[中考语文复习计划范文3篇].docx

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1、中考语文复习计划范文3篇 中考语文复习计划范文一 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸 课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达 到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的 了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移， 全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体目标：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音 辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨

2、析修辞和修辞作用 的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己 要说的话的能力等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累 背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国 传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改 善语文教学的极好的方式。3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习 时要重点复习课标中列出的名著。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场 作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。三、复习宗旨：夯实基础 提升能力 整体推进 力求

3、突破四、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体 学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地 关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求， 优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学 生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善， 争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程 标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行 适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清

4、晰，复习才会有更佳的效果。阅 读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强 指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考 问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反 三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用 课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几 个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词， 四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：(1)重

5、点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的 方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(2)文言文复习先让学生明确 哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让 他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗 词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理 解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写， 背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让 学生积累这方面的知识。(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文， 再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生

6、当堂训练。(6)名著导读的讲练， 主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。五、复习步骤第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(2、3月) 复习要点：归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常 用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月5月中旬) 复习要点：积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读

7、方法指导及训练) 写作(各种文体的写作指导及训练) 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬6月中 旬) 复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举 一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我， 找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。六、注意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多 看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉

8、搏，并学习别人的语言风格、 章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤” 出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手， 大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬 个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气 息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考 生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题 的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书 写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成

9、自然”， 若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。2.立足课本-熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。3.触类旁通-让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力。现根据本届学生的特点及自己以往的教学实践，对中考前的语文复习 作以下三点构想：一、明确备考目标：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音 辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己 要说的话的能力等等。2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累 背诵，还包括词语的积累，

10、名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国 传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改 善语文教学的极好的方式。3、强化名着阅读的训练。平时教学中要重视名着导读的教学，复习 时要重点复习考试纲要中列出的八部名着。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场 作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、复习计划及备考策略：(一)、系列复习的内容和时间安排 离中考只有两个月时间，时间紧任务重，应科学安排好复习的时间和 内容。突出复习的条理性，阶段性和重点，使学生形成科学的知识网络。1、专题分类复习(4月下旬5月中旬)：针对考试试题特点

11、，按积 累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，分类进行体裁知 识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。2、综合测试训练(5月下旬)：在前面复习的基础上，重点是对学生进 行模拟考试，通过测试，査遗补漏，使学生积累考试经验，找出自己的疏漏之处， 提高综合运用知识准确答题的能力。3、自由复习阶段(6月上旬):学生在老师的指导下，根据自己的实际情 况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。第一轮 整册复习(3月下旬4月中下旬)，：以考纲中确定的基本 篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与,强调学生练习巩固教师例题 分析与重点讲解”三个步骤进行。通过

12、这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段 语文的基本知识与复习要点。第二轮 专题分类复习(4月下旬5月中旬)：针对考试试题特点， 按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知 识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。第三轮 综合训练(5月中旬5月下旬)：在前两轮复习的基础上， 重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累 考试经验，并提高综合运用知识的能力。第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段(5月下旬6月中上旬)， 学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进 行知识归类、考试方法与技巧的辅导。(二)板块专题

13、复习 1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵 复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字 字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。具体做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成 若干a4纸的小卷 (2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。(2)对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、 古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对 知识按一定的关系形成了“知识块”。(3)根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。第二轮：习题训

14、练法 时 间：5月份上半月 搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最主 要的内容，短期内提升阅读能力。因此复习时应要把握“考点”，要求学生掌握答题技巧。(印发不同文 体的答题技巧材料给学生) 时 间：5月下半月 (1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。(3)精选了这些文体的中考试题，一般选34篇，作为当天家庭作业 完成。(4)讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一 个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这

15、样的 格式答：第一步，解释这个词的本来意思;第二步，解释这个词放在句中表示的 意思;第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确 说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。4、作文部分 作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语 文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有 心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰 富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评 分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、 帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、 中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期 作文训练还要加强命题作文的训练与指导。具体做法：时 间：从3月份至4月 第一轮：周日作文训练 (1)每周周末布置一篇作文，统一印发1000字稿纸，方便批改，随身 携带。(2)老师每篇作文粗略批改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在(一、 二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免)。选取一些优秀范文， 指出优点及可以借签之处。