校本教研计划语文小学语文校本教研方案(六篇).docx

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1、 校本教研计划语文小学语文校本教研方案(六篇)校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇一 为进一步深化根底教育课程改革，全面推动素养教育工作。以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为讨论对象。在我校的教育教学中发觉问题、讨论问题、解决问题。进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业进展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学讨论。本学期，我校将仔细组织广阔教师树立先进的新课程理念，以深入推动“六优工程”为核心，以面对全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素养，进一步推动我校教学质量再上新水平。 以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的

2、进程，从我校和教师自身实际动身，充分发挥学校内部潜在的教育资源，提高教师教学讨论和解决实际问题的力量。 （一）建立健全校本教研网络，加强治理，共同提高。 （二）健全校本教研治理制度。 1、建立领导和教师听课制度。 教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教育主任每学期听课40节，课后和任课教师准时交换意见，准时反应，准时做出评价，促进教学。 2、加强校本培训的治理。 在教育主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立； 3、加强教研组的治理 教研组长主要职责是：发动组织本组教师

3、参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 4、加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。 提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。 5、建立常规检查制度 （三）本着“务实、求真”的工作精神，开展各项教学讨论活动。 （四）加强教师业务理论方面的培训，促教师业务素养提高。 1、组织教师参与市区组织的校本教研活动。 2、支持教师参与连续教育，学历进修。充分调动教师工作的积极性，协调好进修与工作的关系。 3、连续进展“外出学习、一人学习，众人受益”式培训。 4、增加教师竞争意识，加大考核力度。 总之，我们要

4、以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。 附每月工作要点： 九月份： 1、制订各科组教研规划。召开各科组教研会，布置教改教研工作。 2、新教师结对，对新教师做了解性听课。 3、青年教师申报校级个人课题，并选送县级个人课题。 十月份： 1、青年教师心理安康教育优秀个案辅导方案评比。 2、中老年教师电脑word编辑操作竞赛。 3、申报教师个人课题。 十一月份： 1、青年教师教研活动（课堂教学、说课）。 2、中老年教师汇报课展现。 十二月份： 1、新课改教学论文评比。 2、各科教

5、研组总结教学教研活动状况。 20xx年一月份： 1、技能课进展测试，成绩评定。 2、教学常规检查。 3、期终教研工作总结。 校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇二 校本教研工作在我校开展已经几年了，积存了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作根底上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为根底，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径

6、;理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。 详细活动资料: 1.从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教;深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，准时精确处理教学中消失的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师公平沟通，互促互进。 3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层

7、推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1.每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他教师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，准时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的阅历沟通，展现优秀反思，提高深入思索的潜力。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。专心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，

8、构成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的进展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的进展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。 校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇三 为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为教育教学效劳。依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修规划如

9、下： 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 1、通过学习教师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、通过学习标准纲要，提高自己的教学水平和业务力量，能上好每节课 3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。 2、按时按要求积极参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，积极发表个人的见解。 3

10、、积极参加学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题讨论，为课题积存必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有力量。 校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇四 课程改革为教育的进展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻

11、的挑战。作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业进展”为专题的校本培训这个平台，给我们制造了在新课程教学中探讨沟通的时机，更重要的是，让我们有了向更多优秀教师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经受了教师们的专题培训，感受颇多。 教师必需拥有教育的灵魂： 新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的仆人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。宏大的教育思想形成教师的宏大，进而建构了教育的宏大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。教育思想的最高境地是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种

12、抱负、一种追求，一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上打算了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，很多优秀的教师们都以自己的亲身经受和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的抱负和追求。年轻教师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。 教师必需让课堂涌动着生命的活力： 学生的培育没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地表达出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应当布满生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回归，虽然生活不等

13、同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界效劳的教学，才具有深厚的生命力。 激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金教师的课进展课堂观看。“从教学模式的设计上观看教学的有效性”、“从教学资源的利用上观看教学的有效性”、“从教师问题的设计上观看教学的有效性”、“从师生的沟通互动中观看教学的有效性”每

14、个小组负责观看一个角度，每个成员在自己的观看角度上做好记录，并统计分析，以数据化的观看结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，特殊是我们年轻教师，在这个平台上，有了更多学习的时机，而且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻教师，信任许多阅历丰富的老教师也有许多的借鉴意义。 最终是这次校本培训的几点思索： 1、校本培训要符合学校和教师的实际状况才能发挥整整的作用。我校的教师队伍特征：老中青适当，大局部中青年教师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的进展，这种实际状况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高

15、老年教师的思想理论水平和中青年教师的力量，培训形式上主要实行老帮青、青帮老，取长补短，增加培训的实效性和针对性。 2、在培训中实行敏捷多样的方式。如，小组合作学习，在课堂上将教师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进展争论。由学校出示争论题，各小组绽开争论。在充分争论的根底上，进展全体沟通。既有生化组大组进展的集体争论，也有备课组进展的关于日常教学的探讨;既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。 3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决

16、了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢送。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进展反思教师既是讨论者，又是被讨论者，教师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。 4、新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不一样，沟通、争论使教师在短时间内获得更多的信息，通过沟通，大家取长补短，削减了走弯路，到达了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，争论找出本节课的优点与缺乏，使每一

17、位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。 “以校为本”，是新世纪学校教育改革与进展的全新理念。教育教学与专业讨论相结合是提高教学理论水平和业务力量的必由之路，以校为本的校本研训既是学生进展的要求又是教师进展的要求。学校给我们借校本培训，给我们制造了学习和探讨的时机，作为年轻教师，在渴求自身专业快速进展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容，在自己的教学生涯上奠定厚实的积存。 校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇五 依据学校工作思路和目标要求，以“教学质量提升，教师专业进展”为工作根本理念，重点做好“有效讨论、一得课堂”两项根本工作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质

18、量，促进教师业务力量的提升效劳。 本阶段专题：教学重点的有效达成 提高教学目标的达成度。 逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点明确突出，在教学实施中得到有效落实。 促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。 让课堂教学有情感，关注学生养成。 以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。 在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上表达，把“一课一得”放到突出的位置，要呈现教师的教学成果。 过好备课、上课关，教师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实，科学组织实施，形成根本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深入课堂，通过自己的深入讨论，带动、引导其他教师进展

19、研训中来;要帮忙教师实践、调整、指导学生; 突出“目标意识”和“有效性”，重点讨论如何“一课一得”，如何“省时高效”; 通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，连续进展“每周一课”研讨活动，形成较为有用的策略，进展集中的展现，教师观摩、争论、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展现活动，各教研组充分利用好这样的时机，仔细组织教研。 课前通过集体备课，细心备课，细心组织，展现讨论的成果;仔细虚心的观摩授课教师的课堂教学，吸取好的阅历用于自己的课堂教学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的胜利与缺乏，改良自己的教学，提高自身的教研水平。 准时地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式

20、。 要保证学生学习力量的提升，通过各种形式的质量监测，准时地发觉、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习效益。 做好校本研训的档案建立，准时地积存，为以后工作打根底，形成可持续进展的长效机制。 四落实： 在教学设计中落实。 每月进展不少于两次的定期教学设计检查，进展不定期抽查，检查重点： 制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题 在教学过程有具体的落实措施 练习设计围绕重点 课后反思梳理重点落实状况 在课前试讲中落实。 (课前研讨、试讲) 每单元教学前，进展单元集体备课，每周进展下一阶段集体备课，每节课上课前，有教研组长负责组织进展试讲，相互穿插，形成课前试讲网络。 试讲内容：

21、 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨、试讲。 研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。 研讨试讲要从学问达成、学生进展、教师提升等分析教学重点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。 在课堂教学中落实。 (课堂实践、看课) 随机看课与预定的课堂教研相结合，细心上好每节课，自主实践、同伴观摩，每节课要当成一个讨论的案例，作为不断提高教学力量的阶梯。 上课要做到： 课堂教学要重点明确、突出。 教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。 教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。 听课要做到： 能够抓住教学重

22、点，分析是否科学精确 能够理清详细是怎样教学的。 分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思索还有什么教学方式方法，能够更好地落实教学重点 在反思研讨中落实。 (诊评研讨、反思) 每节课课后都要进展反思，回忆课堂教学，提炼胜利的阅历，查找缺乏，调整后续教学活动。 诊评研讨要做到 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨。 依据标准等对比课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。 结合课堂教学实际状况，分析教学重点的落实措施手段等是否得当，探讨更合理的方式方法。 总结提炼胜利的做法 形成反思习惯，教师个体反思要做到 反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计; 反思课堂教学

23、教学重点是否得到突出，落实有效; 反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果; 反思详细的教学方式方法是否到达预期效果; 反思如何调整会更高效。 优化教学治理，保障重点实施 1、优化学习培训，理论与实践相结合，教师主动学习。 明理论。 要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。 析实践。 对实际的教学行为进展深入浅出的分析。 2、优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题相融合，提高课堂教学实效。 围绕教学重点有效达成的课堂实践进展研讨，对消失问题的深入分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。 3、优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思索实践。 教研组

24、研讨活动全开放。 课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先上，做好示范引领。 组内研讨开放：研讨活动面对全校开放，任何人都可以参加提问。 开放的课堂提前公示，闲课教师要参加看课诊评。 改良学校教研活动方式。 以呈现教研组共性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，供应好各方面的效劳，变教师被动为主动。 4、优化评价机制，鼓励教师在讨论中不断提高。 坚持看过程、重提高、多鼓舞的原则，调动积极性。 对优质课堂进展细致分析，提炼胜利阅历进展推广，并在月份考核中加分嘉奖。 校本教研规划语文 小学语文校本教研方案篇六 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作

25、实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 (一)多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 (二)在实践中进展教学研讨。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事

26、，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 (1)准时积存专题讨论的第一手资料。 (2)尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。