2015免排版最全最新长春版四年级语文下册教学设计教案(全册).doc

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1、 九年义务教育 二年级语文 长春版 本丰街镇洪溪小学九台市中小学实施标准化教育教学管理教 案（20142015学年度第二学期）二年级 语文星期课程表节次年一二三四五123456本丰街镇洪溪小学教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1234567891011121314151617181920学生成绩考查表 年 班成绩学姓名号项目前期成绩平时平时平时平时平时期中成绩期末成绩总评12345678910111213141516171819202122本册教材总体目标一、 知识与技能1.认识231个字，会写252个字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的

2、课文。3.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。4.初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。5.积累课文中的优美词句、精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。6.能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收集并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于50万字。7.能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。8.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。能把内容写得比较清楚、具体。9.听他人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和

3、想法。讲述时力求做到具体、生动。二、过程与方法1.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2.学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学习略读，粗知文章大意。3.在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。4.能借助字典或有关资料独立阅读适合自己的读物，了解主要内容。5.能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨

4、论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。6.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。7.在综合学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、情感态度与价值观1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。3.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的谦虚的习惯。4.在合作学习的过程中，能够尊重他人，注意与他人的合作，建立良好的人际关系。简要分析本册教材本册教材编写仍然遵循整体性、连续性、独特性。按照整套教材的整体设计，本册教材采

5、用主题板块形式编排。全册共12各版块，教材以内容为主题构建单元板块，依次为：1、美好的向往、2汉字家园、3绿的世界、4乡情友情、5名园水乡、6幽默、7寓言故事、8人间真爱、9诗人的足迹、10体验真诚、11读书趣话、12为了新中国。在这11个板块中共有阅读课文29篇。汉字家园4课，表达10次，其中，要安排完成书面习作8次，口语交际6次综合性学习4次。增识汉字237个，要求会写253个。语文课程标准小学阶段淡化了文体，我们的教材也没有把课文分成记叙文、说明文、议论文，更没有将记叙文细分成成写人、记事、状物、写景四大类，而是笼统的将课文分成两类，一类叫说明性文章，一类叫叙事性作品。把童话、寓言、幽默

6、等有情节或有人物的课文均归入“叙事性作品”，甚至连诗歌也没有单列。“说明性文章”变化不大，仍指课文中那些常识性课文，他们大多属于科学知识说明文。因此，在这29篇阅读篇目中，板块1，板块8，板块10板块12,除12版块我的自白书为诗歌以外的文章均为为叙事性课文，包括板块6幽默讲的是幽默的故事，板块7寓言，在叙事的基础上侧重说明事物的道理，也都属于叙事性课文。板块3、5为写景记叙文，（其中三单元梅雨潭节选自朱自清散文绿；版块4、9为古诗；板块11为说明文性文章即说明文。并且，每一板块都有相对应的表达训练或相关的综合性学习活动。本册教材有以下几个突出特点；仍强调分散识字,注重读写结合,强调对话教学,

7、注重课内外积累,注重语文与生活的联系,因此实施教学时要注意板块的整合,突出板块主题,正确把握课文的价值取向,突出单元训练重点,注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养。第一单元教学计划教学内容：美好的向往教学目标：1、 认识每课生字，会写要求写的字，认识几个部首。2、 正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习复述课文的方法。3.引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。重点：把握课文内容，体会课文表达的思想感情。难点：与文中人物对话，体会他们的心情。关键：同文中人物对话，体会他们对生活美好向往。训练项目：识字、写字、朗读课文，体会描写人物的方法

8、和表达的妙处教法：讲读法、自学指导法、练习法。教具：投影仪、卡片。课时安排：12节教 学 案 例 总第1节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月1日课型新授课教法阅读指导法教具多媒体教学目标1.学会8个要求会写的生字，认识6个生字。2、借助词典理解词语在课文中的意思。3.用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容重点难点学习生字,把握课文主要内容。初步体会课文表达的思想情感。教 学 过 程一、导入1、同学们，心学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往呢？ 2、生活中只要有美好的向往，也许一件小事能引发周围不小的变化，不信，我们看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。板

9、书课题。二、新课1、请同学们小声读课文，读课文时要把字音读准，如果遇到不认识的字，用你自己喜欢的方式来解决。2、下面请几名同学逐段读课文，其他同学认真听，看看他们的字音读的准不准？（1）教师注意指导读准字音，还要重点指导“结束、似的、傍晚、不禁”等词语的读音。（2）引导学生随文识字。3、谁能用一句话说说课文内容主要讲了什么？三、再读课文，回报交流。1、提出阅读时遇到的困难，师生交流解决，重点学习生字并练习。边读文边画出生字，然后组词扩词，理解字义。修 改 意 见 改为：自由读文，要求：（1）自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课生字词。（2）课文讲了一件什么事？（3）用-画出你喜欢的句子

10、，在小组内交流。教 学 过 程2、思考：你觉得故事发生的直接原因是什么，最根本的原因是什么？先在小组内交流，然后指名说。3、请学生自由读课文，做到正确、流利。四、布置作业1、写要求会写的生字。2、熟读课文。五、小结这节课你知道了 什么？修 改 意 见改为：师生共同交流改为：书写生字。板 书 设 计1-1小蓝裙的故事镇 贡 脏 协调 梳 禁课后简记 本节课学生初步感知了课文的大概内容，生字掌握较好。教 学 案 例 总第2节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月2日课型新授课教法讨论法教具多媒体教学目标1. 深入学文，理解文章内容。2. 同文中人物对话，体会他们对生活美好向往。3. 正确、流利、有感

11、情地朗读课文。重点难点体会课文表达的思想感情。同文中人物对话，体会他们当时的心情。教 学 过 程一、复习导入1、听写书后词语2、口答：课文主要讲什么 事？二、新课（一）朗读课文，理清思路。请同学们分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果是怎样？（二）阅读感悟，深入体会。-1、这个故事中，出现几次“不协调”？在文中画出相关的句子，然后读明白。2、这几次“不协调”分别在哪几个自然段讲了这个意思？结果怎样？并用一句话概括。3、边读边思考在文中画出相关的句子。第一次（2-3段）：小女孩得到老师做的一件小蓝裙子，但她浑身脏兮兮的，于是妈妈把小女孩梳洗打扮得干净。第二次（4段）：原来家里也一团糟，母

12、女俩把家里打扫得焕然一新。修 改 意 见补充：自由读课文，思考下面问题。教 学 过 程第三次（5-6段）：为了与屋内环境协调，爸爸请假在家里整理庭院，粉刷房屋。第四次（7段）：邻居们也动手把整条街清扫干净。4、讨论交流：你对哪一次“不协调”感受最深？从中感悟到了什么？并指导学生带着自己的感受朗读课文。5、生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法和做法？并将感兴趣的话题写下来。三、布置作业1、有感情朗读课文2、把对生活的看法和新的感悟写在日记本上。四、小节:学了本课你有什么收获?修 改 意 见改为：拓展延伸、与文本对话1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此情此景都会怎么想？怎么做？最想

13、说些什么？2、老师为什么送给小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？板 书 设 计1-1小蓝裙的故事 小女孩 家里环境 不协调-对生活美好的向往 庭院、房屋 街道、小镇课后简记 在本节课中，注重了引导学生抓住了具体的词、句、段适当展开语言训练，让学生同文中人物对话、 交流，体会他们对生活美好的向往。教 学 案 例 总第 3节课题1-1小蓝裙子的故事授课时间3月2日课型练习课教法练习法教具多媒体教学目标1. 复习本课所学的生字词语.2. 完成课后习题.重点难点正确完成课后习题教 学 过 程一.导入：这节是练习课，看谁完在成的好。二练习：1、给加点的字注音（ ） （ ） （ ） 小镇 脏兮兮 一 栋

14、学生独立回答，指名订正2、给多音字注音并组词。 调 （ ） 脏 （ ） （ ） （ ） （ ）禁 ( )方法：独立做，同桌检查3、联系上下文或借助词典理解下列的意思。修 改 意 见教 学 过 程贡献：协调：鼓励：焕然一新：-三总结这节课你有什么收获？修 改 意 见4、读拼音，写词语。Gng xin xi tio( ) ( )Hun rn yxn( )Gl bjn shx( )( ) ( )板 书 设 计1-1 小蓝裙的故事贡献 协调 鼓励 焕然一新课后简记本节课巩固了学生对字词情况的掌握，学生掌握较好。教 学 案 例 总第 4 节课题1-2渡河少年授课时间3月3日课型新授课教法阅读指导法教具多

15、媒体教学目标1、 学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。重点难点学习字词，正确流利读文。用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。教 学 过 程一、复习导入，理清思路。1、还记得上学期学习过难忘的八个字一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？2、也许你们不相信，撑船老伯的一句话，激励一个倔强少年成为一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今天就来学习，板题。二、新课1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事

16、？2、找出故事的起因、经过、结果。3、读完课文后，你对课文中哪个部分内容感受最深？说说你的想法？三、汇报交流，检查预习1）指名逐段读文。画出生字反复拼读。组字扩词。2)自由读课文，争取多读几遍，正确流利3）用多种方式学习生字修 改 意 见改为：1、浏览课文，随便说说你从课文中了解了什么？2、读通课文，遇到不认识的字，问同座，可以查字典。教 学 过 程A读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油油、毛茸茸、似乎、似的、竹篙、-B说说词语的意思渡船、竹篙、缆绳、错动、哀求、奇葩、倔强、-四、小结这节课你有什么收获？修 改 意 见板 书 设 计1-2 渡河少年 渡 澈 篙 缆 愣哀 锦 葩 倔 启课后简记 学生

17、对生字掌握较好，初步理清了文章的写作顺序。 教 学 案 例 总第 5节课题1-2渡河少年授课时间3月4日课型新授课教法合作交流教具课件教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文：2、 学习复述课文的方法。3、结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性重点难点用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。教 学 过 程一、复习导入，理清思路1、这篇课文讲了圆脸少年的一个怎样的故事？练习用“因为所以结果“这样的词语概况，并在文中表明这三部分内容。2、请同学读各部分，简要说说你又有哪些新的感受？二、精读感悟，体会情感1、渡河少年最终成为游泳健将，他的成功靠

18、的是什么呢？带着这个问题，到文章中去寻找答案。2、学生交流，教师小结：倔强的性格+顽强的毅力）（板书）3、少年性格倔强体现在文中哪些地方？（1）再读课文110小节，先找到句子画出来，可读，可演，可联系自身读感受。（2）自由交流，教师相机点拨。（3）小结：作者抓住人物的神态、动作，对少年进行了入木三分的刻画，使一个极具自尊的少年形象跃然纸上，他的倔强性格也深深烙在了我们的印象中。4、少年顽强的毅力可从文中哪一句话看出？找一找，画下来。修 改 意 见改为：1、快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。2、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？教 学 过 程（1）指名读

19、，齐读这句话。（2）这句话能不能不写？为什么？第一次详写，后来的无数次只是一笔带过，这样写有什么好处？三、以读促写，读写结合。冬去春来，少年。秋去冬来，少年。春去夏来，少年。四、总结提升，拓展延伸（8分）从渡河少年身上，你受到了哪些启发？五、作业：（2分）以渡河少年的身份给老人写一封信。修 改 意 见改为：少年度过了这一条河，他渡过的仅仅是这一条河吗？你欣赏这一位倔强的少年吗？板 书 设 计1-2 渡河少年 倔强的性格 渡河少年游泳健将 顽强的毅力课后简记本节课教学效果较好，学生通过品词，析句理解了课文内容。教 学 案 例 总第6节课题1-2渡河少年授课时间3月4日课型练习课教法练习法教具多媒

20、体教学目标1、复习本课所学的生字词语.2、完成课后习题.重点难点课后习题教 学 过 程一、听写词语竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙 衣裳无限 孤零零二、练习1、区别字组词度（ ） 奉（ ） 遥（ ）渡（ ） 棒（ ） 摇（ ） 屈（ ） 艰（ ）掘（ ） 限（ ）方法：共同练习2、按原文填空 终于到了对岸，他泥鳅一般地（ ）上了堤岸。阳光在他的背上( ),像一条条刚出网的银鱼在（ ）。他把衣裳一( ),( )起书包，飞也似的（ ）了。河边的沙滩上，（ ）下了一条条长长地水线，像一条无限延长的省略号。修 改 意 见改为：填空：一开始，老人因为（ ），所以没让少年上船。后来，老人主动请少年上船，是因为

21、（ ）教 学 过 程3、练习册习题三、小结这节课你有什么收获？修 改 意 见板 书 设 计 1-2 渡河少年 竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙无限 孤零零 衣裳 教 学 后 记 复习了本课生字，处理了课后习题。 教 学 案 例 总第7节课题1-3一千根弦授课时间3月5日课型新授课教法自学指导法教具多媒体教学目标1、掌握本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，并概括各自然段内容。重点难点学会本课的生字，有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。概括各自然段内容。教 学 过 程一、激情导入今天我们来学习由吏铁生作品命若琴弦改编的文章，题目是

22、一千根弦（学生齐读课题）。二、初读感知，了解大意1、浏览课文，说说你从课文中了解了什么？2、读通课文，遇到不认识的字典。3、检查，指名分节读课文，正单间音。三、汇报交流，检查预习1、检查学生的读书情况，汇报预习情况。2、提出阅读时遇到的问题，师生交流师生解答。3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。四、再读课文，整体感知1、请同学们默读课文，思考这一千根弦背后的意义是什么呢？幻灯片：就为了这一个“希望”，他坚持弹奏，匆匆五十三年就如此过去了。修 改 意 见改为：1、自由读课文思考：课文围绕“一千

23、根弦”讲了一个什么故事？2、默读课文，画出生字词及不明白的句子。3、多种方式自学生字词。教 学 过 程1、五十三年对于一个正常人来说就已经是很漫长的了，可是对于一个双目失明的人来说又是何等的漫长啊。然而，这漫长的五十三年她是怎样度过的呢？能不能在文中找一个词语（板书：匆匆）。想象在什么情况下，我们的生活才是匆匆度过的。（高兴、幸福）那失明的老人为何又匆匆地度过漫长白五十三呢？（因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方。）（板书：药方），你在哪找到的？幻灯片：我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这纸单。在这之前，是不能生效的。五、小结这节课你最大的收获是什么？修 改

24、 意 见板 书 设 计1-3一千根弦 证 纸 效 徒 藏教 学 后 记本节课学生掌握了本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字，初步感知了课文的大概内容，学生接受效果较好。 教 学 案 例 总第 8节课题1-3一千根弦授课时间3月8日课型新授课教法讲解法教具多媒体教学目标1、 读懂课文内容，尝试用小标题概括。2、 理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理。3、 体会这对盲人师徒对生活美好向往。重点难点有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。教 学 过 程一、深入读文，体会情感。1、那么在得到药方之前

25、，他是怎样生活的呢？幻灯片：一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他的有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有办法。（板书：渴望）渴望是什么意思？迫切地希望。有生之年：在活着的时候。2、当他得到了药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？幻灯片：于是，这位琴师带了一位也是双目失明了小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。二、走进文本，揣摩情感（20分）1、想象，此时他会弹奏什么样的曲子？（高兴的）2、此时他又过着怎样的生活呢？（忙并快乐着）3、想象，当他弹断第一根琴弦的时候，他是什么心情？当他弹断第十根他是什么心情？修 改 意 见改为：你知道这位盲人的心愿是什么吗？这个老人为什么要开这样一份特殊的药方

26、？你是怎么理解的？教 学 过 程4、就在这第一千弦断了的时候，这位艺人又做了什么？5、请同学们讲讲自己的理解。急不可待：迫不及待。一直藏在怀里（可以看出这张药方是这位盲人的救命草，他把它视为珍宝一样保存着。）6、可是他万万没有想到，从明眼人的口中得知：这泪水里都饱含着什么样的情感呢？能不能用一个词来概括？伤心的泪水？悲伤的泪水？绝望的泪水？可是刹那间他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意义。所以这里更多的是感动的泪水。7、然而，这位老了的失明艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟。他是怎么做的？三、读写结合，以读促解。同学们，看到这无字的药方，你想到了什么？四、小结这节课你有哪些收获？修 改 意

27、见改为：想象一下，徒弟听到盲人琴师的话后心情会怎样？他又会怎样去面对生活呢？给“一千根弦”续编一段故事。板 书 设 计无字药方 渴望 1-3一千根弦 希望 匆匆五十三年 愿望 教 学 后 记本节课中学生能够抓住重点的词语和句子，读懂课文内容，体会文中所表达的思想感情。教 学 案 例 总第 9节课题1-3一千根弦授课时间3月9日课型练习课教法练习法教具多媒体教学目标1复习本课的生字词语。2理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3、深入体会这对盲人师徒对生活美好向往。重点难点课后习题教 学 过 程一、读课文回答1、盲人从无字的药方里悟出了什么？2、老人那一千根弦得背后的含义究竟

28、是什么？3、你对无字的药方怎么看？4、想一想，说一说。徒弟听到盲人琴师的话心情会怎样？二、练习1、结合课文理解加点字的意思。保证 效果 琴师 徒弟 收藏急不可待 有生之年 潸然泪下同桌先讨论，然后回答即可。2、区别字组词证（ ） 徒（ ） 纸（ ）怔（ ） 陡（ ） 低（ ）共同练习修 改 意 见教 学 过 程3、语文练习册7页，阅读 指导学生回答-三、小结这节课你最大的收获是什么？修 改 意 见补充：4、读拼音，写词语。Bo zhng xio gu( ) ( )Td shucng( ) ( )Bizh( )板 书 设 计1-3一千根弦保证 效果 琴师 徒弟 收藏急不可待 有生之年 潸然泪下课

29、后简记本节课学生复习了本课的生字词语，更进一步理解了课文内容深入体会这对盲人师徒对生活美好向往。教 学 案 例 总第10节课题 不拘形式地说写见闻（指导作文） 授课时间3月9日教 学 目 标1、 关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3、 学习表达对事情的看法和感受。重 点 难 点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学 过 程一、谈话导入，激发兴趣。同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中

30、还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。二、不拘形式，交流见闻。1.借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）三交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，这节课我们就来写一写生活中的见闻。2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实 2感受独

31、特）教 学 过 程4. 确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。三例文解析 1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。 2.指名读文。 3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？ 4.师小结。四动笔写作 请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。 见 闻今天，我像往常一样来到我常来的那家餐馆吃饭。 与往常一样，我叫了一份“武汉热干面”和一碗“清汤”就吃了起来。这时，一位年过花甲的老奶奶带者她的孙子

32、走了进来。老奶奶的衣衫比较“褴褛”，上面落着厚厚的灰尘，看起来很老土又很可怜。而她的孙子衣着相对来说比较“华丽”，上面纹络清晰，很漂亮，看起来是个富家子弟。这时，老奶奶看见了两个座位便走了过去，她让孙子坐里面，自己坐外面（因为我们本地人比较喜欢喝汤类的东西，老奶奶是怕其他端清汤的人烫到自己的孙子，所以才.）这时她发现里面的那个凳子坏了，又把自己的凳子和里面的那个坏凳子换了过来，并对自己的孙子说：“毛毛，你坐好的，奶奶坐坏的！”说完，便去买饭了。有过了大约五分钟，老奶奶端了一碗热气腾腾的热干面跑过来说：“毛毛，奶奶给你抢了一碗，快吃吧！”（因为这家饭馆的生意好的不得了，所以吃饭的人多。）那个叫毛

33、毛的小朋友一看碗里的面有葱花就“鬼哭狼嚎”的说：“不要，不要，我不要，我说了不放葱花你又放，我不吃。呜呜.呜呜.”他奶奶很为难的说：“对不起，吃饭的人太多，很不容易才能抢到，我忘记了。”“我不管，我不管呜呜.呜.”他奶奶又说：“将就着吃了吧！”“不要。”说着，哪个小朋友竟然把碗摔了“啪”的一声。客人们都望向那里，只听“这小孩真混蛋”“这老奶奶也太娇惯孩子了吧”的议论声不断传来.这时，那个老奶奶默默地把地上的碎片收拾干净，又从手绢里拿出几元钱陪给店主，有去为她的孙子重新买了一碗没有放葱花的面。看着此情此景，我真想上去把那个小朋友好好的“收拾”一顿，可我是外人，人家可能会好心当作驴肝肺的，所以我迟

34、迟没有“动手”最后等着那为小朋友吃完他们就离去了。 他们走后，我才想起那个老奶奶还没吃饭，想到这里，我感觉有几滴冰冷的“水珠”落到了我的脸上。我知道，那是我的泪水。 唉，现在的孩子教 学 案 例 总第 11节课题 不拘形式地说写见闻（修改作文）授课时间3月10日教 学 目 标1、 关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3、学习表达对事情的看法和感受重 点 难 点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学 过 程一复习本次习作要求指名说一说，其他同学可以补充二修改作文利用课件出示修改要求：1、 关注生活体验，是否从自己的生活经历中捕捉习作素材。2、 是否能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。学习表达对事情的看法和感受。1.根据习作要求自练习修改2.同桌互相改一改3.小组内交流4.全班进行交流，肯定有点，指出不足。教 学 过 程老师再读范文，请学生选用写作方法和词语，最后修改。