件，从显性的到隐性的对教师进展无声胜有声的崇高师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是学生向教师表达心情的场所，教师依据小朋友的心情苑准时了解学生，准时与其谈心，让师（爱）排解孩子心理的苦恼。我们的师德考核就是“人人都是德育工”的一张张表格，记录着每位教师师德的点点滴滴。有了高尚的师德才能造就优秀的队员。新村学校爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县优秀小队。盛红卫教师辅导的爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县红旗小队。在xxxx年度xxxx县小学“走近中华经典”民族精神教育阶段评估中荣获三等奖。 二、特色与成效 1.课堂教学的有效性的系统化讨论与实践

6、（1）开学初组织教师进展了“提高小班化合作学习的有效性”专题学习。知道了（什么）是合作学习？合作学习的理论根底是什么？合作学习的根本理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中消失的问题有哪些？重点是如何在课堂教学中组织学生进展合作学习，提高课堂教学的效果？ （2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。 （3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进展沟通研讨，每位教师确定讨论主题，上讨论课。材料见附件。 （4）各教研组围绕主题开展教研活动：备课上课说课评课反思 （5）我校县骨干教师陈梅以小班化活动主题“学科引领,增加互动,提高课堂教学效率

7、”上示范课，组织教师听课，关注教学模式，学习教学方法和策略，以此优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。xxxx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村学校陈梅教师荣获第五届全国中小学（校园）电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会理事单位。 （6）开学初学校依据各学科的特点，制定语数英各学科练习本作业格式和教师批改格式要求细则，并于11月份对学生作业的簿本干净、格式标准、作业精确、书写工整和仔细订正五个方面，教师的批改正确、批改准时和批改标准三个方面进展了定量和定性描述。 三、问题与思索 问题1、教师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。 措施：增加

8、教师自我研修的嘉奖机制，提高嘉奖幅度，刺激教师内需的迫切性，调动教师积极性，鼓舞中青年教师担当不同层面的研修活动任务，在语文与数学学科中产生1到2名学科带头人。 问题2：校本研训质量不高，研训活动完整性、有序性不够。 措施：在今后的工作中，我们将克制分散性、力求整合性；克制无序性、力求有序性；仔细分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作；同时，进一步注意教师的学习与反思，完善每一位教师的“个人成长档案”；落实教师个人三年进展规划；供应给每个教师自主进展的空间和时机；完善评价、考核的治理机制，把校本研修工作做得更精、更好。 校本研修规划中的结果二 在教育局有关文件精

9、神指引下，在各级领导的关怀指导下，青少年活动中心开展了创立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，中心无论是在创立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的进展和改观。 一、领导重视，保障到位 1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心依据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任详细负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开校本教研会议，讨论校本培训工作，有规划有组织地

10、开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建立；一方面，参与中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所相互沟通、探讨校外进展。 3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺当实施的关键。为确保教师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为教师购置了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；中心向上争取了教学设备选购资金30万，对校外场所需进展再完善、再提高；对师资力

11、气进展再培训、再加强；对培训工程、综合实践活动进展再开发、再创新；争取了“校外场所力量提升工程”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建立等。今年，教师外出培训、沟通费用5000多元，为校本培训工作的开展供应了有力保障。 二、健全制度，落实培训 学校注意校本培训过程的治理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放标准。制订了校本研修长远规划、青少年活动中心研修工作规划、名优教师培训方案等一系列制度。并将培训规划纳入学期工作规划，制订的.每年度校本研修治理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。 活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和敏

12、捷性的特点，满意教师专业化和共性化进展。主要在下面几个方面进展了教师的校本培训： 1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化学问，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；一方面，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素养。 2.青年教师的培训 青年教师培训关系着中心的现在和将来。为此，在校本培训中，我们注意对青年教师岗位培训，一方面

13、，派年轻教师参与全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业进展；一方面，在工作中熬炼、培训活动的筹划组织力量，使校外年轻教师和能适应各种活动的筹划、组织、开展。 3.骨干培训。 制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。 三、坚持敏捷多样的培训方式 敏捷多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。 “校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴沟通争论，专家点拨引领的原则，从实际动身，

14、针对校外教师队伍的构造特点，探究总结出一些敏捷多样又极富实效的培训方式和途径： 1.以课题讨论带动培训。 科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来非常重视对校外活动的讨论，以此带动教师培训。每位教师讨论校外活动，如少儿才艺大赛方案、科技节活动方案、九九重阳情活动方案、民间工艺进校园活动方案等，到达活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。 2.外出学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参与全国校外专业培训；中心组织教师到省

15、内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、阅历、最新信息由个体、局部辐射到全体，实现学习效益的最大化。 3.个人研修加集体研修培训。 个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓舞教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如与讨论同行、实践探究反思；好玩的科技创新试验、一起走 进七彩世界、创意电脑美术主次与语言表演等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采纳“请进来，走出去”集体研修的方式，帮忙教师提高水平。今年，中心

16、相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题讨论；相继又倾听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革进展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯；通过兄弟活动中心的沟通活动，共同讨论校外教育的进展，沟通胜利的工作阅历，进一步畅谈今后校外的安康进展之路。 4.教育资源培训 积极开展“向最漂亮教师张莉莉学习”的活动、观看师德启发录，每位教师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长扫瞄、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热忱。积极扫瞄全国校外网站，学习外地校外场所的办学阅历，学习校外名师、专家

17、的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。 5.加强根本功训练 一方面采纳三种根本方法训练教师根本功。 （1）中心将公益性普及工程作为常规训练，主要实行自学自练的形式反复练习，在详细培训中进一步讨论、提高。现在，校外每位教师都能担当一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。 （2）活动的筹划、组织、治理。 校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心安康进展。活动中心注意了教师对活动的筹划、组织、治理力量的培训。活动中心每年组织十多工程大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能依据校外实际、筹划出有意义的活动，还能组织活

18、动，在活动中各岗位都能治理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动特别圆满。 （3）撰写活动案例分析。 活动中心不仅重视活动的筹划、组织、治理训练，而且注意对活动案例的讨论。 我们通过活动的开展锤炼教师根本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结力量，教师的校外根本功和讨论力量有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展现自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，()发表国家级论文5篇，向中国校外年鉴“校外论坛”上报活动案例分析、阅历材料、调研报告

19、等12篇；在全国校外场所优秀成果展现活动中，上报3篇文章。 四、培训成果 一年来，中心教师参与课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节；涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师；3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。 活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特别奉献单位、“妇女与规划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“（创先争优）先进

20、集体”，全国“县（区）级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导屡次莅临校外检查指导，对萝北校外的治理和组织的活动、培训，予以充分确定和高度评价。 固然，本次研修活动除取得肯定的（成绩），也还存在一些缺乏。 1、观念有待转变，思想熟悉有待进一步提高。有些教师不仔细或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。 2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素养的一条有利途径。但是，我们发觉个别教师把“博客研修”当作一种负担。 3、师资力气薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。 在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素养得到进一步的提高，建立一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“效劳青少年、效劳家长、效劳学校、效劳社会”的办学宗旨。