校本工作计划范文5篇.doc

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1、 校本工作计划范文5篇 校本活动课是课堂教学的延长，也是各科教学的有机组成局部。校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富学问，增长才智，激发学习兴趣，而且有助于学生稳固课内所学学问，培育学生的创新精神和实践力量。本学期学校校本活动课主要抓以下几个方面的内容： 一、活动内容与形式： 1、校本活动课面对全体学生，由学生依据自身的爱好和特点实际选择适宜的内容组织开展。 2、学校校本活动课本学期共开设25门校本活动课，新开设的有演讲口才、埙和古筝三门课程。 二、活动时间与地点： 校本活动课每周五下午12：402：00在各班教室及活动室进展。 三、活动目的与要求： 1、校本活动课要在已有的根底上常抓常新，

2、各活动班可依据学生实际状况，设计教学内容。要符合学生身心特点、更要具时代气息，丰富学生课余生活，培育学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。 2、为确保校本活动课的开展，本学期活动必需做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容;“四性”是指活动内容科学性、学问性、趣味性和实效性;“五有”是指各活动小组要有规划、有措施、有总结、有反思、有成果。 3、教师要仔细备课，预备充分的教具，准时写教案，于每周五活动课完毕后下班前写好反思发到校园网上。 4、上课时对学生要有特地的讲解、指导，切忌一上课就打撒手，让学生自己任凭设计内容。室内课要有适当的板

3、书，儿童画、纸雕、泥塑、黑白画、刺绣、剪纸、微机、礼品包装班教师要有自己的作品，在期末进展展现。由于学生没有教材，像双语小记者班、小主持人班、合唱班、科技班、课本剧班所教授的一些内容是需要同学们背诵或把握的，这就需要教师每节课给学生印发有关课堂讲授内容的资料。巡察的过程当中，教师不能坐着上课，挂牌，保证班级纪律。 5、活动科教师要有两册即点名册(记录出席状况)、成绩册(记录每次交作品或其它形式的考核)，每月将进展一次检查。 6、学生每月、一学期下来应到达什么标准，如完成多少作品，技能到达什么程度、用什么样的形式展现，盼望教师能依据自己学科特点制定量化标准写到规划中，学校将考核。 7、教师按时上

4、岗，在12：40分统一拿牌到楼下接学生，服装统一;课完毕时2：00，要听铃统一下课，不得提前下课。 8、活动课教师要有教学规划，教学进度表，学生名单，活动课教案，点名册和记分册，期末活动总结，期末调查统计，评价表，展现作品(或在本学期所参与竞赛获得的成果汇报)，效果(平常检查)。期末将对以上内容进展考核。 9、活动课教师在极特别状况要请假需提前二日告知教育处。 四、开展各种校本活动课竞赛，使学生体验胜利。 元旦期间进行书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐、手工制作等各种才艺竞赛活动，评比“艺术之星”，期末进展表彰。 校本工作规划范文2 本学期教研工作以幼儿园教育指导纲要为核心，不断深化幼教改革，积极推

5、动素养教育和幼教现代化建立，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建立，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、加强师德建立，全面提高教师素养 1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、建议教师常常翻阅早期教育、幼儿教育、学前教育讨论等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞教师常常上教育网，不断汲取新信息。 二、加强教科研工作，积极搞好园本讨论 1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续进展的根本的保证。扎

6、扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。 2、进展幼儿园课程改革，积极构建表达园本特色并能促进幼儿进展的园本课程，要求教师人人参与教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决教师日常教学中存在的实际问题。 3有规划地开展青年教师的培育，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。 三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全。 1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进展严格的清洗和消毒，保持室内干净，室内常常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。

7、2、组织教师学习幼儿教师职责、保育员职责、幼儿园安全制度、幼儿园教师工作条理强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题准时报告和处理，仔细做好值班工作，巡察幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。 四、树立全心全意为家长效劳的意识，切实做好家长工作。 新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。”在工作中教师应以公平的态度唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参加、积极合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。 校本工作规划范文3 第一局部 学科校本教研的保障措施 组长：_ 副组长： _ 成员：_ 1.准时对教研组成员提出可

8、行性的鼓励目标，把握好活动契机，常常进展形成性评价，激发教研活力。 2.鼓舞教师撰写教学案例和阅历总结，并建立教师成长档案袋。 其次局部 学科校本教研制度实施方案 学科校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进教师专业进展的必定要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行巨教办字【20_】17号文件精神，更好地发挥“巨野县以校为本教研基地学校

9、”作用，加强我校学科校本教研制度的建立，引导我校教师积极参与校本教学讨论，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动的实施方案。 一、指导思想 立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。 1、树立校本意识，“改良教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际动身，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的教师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许很多多的不同给我们供应了丰富的讨论资源，更供应了独特的讨论视角。无视了我

10、校的详细状况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主见都只能是游离于我们学校之外。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发觉问题、阅历、反思教学、探究规律、削减评价式听课，增加指导性听课，解放思想，减轻心理压力。呈现人文化、科学化的教研气氛，使全科教师都在讨论的状态下投入自己的本职工作。 3、实行“走出去，请进来”的方法使教师与外界保持常常性的沟通联系，建立信息沟通平台，把最新的教改信息、教育资源供应给本科教师并准时把教师的阶段性成果(小至典型案例)推向全县，铸造我校的品牌教师，以此提高教师教育教学讨论水平，促使

11、教师由“教书匠”向“专家型”转变。 4、学科校本教研的主体应当是本学科全体教师。 校本教研应当遵循肯定的程序，具备三个方面的特征：明确目的;标准的过程;适当的方法。 二、学科校本教研根本理念 学科校本教研要以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，以课程改革为重心任务，强调理论指导下的实践性讨论。讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生安康、主动的进展和教师专业化成长，努力把本学科教研组建立成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 三、学科校本教研总体要求 学科校本教研的目的是推动新课

12、程试验的实施及提高教师素养。因此，学科校本教研的点必需放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上;着眼点必需放在理论与实际的结合上;切入点必需放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必需放在促进学生进展和教师自我提升上，推动新课程实施，加强对新课程试验教学讨论，建立全员参加的教学讨论治理与活动机制，确保学科校本教研工作落到实处。 四、学科校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查讨论、问题解决、协作解决、教学询问、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙等为根本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为本科

13、教师参加学科校本教研创设平台、制造条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，以“问题规划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进展思索、端详、分析。结合教师专业进展需要，自定专业提高学习、个人教研学习规划，并依据学校校本培训规划内容，自行学习和对自己教学行为进展分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以课题组为互助载体，促进本科教师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生成长的问题为讨论内容，将问题入组，以组

14、为单位制定规划开展讨论。 3、专业引领。一方面聘请上级教育教学讨论专业人员或专家来本校进展专业指导，另一方面提倡教师从本学科的闻名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校本科教师的素养提高。 五、教研活动安排 月序教研活动讨论主题主持 暑假 9月联系全县初中生物教研组打印通讯录、形成教研网络_ 10月建立生物教研群收集生物教学常规问题、意见和建议_ 11月确定各校教研课题各校自主研讨、开发课题_ 12月各生物教研组课题开发汇报阅历沟通、相互促进_ 寒假 2月成立初中生物学科命题组提高教师命题力量_ 3月收集试题，试题审核、定型，建立题库建立题库，以备

15、抽查考试_ 4月各生物教研组制定复习规划，因校制宜沟通复习方案，提升教师学问整合力量_ 5月研发初一、初二综合测试题及会考模拟题迎接会考_ 6月初中会考试题及成绩分析注意学问点的分布、得分点和失分点的分析_ 校本工作规划范文4 为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人规划如下： 一、指导思想 通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的

16、教育教学渐渐完善。 二、学习内容 (一)个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。 6、依据“备课问题诊断与解决”专题进展一次合作研讨沟通。 7、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。 (二)听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公

17、开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用力量。 三、学习形式 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有规划地进展学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进展实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 1、专题培训 沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进展探究。对其他教师的专题总结、论文、试验报告、教案、教育叙事等进展分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查

18、找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 4、远程教育资源应用 通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。 四、研修主要措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 校本工作规划范文5 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我

19、们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。 我个人的校本研修规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标和内容： 1、依据自己的工作实际和学校教学的需要，切实提高自己的教学教育的治理力量和水平。 2、依据本学科本专业特点，在课堂教学中将新的教学方法的内

20、容融入实际教学中，留意培育学生的创新力量，发散思维力量和自我学习的力量。 3、学习教师职业道德，进一步提高师德。 4、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课

21、本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的高素养的教师。 四、研修形式： 1、利用业余时间多看书，常常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。 2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学讨论的共同体，到达相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。 3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准

22、，新的教学方式和新兴的师生关系;方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的教师进展争论;效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。 4、教研与效劳，随着新课程改革试验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的阅历是根本不行的，它需要教师群体的才智。因此，自己要在实践中发觉问题，在实践中讨论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力量，促进自身的专业进展。 五、研修主要措施： 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、业余时间学习研修读本。 总之，本学期我将在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有力量。 校本工作规划范文