-小学科学学习心得体会.docx

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1、小学科学学习心得体会 小学科学学习心得体会篇一 携带着对教好小学科学这门课的渴望，今天我非常荣幸的参加了由镇 里组织的“科学探讨会”。通过学习，我有以下几点感触：一、对自我的认识：作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良 好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识 传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上， 更应该注重日常的实验操作能力等。二、对科学课程教学也有了新的认识：1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应 该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课 堂上，学生从

2、提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解 决问题也是一句空话。通过近期的考试来看，科学试题不仅仅局限于书本知识，更多的开放 性试题层出不穷，使学生在学习过程中学会科学探索，通过科学探索活动，学生 们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一 系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学 探究，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和 体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。三、对今后科学教学的思路：首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让 学生从亲身

3、体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学 生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使 用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极 性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。记得上学期寻找蚯 蚓这一课，我布置的作业让学生们每小组准备一条蚯蚓，第二天上课时，有的 同学抓了十几条蚯蚓，有的同学因为抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家长帮忙抓蝎子的， 有从家拿王八来的，有抓蜈蚣的.最后教室里成了动物世界。总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都 有了一定的提高。金乌足赤，人无完人，在教学过程中有一定的缺陷，例如

4、，学 生自制力差，需要老师耐心的教导。这一届学生中，许多同学的底子很差，许多 字都不认识，在科学课上又充当起语文老师，进行教学、教导等。想做事的人找 方法，不想做事的人找理由。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好 这门课程。小学科学学习心得体会篇二 经过一个阶段的小学科学继续教育培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.经过专家的讲解，使我清晰地认识到科学课程内容。通过培训学习， 使我清楚地认识到评价的定位其基本理念等。使我不仅要从思想上认识到科学新 课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为小学科学新课程改 革

5、作好充分的准备。对于一个小学科学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成 为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变 的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。专家们所提供的知识框图分析 对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深 讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。小学科学新课程的 改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展 与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。3.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我 认识到应该如何把握课堂教学。通过网络上

6、一些老师具体的课堂案例学习、专家 的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎 样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高 考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识 出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方 面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大 学继续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定 基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师

7、，应该通过自 己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学科学 新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而 深远的影响。小学科学学习心得体会篇三 任何一种教育其目的是培养终身的学习者。作为教师我们应该树立终 身学习观念，不断补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。暑假里我认真学习了小学科学(3-6年级)课程标准，通过学习，收获颇多，获 益匪浅。我体会到:新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培养 小学生科学素养为宗旨

8、的科学启蒙课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想 和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部 分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神 实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。标准强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程应具 有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。通过学 习我有以下几点感受: 一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧 的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上传统教学中教

9、师是课堂 的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习， 学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的 潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说 明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从 教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是 就包办代替，结果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而且要看“学”。而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。二、从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。小学科学新课标指出:小学科学课程的基本理念是以探究为核心，

10、以 培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育 只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的 内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯， 是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科 学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的学习习惯直接影响着学生进行有效性的 科学探究，也间接地影响着科学学习习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科 学精神等科学基本素养的养成。1、探究是科学学习的目标。当今世界科学技术日新月异，只有培养 具有一定科学素养，敢于探索，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。

11、充分利用儿童的好奇心，求知欲，对他们进行科学知识学习的启蒙教育是适合其 身心发展规律的。所以培养科学素养是科学课程在小学生素质发展中所应起作用 的科学定位。科学素养的内涵在科学课标中，包含为:“科学探究，情感与态度， 科学知识”三个方面。情感与态度是科学学习的动力，科学知识是科学学习的材 料，而科学探究是科学学习的中心环节，是科学学习的目标之一。小学生在科学 知识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、信心和认识事物的科学态度， 科学知识又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正体现科学学科 的意义。2、探究是科学学习的方式。以往我们更多关注的是学习的结果，而 忽略了学生是通过什么样的

12、学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩 盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生探究的过程与方式是引导学生 学会探究的关键。儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式。学 生学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造的过程。因此，科学教学的最好 方法就是引导学生自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。科学课 程应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程 中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因此，科学探究是学生科学学 习的核心方式。3、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。把以教学为中心的 课堂活动转变为以探究为轴心的科学活动，即关注学

13、生的实践活动和直接经验， 又要让学生动手、动口、动脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造 过程，注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲 自体验探究成功的喜悦。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、 提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等。在教学中运用“探究”给我的启发很大，使我觉得这样真的会让学生走 出课堂，面向社会，关注环境，关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。科学探究活动也由教室扩展到社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互 相结合。真正在体现了“做中学”。让科学成为做的科学，而不是纸上谈兵。发展 了学生的探究能力，才

14、能提高学生的科学素养。我们的科学课才是真正地在关注 学生的发展和社会的发展。三、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。教师要是能够打破束缚学生创造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，学生的创造能力和思维定会得到发展。传统的教学方式注重向学 生传授知识，目的是要孩子知道知识是什么。随着教育教学的不断改革和发展， 我们把认识知识是什么，倾向于研究问题为什么会这样。在教学生知识的同时更 注重培养学生观察、动手操作、综合分析等更方面的能力。在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共 同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性， 所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪 律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑， 还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩论。在这种生动活泼的学习气氛中， 学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有 了，学习的自觉性就会提高，学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出 来，从而培养了学生的创新意识和创新精神。推荐访问: