[2022人教版五年级下册数学教案范文3篇]人教版五年级数学下册教案.docx

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1、2022人教版五年级下册数学教案范文3篇1.让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘 制方法。3.加强例题和习题的开放性，培养学生发现信息、提出问题和解决问 题的能力。本单元例题和习题的设计信息量大、丰富而且具有一定的开放性，使 学生不局限于回答教材中提出的几个问题，而是发挥观察力和想像力，注意引导 学生根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。2022人教版五年级下册数学教案范文二 欣赏设计 教学内容：教材第711页。教学目标：1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋 转等现象。2.欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3.学生感受图形的美，进而

2、培养学生的空间想象能力和审美意识。重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2.感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教学准备：幻灯片、课件。教学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课 (一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受 2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的 2.上面哪幅图是对称的先让学生边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习 (一)反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画 2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换

3、得到的 (二)拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、 交流并欣赏。说一说好在哪里 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图 像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。五、布置作业：教材第9页第5题。板书设计 2022人教版五年级下册数学教案范文三 2、3、5的倍数的特征(第1课时) 课题：2、5的倍数的特征 教学目标：1、掌握 2 、 5 倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点：1、是2 、5 倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具：投

4、影片。教学过程：一、复习准备 1、提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5 个 8 的倍数。 26 的最小因数是几最大因数是几最小的倍数是几 2、按要求在集合圈里填上数。二、 学习新课：(一)2 的倍数的特征。1、教师：(练习 2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系 教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点 ( 个位上是 0，2，4，6，8。) 教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点学生随口举例。教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征 学生口答后老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内(是2的倍数，不

5、 是2的倍数) 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义 板书：上面两个集合圈上补写出 “ 偶数 ”，“ 奇数 ”。教师：上面两个集合圈里该不该打省略号为什么 学生讨论后老师说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无 限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。教师：奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗习惯上称它们为什么 数 (单数、双数。) 3、练习：( 先分小组小说，再全班统一回答。) 说出5个2的倍数。(要求：两位数。) 说出3个不是2的倍数的三位数。 说出

6、 15 35 以内的偶数。 50以内的偶数有多少个奇数有多少个 (二)5 的倍数的特征。1、教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用 与研究2的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填 空。教师：说一说5的倍数的特征 教师：请举几个多位数验证。教师：再说一说什么样的数是5的倍数。板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。2、练习： 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 (投影片)下面哪些数是5的倍数 240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些 数有什么特点 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。学生口答后教师板书：个位数字是 0 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或 者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。三、巩固反馈：1 、在1100的自然数中，2的倍数有( )个，5的倍数数有( )个。2 、比75小，比50大的奇数有( )。3 、个位是( )的数同时是2和5的倍数。