特岗教师《教育理论综合》教育学题库二.docx

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1、特岗教师教育理论综合教育学题库二第五章学生与教师1单选题教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是（）。A.组织者B.管理者C.研究者D.示范者 正确答案：C参考解析：教师工作对象千差万别，传授的内容是不断发展变化的知识，这就决定了教师要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容，不断学习、不断反思。这体现了教师的研究者角色。2单选题教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力 正确答案：A参考解析：教师的专业素养包括：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定

2、的研究能力。3单选题教师成长成熟最主要的标志是是否关注（）。A.教师B.生存C.学生D.教材 正确答案：C参考解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。4单选题在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。A.参与式B.监督式C.放羊式D.控制式 正确答案：A参考解析：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。所以，本题正确答案为A。5单选题某位新教师非常关

3、注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段 正确答案：B6单选题教师成长过程中，关注如何教好每一堂课的内容，学生的人数、备课材料是否充分等问题时，教师正处于（）。A.关注学生阶段B.关注情境阶段C.关注生存阶段D.关注发展阶段 正确答案：B7单选题教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）。A.情绪衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低个人成就感 正确答案：A8单选题学生主观能动性的最高表现是（）。A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性 正确答案：C参考解析：本题旨在考查学生主观能动性的表现。

4、学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性和创造性，其中创造性是学生主观能动性的最高表现。故正确答案为C。9单选题我国教师的根本任务是（）。A.教学B.教书育人C.科研D.解惑 正确答案：B参考解析：本题旨在考查教师的根本任务。教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。故正确答案为B。10单选题韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”其所谓“道”具体指（）。A.礼乐B.礼法C.仁义D.天理 正确答案：C参考解析：本题旨在考查教师的职业角色。韩愈提倡的“道”应为儒家之道，即儒家的思想和道义。故正确答案为C。11单选题教师职业的最大特点在于教师职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一

5、化D.崇高化 正确答案：A参考解析：本题旨在考查教师职业角色的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。故正确答案为A。12单选题“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。A.传道者的角色B.授业者的角色C.示范者的角色D.朋友的角色 正确答案：C参考解析：本题旨在考查教师的职业角色。题干中的古语指桃树和李树不会说话，但它们的花和果实会把人吸引过去，树下踩出小路来。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。强调榜样的重要作用。故正确答案为C。13单选题教师形象的核心是教师的（）。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.政治形象 正确答案：B参考解析：本题旨在考查教师的职业形象

6、。教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教师的最基本形象；文化形象是教师形象的核心；人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现。故正确答案为B。14单选题教师的最基本的形象是（）。A.道德形象B.领导形象C.人格形象D.文化形象 正确答案：A参考解析：本题旨在考查教师的职业形象。教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教师的最基本形象。故正确答案为A。15单选题有人说，教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动具有（）的特点。A.复杂性和创造性B.主体性和示范性C.长期性和间接性D.连续性和广延性 正确答案：D参考

7、解析：本题旨在考查教师劳动的特点。教师工作没有明显的时空界限，表明其劳动具有连续性和广延性。故正确答案为D。16单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养 正确答案：A参考解析：本题旨在考查教师的专业素养。教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师学科专业素养是他胜任工作的基本要求。故正确答案为A。17单选题教师的职业权利包括教育教学权、学术自由权、获取报酬权和（）。A.管教权B.名誉权C.人身权D.生命健康权 正确答案：A参考解析：本题

8、旨在考查教师的职业权利。教师的职业权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权。选项BCD为教师基本人权而非职业权利。故正确答案为A。18单选题下列不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科研活动，参加学术团体活动C.按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假D.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 正确答案：D参考解析：本题旨在考查教师的职业权利。“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”是教师的义务而非权利。故正确答案为D。19单选题老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的

9、教师领导类型最可能是（）。A.专制型B.民主型C.放任型D.消极型 正确答案：A参考解析：本题旨在考查师生关系的类型。在专制型教师领导方式之下，教师一离开课堂，学生纪律就明显松垮。故正确答案为A。20单选题某县盛家屯村村民盛某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，行动不便。这个孩子到了入学的年龄，盛某带着他到盛家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝接收。为使儿子能够入学，盛某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名，而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝接收。根据材料，学校侵害了男孩的（）。A.平等的受教育权B.享有教育资源权C.人格平等权D.人身自由权 正确答案：A参考解析：

10、本题旨在考查学生的受教育权。受教育权是学生的最主要的权利。中华人民共和国义务教育法第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。故正确答案为A。21单选题教师不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是由学生的（）决定的。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权 正确答案：B参考解析：本题旨在考查学生的权利。人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

11、故正确答案为B。22单选题师生关系在人格上是一种（）。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系 正确答案：A参考解析：本题旨在考查师生关系的内容。师生关系的内容包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。故正确答案为A。23单选题(2016河南焦作单选)分配学生座位时，教师最应该关心的是（）。A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响 正确答案：D参考解析：本题旨在考查课堂情境结构。在课堂情境结构中，分配学生座位时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响。故正确答案为D。24多选题学生的受教育权主要有（）。A.身心健康权B.学习权C.公

12、正评价权D.受完法定年限教育权E.人身权 正确答案：B,C,D参考解析：受教育权主要有如下内容：接受、享用教育的权利。获取物质保障的权利。获得公正评价与相应证书的权利。维护自身权益的权利。法律、法规规定的其他权利。其他选项为学生的人身权。25多选题儿童权利公约的核心精神所体现的原则是（）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.保护儿童原则E.无歧视原则 正确答案：A,B,C,E参考解析：儿童权利公约精神的基本原则有：(1)无歧视原则；(2)尊重儿童尊严原则；(3)尊重儿童观点与意见原则；(4)儿童利益最佳原则。26多选题学生是教育过程中的教育对象，其特点包括（）

13、。A.学生是迅速发展中的人B.学生具有主观能动性C.学生具有自我教育的可能性D.学生具有巨大的发展潜力 正确答案：A,B,C,D参考解析：本题旨在考查学生的特点。学生处在发展过程之中，有巨大的发展潜能。且学生具有主观能动性，可以进行自我教育。故正确答案为ABCD。27多选题教育法规定，受教育者应当履行的义务有（）。A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E.保持身心健康 正确答案：A,B,C,D参考解析：本题旨在考查学生的义务。中华人民共和国教育法规定学生应尽的义务有：遵守法律、法规

14、；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。不包含E项，故正确答案为ABCD。28多选题教师职业角色的特点是（）。A.管理者角色B.研究者角色C.示范者角色D.领导者角色 正确答案：A,B,C参考解析：本题旨在考查教师的职业角色。教师职业的最大特点就在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有：传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色、管理者角色、朋友的角色和研究者角色。29多选题教师的职业道德素养包括（）。A.广博的基础知识B.热爱教育事业C.热爱学生D.团结协作精神 正确答案：B,C,D参考解

15、析：本题旨在考查教师的职业道德素养。A项为教师的知识素养，排除。BCD三项属于教师的职业道德素养。故正确答案为BCD。30多选题良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）。A.良好的师生关系是影响教育教学效果的重要因素B.良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C.良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D.良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题 正确答案：A,B,C参考解析：本题旨在考查师生关系的作用。良好师生关系的作用主要体现在：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；良好的师生关系是构建和谐校园的基础；良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；良好的师生关系能够满足学生的多种需要。但良

16、好的师生关系并不能解决教学过程中的一切问题。故正确答案为ABC。31多选题教师的专业知识素养包括（）。A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.较强的组织管理能力 正确答案：B,C参考解析：本题旨在考查教师的专业素养。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识和必备的教育学科知识。A、D两项属于教师的能力素养。故正确答案为BC。32填空题教师劳动特点有_、_、_、_、_。参考解析：复杂性与创造性，连续性与广延性，主体性与示范性，长期性与间接性，劳动方式个体性与劳动成果的群体性33填空题教师专业发展阶段有_、_、_。参考解析：关注生存关注情境关

17、注学生34填空题勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型，包括专制型、放任型和（）。参考解析：【答案】民主型【解析】本题旨在考查师生关系的类型。勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型，包括专制型、放任型和民主型。故正确答案为民主型。35简答题如何建立良好的师生关系?参考解析：(1)了解和研究学生；(2)树立正确的师生观；(3)树立教师威信；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见；(5)提高教师自身修养。36简答题教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。参考解析：题干中的观点是正确的。教师以民主型的方

18、式管理学生，形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划、共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造性。因此题干中的观点正确。材料题阅读材料，回答37-39题。记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室，我大声说：“，你为什么又迟到?把手放下站好!”忽然，我听到有人嘀咕：“自己也迟到”

19、一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，这事儿使我陷入深思：平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学们安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎，数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。37不定项选择题在本案例中，教师应扮演的角色是（）。查看材料A.学生的朋友B.学生的楷模C.权威D.管理者 正确答案：

20、B参考解析：本题旨在考查教师的职业角色。题干中的事件表明教师的一举一动都是学生学习的对象，教师起到了重要的榜样作用。故正确答案为B。38不定项选择题“我”在平时有些小事没有处理好，从而给学生带来了负面影响，其中下列做法没有出现的是（）。查看材料A.自己也迟到了B.随手扔粉笔C.用教鞭敲击讲台面D.辱骂体罚学生 正确答案：D参考解析：本题旨在考查考生是否能准确把握材料信息。材料中老师反思自身的不良行为包括：自己迟到、随手扔粉笔、用教鞭敲击讲台面，平时的小事不包括D项辱骂体罚学生。故正确答案为D。39不定项选择题本案例给了我们很多启示，其中不正确的是（）。查看材料A.教师在日常的教育教学细节中，要

21、对学生施加积极影响，消除消极影响B.教师是学生行为规范的代表，要担当起“学高为师，身正为范”的角色C.教师应对学生不分方式地严格管理，帮他们改掉缺点，成为严格的管理者D.教师的榜样作用构成不可缺少的“教育力”，教师要成为学生真正的楷模 正确答案：C参考解析：本题旨在考查教师践行示范者的具体要求。教师在对学生的教育过程中，应做到因材施教，且应进行民主管理，而非“对学生不分方式地严格管理”。故正确答案为C。40不定项选择题现代教师的素质包括以下哪几个方面?（）A.职业道德B.知识基础C.教学能力D.身心素质 正确答案：A,B,C,D参考解析：本题旨在考查教师的素养。教师素养包括知识素养、能力素养、

22、道德素养、职业心理素养等。故正确答案为ABCD。第六章课程1单选题(2014江苏连云港单选)下列属于制约学校课程的三大因素是（）。A.课程目标、课程内容、课程结构B.社会、知识、儿童C.课程、学校、学生D.兴趣、需要、爱好 正确答案：B参考解析：本题主要考查制约课程的因素。制约课程的三大因素是社会、知识和儿童。故正确答案为B。2单选题（）是课程计划构成的核心内容。A.课程设置B.课程开设的顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排 正确答案：A参考解析：课程计划的基本内容由以下几个部分组成：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制与学周安排。课程设置是课程计划构成的核心

23、内容3单选题(2015山东济南单选)目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则。这里的“纲”指的是（）。A.课程标准B.课程计划C.教学计划D.教学原则 正确答案：A参考解析：本题主要考查课程内容的文本表现。课程标准是各科教学的指导性文件，是教师编写教材的依据。故正确答案为A。4单选题(2015潍坊临朐单选)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的（）。A.忠实取向B.相互调适取向C.课程创生取向D.课程创新取向 正确答案：B参考解析：本题主要考查课程实施的取向。相互调适取向认为，课程实施过

24、程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。故正确答案为B。5单选题(2015枣庄峄城单选)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的（）。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.创生取向 正确答案：D参考解析：课程缔造取向又称创生取向，课程缔造取向认为，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程，教师的角色是课程开发者。故正确答案为D。6单选题(2014山东菏泽郓城单选)CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。A.内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价 正确答案：D参考解析：本题主要考查课程评价

25、的模式。CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。故正确答案为D。7单选题(2014贵州黔东南单选)在新课程背景下，教学评价的根本目的是（）。A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念 正确答案：A参考解析：本题主要考查新课程改革。新课程改革提出教学评价的主要功能是促进学生的发展。故正确答案为A。8单选题(2014河北沧州单选)新课程改革提出的三维目标是（）。A.知识、能力、智力B.基本知识、基本技能、基本道德C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.知识、能力、情感 正确答案：C参考解析：本题主

26、要考查新课程改革。新课程改革提出由原来的双基目标转向三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C。9单选题(2014河北沧州运河区单选)新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。A.综合课程为主B.分科课程为主C.分科课程和综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅 正确答案：A参考解析：本题主要考查新课程的结构。新课程改革提出小学要以综合课程为主，初中是分科与综合相结合，高中是以分科课程为主。故正确答案为A。10单选题把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是（）。A.学科课程B.行动课程C.核心课程D.综合课程 正确答案：D参考解析：本题主

27、要考查课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。故正确答案为D。11单选题以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。A.学科主义课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论 正确答案：B参考解析：本题主要考查课程理论。布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。故正确答案为B。12单选题评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。A.课程计划B.课程标准C.考试用书D.教科书 正确答案：B参考解析：

28、本题主要考查课程的文本表现。课程计划、课程标准、教材是课程文本的三个层次。其中，课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据；课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据；教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据。故正确答案为B。13单选题下列课程类型中最主要、最常用的课程是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程 正确答案：A参考解析：本题主要考查课程的类型。在教育教学活动中，最常出现的是学科课程，如语文、数学、英语都属于学科课程。故正确答案为A。14单选题对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是（）。A.课程评价B.课程结构C.课程设置

29、D.课程管理 正确答案：A参考解析：本题主要考查课程评价的作用。课程评价具有导向、激励和调控等作用，对课程实施具有质量监控的作用。故正确答案为A。15单选题校本课程的主要编写者是（）。A.学校教师B.当地教委C.外聘专家D.在校学生 正确答案：A参考解析：本题主要考查课程的分类。校本课程是在校老师为了展示学校的办学特色和办学宗旨而编制的课程。故正确答案为A。16单选题(2014山东菏泽单选)当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律 正确答案：C参考解析：本题旨在考查课堂纪律的类型。自我促成的纪

30、律是指当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了。故正确答案为C。17多选题(2015烟台莱山多选)现代课程论的代表人物泰勒在课程与教学的基本原理中，提出课程编制要考虑（）。A.课程实施B.课程目标C.课程内容D.内容组织E.课程评价 正确答案：B,C,D,E参考解析：本题主要考查课程设计的模式。泰勒提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为：目标、内容、方法、评价。故正确答案为BCDE。18多选题(2015湖北武汉多选)课程评价的主要模式有（）。A.目标评价模式B.成果评价模式C.目的游离评价模式D.CIPP评价模式E.CSE评价模式 正确答案：A,C,D,

31、E参考解析：本题主要考查课程评价的模式。课程评价的模式主要有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式、应答评价模式、差距评价模式等。故正确答案为ACDE。19多选题以下属于课程资源的是（）。A.教师、学生B.博物馆、科技馆C.教科书D.网络资源 正确答案：A,B,C,D参考解析：本题主要考查课程资源。所有对教学有作用的各种事物均可以成为课程资源。故正确答案为ABCD。20多选题新课程倡导学生是发展中的人，下列各项对其理解正确的是（）。A.学生的身心发展具有规律B.学生具有巨大的发展潜能C.每个学生都有自身发展的独特性D.学生是处于发展过程中的人 正确答案：A,B,D参考

32、解析：本题主要考查新课程改革的学生观。学生观强调学生是发展的人，主要是指学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，并且是处于发展过程中的人。故正确答案为ABD。21多选题(2015河南巩义多选)新课程背景下，教师角色的转变包括哪些方面?（）A.知识传授角色B.主动变被动角色C.学生的促进者角色D.行动研究者角色 正确答案：C,D参考解析：本题主要考查新课程改革的教师观。新课程改革提出教师要成为学生学习的促进者，成为教学的研究者。故正确答案为CD。22多选题中小学的课程表现形式主要有（）。A.课程理念B.教学计划C.教学大纲D.教材E.课程目标 正确答案：B,C,D参考解析：本题主要考查课程

33、的文本表现形式。中小学课程的文本表现形式主要有课程计划即教学计划、课程标准即教学大纲、教材。故正确答案为BCD。23多选题课程标准的基本构成成分有（）。A.课程目标B.实施建议C.前言D.附录E.内容标准 正确答案：A,B,C,D,E参考解析：本题主要考查课程标准的含义。课程标准大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等内容。第一部分为前言，叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念。第二部分为课程目标，叙述科学课程的总目标和三个分目标：科学探究、情感态度与价值观和科学知识，以及各部分目标的相互关系。第三部分为科学课程的内容标准，描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地

34、球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议。第四部分为实施建议，由教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议、教师队伍建设建议、关于科学教学设备和教室的配置等六个部分组成。第五部分为附录，含具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计、案例三个部分。内容标准是标准的核心部分，它是总目标和分目标的进一步具体化。故正确答案为ABCDE。24多选题从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.显性课程E.隐性课程 正确答案：A,B,C参考解析：本题主要考查课程的分类。显性课程和隐性课程是按照课程存在形式划分的。故正确答案为ABC。25填空题(2014

35、江苏连云港填空)选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，体现了开发和利用课程资源的_原则。参考解析：【答案】适应性26填空题目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程是指_课程、地方课程和学校课程。参考解析：【答案】国家27判断题(2014山东济南判断)相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。（）A.B. 正确答案：错参考解析：本题考查教材的编排方式。直线式指的是前后知识没有重复，而螺旋式指的是前后内容有重复。螺旋式编排教材，强调的是前面呈现的知识是基础，而后面呈现的知识是前面知识的拓展和延伸，所以是一种由

36、易到难的过程，符合学生的认知结构和学科的逻辑结构。故题干表述错误。28判断题(2015山东济南判断)基础教育的各科课程标准都是由国家统一制定的。（）A.B. 正确答案：对参考解析：本题主要考查课程内容的文本表现。课程标准是由国家教育主管部门制定的，是各学科教学的指导性文件。故题干描述正确。29判断题对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。（）A.B. 正确答案：错参考解析：本题主要考查课程资源。课程资源不仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。故题干描述错误。30判断题活动课程即通常所讲的课外活动。（）A.B. 正确答案：错参考解析：本题主要考查课程的类型。活动课程亦称经

37、验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型，它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。故题干描述错误。31简答题(2015山西吕梁材料分析)材料：周末，我带学生去郊游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人

38、不也同样吗?我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，看不到它的花。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着，我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思地低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。参考解析：材料中“我”的教育行为贯彻了“以人为

39、本”的学生观。首先，“我”的教育行为体现了学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处在发展过程中的人。每个学生都是可以积极成长的，因而对教育好每一个学生应充满信心。材料中的“我”通过“调皮大王”小强提出的刺中有花的观点，引导学生要学会看到每名同学身上的优缺点，注重学生的发展潜能，看到有缺点同学身上的闪光点。其次，“我”的教育行为体现了学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要正视学生的个体差异，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。材料中的“我”面对平时调皮的学生小强，采用了专门的办法进行教育，分析他身上的问题及其产生的原因，并在班级安排互帮小组，关注了学生的特殊性，促进了小强的

40、发展。最后，“我”的教育行为体现了学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师必须尊重学生的个体独立性，要客观看待学生的成长与成才。材料中的“我”看到大家都反驳小强“刺中有花”的观点时，并没有把自己的意志强加给学生，而是通过语言不断地去开导启发学生，把学生当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。综上所述，材料中的“我”充分践行了新课程改革背景下提倡的学生观，把学生看作了发展的人、独特的人、具有独立意义的人。第七章教学1单选题教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。A.教学主体B.教学媒体C.教学物质

41、环境D.教学精神环境 正确答案：B参考解析：教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信患的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。2单选题下面属于建构主义教学模式的是（）。A.范例教学模式B.发现教学模式C.支架式教学模式D.掌握学习教学模式 正确答案：C参考解析：建构主义教学模式最典型的有三个，即“情境教学”、“随机访问教学”、“支架式教学”。3单选题在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（）。A.情境教学B.发现学习C.合作学习D.程度教学 正确答案：A4单选题在情景教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是（）。A.二者完

42、全等同B.二者有一定联系C.二者相类似D.二者没有必然联系 正确答案：C参考解析：教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境相类似。5单选题教学媒体选择的依据主要有教学目标和（）。A.教学任务、教学对象、教学方法B.教学任务、教学条件、教学内容C.教学内容、教学对象、教学方法D.教学内容、教学对象、教学条件 正确答案：D6单选题教学评价的依据是（）。A.学绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照 正确答案：C参考解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。7单选题教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（）。A.教师控制点B.

43、教学反思C.教学效能感D.教学操作能力 正确答案：C参考解析：心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感,效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。所谓教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。8单选题(2013山西大同单选)现代教学的基本组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.小组教学 正确答案：B参考解析：本题主要考查教学组织形式。班级授课制是最基本的也是最主要的教学组织形式。故正确答案为B。9单选题针对学生的特点进行有区别的教学所体现的教学原则是（）。A.

44、启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则 正确答案：D参考解析：本题主要考查教学原则。因材施教的教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故正确答案为D。10单选题“不陵节而施”体现的教学原则是（）。A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则 正确答案：B参考解析：本题主要考查教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”是指不能超越某一节来施加影响，因此体现了循序渐进的原则。故正确答案为B。11单选题论语中提出“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则 正确答案：B参考解析：本题主要考查教学原则。举一反三是指从一件事情类推而知道其他许多事情，体现