校本教研制度3篇.doc

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1、 校本教研制度3篇一、领导听课和深入教研活动制度 在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监视实施。 1、选送优秀教师参与高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参与上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的.自我学习培训。 2、校长、教务主任必需深入课堂检查了解教学状况，平均每周听课不少于2节。 3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。 4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。 5、领导要常常深入教研活动，至少每两周参与一次教研

2、活动，把握分管学科的教学和教研状况，准时发觉问题、解决问题。 6、全校师生从本校工作动身，学习教育理念，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。 7、加强业务学习与讨论，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。 校本教研制度精选3篇6 随着教学讨论的重心下移到学校，我校开展以教研组为主体的教学讨论。着眼于讨论解决课程实施过程中教师所面对的各种详细问题，以到达改善教师教学行为，培育教师专业化力量，促进学生多元进展，逐步凸现我校的办学特色的目的。 校本教研即是开展校本活动的起点和根底，也是是整合校本培训、校本治理和校本

3、课程的中心和纽带。为提高我校校本教研的质量，标准校本教研活动的开展，促使校本教研活动正常有序，特制订校本教研制度： 一、学校领导目标层级治理制 学校领导宏观调控校本教研规划，确定活动目标，组织校级校本教研活动，进展指导性校本教研。同时学校领导分工合作，分别下派到各分管学科和教研组，深入教研活动，把握分管学科的教学和教研状况，准时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，准时交换意见，准时反应，准时做出评价，以促进教学。 二、教育处组织协调制 教育处标准各学科的教研活动，制定相关制度，协调落实教研方案，组织培训学习。进展从规划、到实施过程、再到成效考评的全过程治理，建立教师流程治理档案，形成校本教研的

4、长效机制。负责组织教师参与有关的教师职务培训。 三、教研组专题讨论制 各学科组、备课组、课题讨论组开展应用理论学习，各组坚持开展专题教学讨论，围绕重点专题讨论开展听评课、举办观摩研讨活动。仔细总结本学科行之有效的阅历，撰写专题实施分析小结。并组织开展形式多样的学科活动。 四、备课组集体备课制 以教材解读、课程设计、学情分析为讨论重点，应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及构造进展讨论，拿出统一的方法。要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。同年级（学科）教师每月进展一次巡回互听课。备课组长要做好教研记录和教学资料（包括集体备课教案、课件、教学案例、错题档案和题库资源）的收集整理。 五、教师学习反思制 学校通过校园网和FTP局域网为教师搭建教学随笔、教学案例、教学专题、错题档案和小班化个案记录五方面反思平台。要求教师要坚持做到“七个一“：即确定一个教学讨论课题；完成一次公开教学实践；撰写一份教学案例分析；收集二篇错题档案；总结一次专题实施小结；分析一份个案记录。并以书面形式上交教育处备案。 六、有效教研嘉奖制 依据学校的教学流程考核方案和优秀备课组（教研组）考核指标，对备课组实行“捆绑式”综合评估，以凸显团体合力，年终进展优秀备课组（教研组）考核。备课组长根据学校嘉奖方案每月发放组长津贴。