[powerpoint教学设计]PowerPoint教学设计.docx

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1、powerpoint教学设计PowerPoint教学设计【-个人简历制作】1学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。新授内容2实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画已有知识，制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。学生根本情况分析：本课所教授的是四年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。教学设计：一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。二、确定学习内容，选择学习方法。引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容插入音

2、乐与动画的设置在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。四、学生组成的学习小组合作完成作品。五、作品展示互相点评。师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。师：比什么呢？比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战？请两位同学来朗诵古诗。师：该轮到我了，我可有绝招。教师配合制作好了的望天门山课件来朗诵。怎么样，我和他们谁朗诵得更好？生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。师：那你们想不想也制作一个这样的作品

3、，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：自由发表意见选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这局部知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。师：你们想怎么学呢？学生利用多种方式学习。师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样

4、几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题？让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。学生解决教师准备的一个个小难题。师：看来同学们是真地学会了。刚刚你们说要“分工合作”来制作，现在就分分工吧。学生积极讨论如何分工。师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？生：监制：某某某；音响：某某某；朗诵：某某某；制作：某某某。师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？生：没有了，老师，我们想开始制作了。师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流。学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？一共找四组进行展示。师：哪个小组来评一下这组同学的作品？生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，表达了古诗的意境。师：好了，我们就展示到这里。通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了，同学们说说这节课的感受好吗？学生述说本课感受。师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。本文：